分數基本性質教學設計

1、學習好資料歡迎下載分數基本性質教案一、教學目標：1、知識與技能 目標：(1) 經歷探索分數的基本性質的過程 ,理解分數的基本性質。(2) 能運用分數的基本性質 ,把一個分數化成指定分母 (或分子 )而大小不變的分數2. 過程與方法 目標：(1) 經歷觀察、操作和討論等學習活動 ,并在探索過程中 ,能進行有條理的思考 ,能對分數的基本性質作出簡要的、合理的說明。(2) 培養(yǎng)學生的觀察、比較、歸納、 總結概括能力(3) 能根據解決問題的需要 , 收集有用的 信息進行歸納 , 發(fā)展學生的歸納、推理能力。3. 情感態(tài)度與價值觀 目標：(1) 經歷觀察、操作和討論等數學學習活動 ,使學生進一步體驗 數學

2、學習的樂趣。(2) 鼓勵學生敢于發(fā)現問題，培養(yǎng)學生勇于解決問題的學習品質二、教學重點經歷探索過程并理解和掌握分數的基本性質三、教學難點能運用分數的基本性質, 把一個分數化成指定分母(或分子 )而大學習好資料歡迎下載小不變的分數。四、教學準備： 多媒體課件、長方形紙、分數紙（每人一張）。五、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，激趣引新，1 、師：故事引入，揭示課題唐僧四人在取經的路上得到一個大西瓜， 貪吃的豬八戒想多吃， 師父說分給你 1 2 ，他嫌少，分給你 2 4 ，他還嫌少，之后師父說分給你 4 8，這時豬八戒覺得4 8很多了，馬上答應了，可是孫悟空卻在旁邊偷偷的笑。你知道孫悟空為什么笑嗎？2 、

3、師：你知道， 孫悟空為什么會笑嗎？3 、學生猜想后暢所欲言。（二）、明確教學目標：1. 知識與技能：理解和掌握分數的基本性質，知道分數基本性質與整數除法中商不變性質的關系。2. 過程與方法：能運用分數的基本性質把一個分數化成分母相同而大小不變的分數。3. 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學們觀察比較、抽象概括及動手實踐的能力，進一步發(fā)展大家的思維。（二）、探究新知，解決問題：1 、自主學習：用分數表示每個圖里的涂色部分，再把大小相等的分數填入等式。學習好資料歡迎下載1 3 ，,2 6，3 9它們的分子不一樣， 分母也不一樣， 可它們的大小為什么還是相等的呢？2 、動手操作、形象感知（1 ）把一張長方

4、形紙對折，涂色表示它的1 2 ，。學習好資料歡迎下載（ 2 ）學生獨立操作驗證。方法 1、涂、折、畫的方法方法 2、計算的方法。方法 3、商不變的性質。（3 ）觀察，說說你發(fā)現了什么？3 、出示做一做。先在括號里填上合適的數，再交流。4 、合作探究看看分子、分母是怎樣變化的？從上面的變化中你發(fā)現了什么？與你的小組說一說。交流：你還有什么發(fā)現？分數的分子和分母變化了，分數的大小不變。分數的分子和分母都乘以相同的數，分數的大小不變。（板書：都乘以相同的數）（課件演示）（分數的分子和分母都除以相同的數，分數的大小不變。）（板書：都除以相同的數）引導歸納分數的基本性質（1 ）從剛才的演示中，你發(fā)現了什

5、么？學習好資料歡迎下載板書：分數的分子、分母都乘以或除以相同的數，分數的大小不變。（ 2 ）補充分數的基本性質：課件出示 1 個式子，問學生對不對？講解關鍵詞“都”、“相同的數”、“0 除外”。 “都”可以換成哪個詞？“同時” 。板書：分數的分子、分母都乘以或除以相同的數（ 0 除外），分數的大小不變。（ 3 ）揭題：分數的基本性質。 （課件揭示）（ 4 ）梳理知識，溝通聯系：分數基本性質與學過的什么知識有聯系？你能舉例說說嗎？師：我們學習了分數與除法的關系， 知道分數可以寫成除法的形式?，F在我們把商不變性質，分數基本性質，分數與除法的關系這三者聯系起來，你發(fā)現了什么？（生舉例驗證，如：3/4

6、3÷4（3×3）÷（4×3） 9÷129/12）（課件揭示）師：其實，數學知識中有許多地方是像商不變性質和分數基本性質一樣相互溝通的，同學們要學會靈活運用，才能做到舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。你們想挑戰(zhàn)嗎？（三）、鞏固訓練。1、考考你（搶答）。1/5= （）/159/18 =1/（）3/4= （）/ 2015/25= 3/（）2、請你當法官，要求說出理由（手勢表示。）（1）（3）2224555333944416（2）（ 4）學習好資料歡迎下載（ 5）10102103242422433、生活中的數學故事：有位老爺爺要把一塊地分給他的三

7、個兒子。老大分到了這塊地的 1，老二分到了這塊地的2，老三分到了這塊的 3。老大、369老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈大笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。師：你知道，阿凡提為什么會笑嗎？他對三兄弟講了哪些話？（四）、達標測評1 、填空2 、把2和10化成分母是 12 而大小不變的分數。3243 、判斷下面每組的兩個分數是否相等，并說明理由。，4 、趣味比拼，挑戰(zhàn)智慧給你們一分鐘時間，寫出幾個相等的分數，看誰寫得既對又多。交流匯報后，提問：如果給你時間，你還能不能寫，到底能寫幾個？（五）、拾撿碩果，課堂小結。學習好資料歡迎下載1 、看到同學們這么自信的回答，老師就知道今天大家的收獲不少，誰來說說這節(jié)課你都收獲了哪些東西？（或用分數表示這節(jié)課的評價，快樂和遺憾各占多少？）2. 本節(jié)課的優(yōu)秀小組（）3. 學了這節(jié)課， 現在你知道孫悟空為什么會笑？從這個故事中， 你還知道了什么？ 師總結：看來學好數學還是很重要的！祝賀同學們都跟孫悟空，阿凡提一樣聰明！ （獻上有節(jié)奏的掌聲）（六）、拓展延伸