蘇科版八年級物理上冊1.2樂音的特性學(xué)案

1、課題：樂音的特性 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道樂音的三個特征。2.了解音調(diào)與頻率，響度與振幅的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：知道樂音的三個特性，了解音調(diào)與頻率，響度與振幅的關(guān)系。通過演示實驗和學(xué)生的探究性活動，使學(xué)生掌握聲音的三要素及其影響因素難點：聲現(xiàn)象的知識內(nèi)容比較抽象通過具體的實驗幫助學(xué)生建立感性認識，通過媒體演示建立相關(guān)的物理模型【教學(xué)資源】鼓、梳子、玩具電動機【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)我們聽到的聲音千差萬別，但總有強弱、高低等方面的不同。那么聲音有哪些基本特征？順序聲音大小米粒跳起的高度輕拍重拍順序聲音高低梳齒振動快慢慢撥快撥1.在桌子上

2、放幾個米粒，先后用不同的力拍打桌子，比較兩次聲音的大小，同時觀察米粒跳起來的高度。你發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：桌面振動幅度大小可以借助米粒被彈起的高度來比較。這種方法叫轉(zhuǎn)化法。）2用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，你聽到卡片先后兩次發(fā)出的聲音有什么不同？3聲音有大小和高低之分，聲音的大小叫 聲音的高低叫 。從上面的探究可以發(fā)現(xiàn)聲音的響度與 有關(guān)。聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的 有關(guān)。（閱讀教材p13頁“信息快遞”）預(yù)習(xí)反 饋二、課堂學(xué)習(xí)研討(一)科學(xué)探究響度1、信息快遞： 響度 振幅。2、活動：探究聲音的強弱與什么因素有關(guān)？1）怎樣使鼓聲更響？2）鼓聲的響度是否跟鼓面振動的幅度有關(guān)？3）怎樣驗證你的猜想

3、？4）響度的強弱除了與振幅的大小有關(guān)外，還與哪些因素有關(guān)？通過實驗可知：聲音的響度與 有關(guān)，還與 有關(guān) ， 越大，距離聲源越 ，響度越大。音調(diào)1、試一試：請把歌曲青藏高原的后一句能唱給大家聽聽。再欣賞一下李娜的原唱。1）歌詞中的“高原”的“高”為什么唱不上去？2）李娜的聲音比你的聲音 （高/低）2、探究決定聲音高低的因素1）仔細辨別老師用卡片快撥和慢撥木梳的齒，比較兩次發(fā)聲的不同之處。2）將齒輪固定在玩具電動機的轉(zhuǎn)軸上，用一個塑料片接觸齒輪，當(dāng)后輪轉(zhuǎn)速越來越慢時，塑料片發(fā)出的聲音越來越 （高/低）通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：聲音的高低跟聲源振動的 有關(guān)。3）我們把聲音的高低叫音調(diào)，聲音高的就是音調(diào)高，聲

4、音低的就是音調(diào)低。（注意與響度的區(qū)別）振動的快慢用頻率（每秒振動的次數(shù)）表示，單位是赫茲（Hz）。4）結(jié)論：聲音音調(diào)的高低取決于聲源振動的 。聲源振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越 （高/低）；聲源振動的頻率越 （高/低），聲音的音調(diào)越低。(二)典型例題例1: 如圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病. 聽診器運用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 （填“音調(diào)”或“響度”）.練習(xí): 敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振

5、幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產(chǎn)生的；（2）_ 。例2: 在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的（ ）A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、音調(diào)和晌度練習(xí): 水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，_叫聲音調(diào)高，_ 叫聲響度大。三、課堂鞏固1、關(guān)于擴音機的作用，下列說法中正確的是 （ ） A.改變響度 B.改變音調(diào) C.改變音色 D.減小聲音的分散2、用大小不同的力敲鑼，發(fā)聲的 不同。敲擊后，鑼聲會逐漸減弱，這是因為鑼面的 越來越小。3、C調(diào)中1（duo）的頻率為256Hz,小提琴發(fā)這個音時琴弦每秒振動 次。如果琴

6、弦每秒振動265次，發(fā)聲的音調(diào)將 （變高 變低 不變）4、“引吭高歌”和“曲高和寡”兩句成語中都有一個“高”字，前者指的是 后者指的是 。5、男低音歌手獨唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面關(guān)于二人聲音的說法正確的是 （ ）A、“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低，響度小B、“男聲”音調(diào)低，響度?。弧芭暋币粽{(diào)高，響度大檢測反 饋C、“男聲”聲調(diào)高，響度?。弧芭币粽{(diào)低，響度大D、“男聲”音調(diào)低，響度大；“女生”音調(diào)高，響度小四、教（學(xué)）后記： 五、課后作業(yè)1、有一些同學(xué)經(jīng)常在嘈雜的公共場所戴耳機聽MP3，為了聽得更清哳，往往需要增大音量，這相當(dāng)于增大了聲音的 （“音調(diào)”、“響度”或“音色”），

7、長此以往會使他們聽力下降。2、某人說話聲音很大，這里說的“很大”是指聲音的_。（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）3、學(xué)生才藝展示時，小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)（ ） A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.振幅4、圖中小明同學(xué)用不同的力敲擊鼓面，他研究的是 （ ）A.音色與用力大小的關(guān)系B.響度與振幅的關(guān)系C.音調(diào)與用力大小的關(guān)系D.音調(diào)與振幅的關(guān)系5、如圖所示，用硬卡片以相同的速度分別撥木梳的粗齒與細齒，卡片發(fā)出聲音的主要區(qū)別是 （ ）A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.振幅6、下列說法正確的是 （ ）A.收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)音調(diào)的 B.收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)響度的C.一個人音

8、色是不會改變的 D.聲音傳播的速度是不會改變的 7、醫(yī)生用聽診器聽病人的心、肺發(fā)出的聲音進行診病，聽診器能（ ）A改變發(fā)聲休振動的頻率，使聲音的音調(diào)變高B改變發(fā)聲體振動的振幅，使聲音的響度增大C減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大D縮短醫(yī)生與聲源的距離，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高8、如圖10所示，用細線拴住塑料尺抓住細線的另一端轉(zhuǎn)動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音。若加快轉(zhuǎn)動速度，發(fā)出聲音的音調(diào)變化情況是（ ）A變高 B變低 C不變 D無法判斷9、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲10、如圖所示，兩個中學(xué)生用細棉線連接兩個紙杯，制成了一個“土電話”對該實驗的解釋中不正確的是（ ）A用“土電話”通話，表明固體能夠傳聲B用金屬絲代替棉線聽到的聲音就大些，是因為金屬絲振動得快C聽到聲音就能分辨出是誰是根