在晨間游戲中發(fā)展幼兒的語言能力

1、在晨間游戲中發(fā)展幼兒的語言能力游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展起到關(guān)鍵作用，晨間活動(dòng)是游戲的一種形式。各種游戲的玩耍、學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)身體健康。孩子的一日生活離不開語言交流，小班階段是幼兒打好語言基？A的關(guān)鍵期。而晨間活動(dòng)也是孩子幼兒園生活的組成部分，要運(yùn)用一切活動(dòng)激發(fā)孩子說話的興趣，提高孩子說話的機(jī)會(huì)，從而提高孩子的語言交往能力。1晨間游戲中發(fā)展孩子的兒歌能力老威特說：“能說出明確詞匯的孩子，就要有清楚的頭腦?！币虼宋也幌胪Ａ粼趦H僅是表現(xiàn)方式上，教他們逐漸了解各種詞匯，并以各種形式的文學(xué)作品形式展示。小班的孩子一般采用簡單的詞匯的兒歌了解游戲規(guī)則，如：“洗手歌”、“坐坐好”等逐漸幫助孩子熟悉晨間游戲的規(guī)則

2、，也逐漸學(xué)會(huì)了兒歌。兒歌往往格式較為整齊，韻律感較強(qiáng)，押韻且上口，對(duì)于幼兒的仿編來說也比較容易。如：我愛春雨雨：淅瀝淅瀝，下雨啦。小草說“下啊下啊，要發(fā)芽?！毙』ㄕf“下啊下啊，要開花?！钡未鸬未?，下雨啦。通過兒歌能讓孩子了解下雨和各種農(nóng)作物的關(guān)系，兒歌內(nèi)容、形式也較為簡單。請(qǐng)孩子邊說邊學(xué)習(xí)，既能提高孩子對(duì)于兒歌的記憶能力，也能幫助孩子開拓眼界、增長知識(shí)。在一日生活中引導(dǎo)孩子“自己吃飯，自己午睡?！币材茏尯⒆影凑諆焊璧男问竭M(jìn)行學(xué)習(xí)并模仿。兒歌的學(xué)習(xí)不僅要在思考好事物之間的聯(lián)系，且學(xué)習(xí)到兒歌的押韻，這樣的思維過程也是一種思維的遷移過程。當(dāng)孩子仿編好之后，兒歌的過程能夠讓孩子體驗(yàn)到成功與滿足。且指南

3、也指出：兒歌是孩子喜歡的語言表達(dá)方式。2晨間游戲中發(fā)展孩子的交流能力陳鶴琴說：“兒童的精神糧食故事是其中之一。”是的孩子喜歡聽故事，也很喜歡講故事。小班幼兒的語言發(fā)展；他的想象力；他的思維能力；他的組織能力都離不開故事。比如我們小班的米菲書屋，在晨間游戲時(shí)，事先準(zhǔn)備好了背景圖、三間房子，相關(guān)頭飾、指偶、沙盤、書本等。讓孩子首先利用書本熟悉故事內(nèi)容，當(dāng)然由于孩子年齡小，不認(rèn)識(shí)字，只要孩子能講述大致內(nèi)容就可以了，然后在這基礎(chǔ)上利用頭飾進(jìn)行故事表演。先讓孩子自由分配角色，再進(jìn)行故事表演。一開始的時(shí)候教師可先示范或者帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行表演，然后鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)行演出，提高難度也可請(qǐng)孩子利用指偶、沙盤等形式

4、。由于提供的材料不同，因此孩子的興趣度一直被吸引的牢牢的，這既讓孩子的語言能力得到了發(fā)展，又幫助幼兒掌握了故事內(nèi)容。在故事表演中讓孩子們進(jìn)行分角色表演故事：自由選擇角色、模仿各種動(dòng)物、人物等，從而提高孩子的語言能力。3晨間游戲中發(fā)展孩子的語言能力現(xiàn)在的幼兒園活動(dòng)對(duì)于晨間的空間、時(shí)間都沒有把握好。在時(shí)間上年齡越小的孩子越容易懶床，因此來園時(shí)間會(huì)晚，晨間游戲時(shí)間因此也不多?？臻g利用也不充分。對(duì)于新鮮、顏色鮮艷、有趣的玩具很容易吸引孩子的注意力，因此可幫助教師分散孩子的分離焦慮，使孩子盡快地融入到幼兒園活動(dòng)中，開展豐富多同時(shí)孩彩的晨間游戲，就成了孩子融入幼兒園的重要手段和方法，子的語言也能得到一定的

5、發(fā)展。每種游戲的開展或者操作過程，必定有一定的規(guī)則，玩的時(shí)候，幼兒也會(huì)產(chǎn)生各種疑問或者分享成功的體驗(yàn)，這也是一種語言交流的過程，也能自然而然的形成種語言環(huán)境。小班下學(xué)期9片或以上的拼圖對(duì)于幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)性的，不是每個(gè)孩子都能順利完成上面的拼圖的，幼兒需要經(jīng)過一番思考與探索并且堅(jiān)持不懈最后總才能拼成功。在第6組上我在第6組上提供了“大頭兒子”相關(guān)的拼圖和原圖，的女孩子拿到圖就開始拼了，她們沒拼成,就請(qǐng)求外援：“你來幫幫我。”旁邊的男孩子說：“我也不會(huì)。”于是一雙雙小眼睛都齊刷刷的看著我，我走過去引導(dǎo)了他們一下，提醒他們先看原圖，再拼，很快女孩子們按我的提們?nèi)枂柵赃叺呐⒆?。最終男孩子還

6、是沒成功。怎么拼都拼不對(duì)，在游戲結(jié)束時(shí)，我在講評(píng)中，把這個(gè)問題拋給孩子們進(jìn)行討論：“小朋友你們猜猜為什么第6組上的男孩子沒拼成呢？”孩子們告訴我：1.他們看圖不認(rèn)真不愛動(dòng)腦筋。2.他們沒有堅(jiān)持拼，拼不出就換一塊拼圖再拼，而不是一直坐在那里看別人玩游戲。是啊！一個(gè)小小的晨間游戲中的拼圖游戲，就能鼓勵(lì)孩子多思考、多堅(jiān)持，且在這其中也為孩子提供了語言環(huán)境，不僅鍛煉了孩子的思維能力，也讓孩子的語言能力能到了發(fā)展。!i!臼生，拼好了，但是男孩子們還 不行，于是又來找我。我就讓他4晨間游戲中發(fā)展孩子的表述能力指南中指出：小班的孩子有表達(dá)自己需要的愿望。語言教育關(guān)系到社會(huì)生活的各方面，特別是幼兒園的語言教育，只有從小打好基礎(chǔ)，將來才能在各領(lǐng)域中表達(dá)自己的想法，才能發(fā)揮出自己的真正的才能。孩子的語言教育對(duì)于他們自己以及整個(gè)家庭來說都很重要，有了良好的語言表達(dá)能力，才能讓他人理解你的想法，才能為你將來的生活打好基礎(chǔ)。孩子一天的生活離不開與教師、同班的交流，晨間游戲作為幼兒園最開始的活動(dòng)，我們也可以利用晨間游戲中的談話，發(fā)展幼兒的表達(dá)和講述能力。在晨間談話時(shí)，我們可利用輕松的氛圍，對(duì)于孩子的答案沒有一定的標(biāo)