基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精品護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)一、前言（一）課程性質(zhì)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)核心課程，是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的必考課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練護(hù)理專業(yè)高技能人才應(yīng)具備的基本操作技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)作好基本理論、基本知識和基本技術(shù)能力的儲備；為學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)以及滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞護(hù)理工作崗位需要和護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱要求，以質(zhì)量為宗旨，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，重視對學(xué)生動手能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，滿足學(xué)生

2、職業(yè)生涯發(fā)展的需要。課程內(nèi)容以病人從入院到出院的護(hù)理需求為主線，將教學(xué)內(nèi)容序化為“入院護(hù)理、安全環(huán)境、維持健康、促進(jìn)健康、出院護(hù)理”五大模塊，十六個(gè)護(hù)理項(xiàng)目和四十一個(gè)工作任務(wù)。本著知識、能力、素質(zhì)并重的原則，按照醫(yī)院實(shí)際工作過程安排教學(xué)過程，突出護(hù)理崗位目標(biāo)，突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對工作過程的認(rèn)識和對完成工作任務(wù)的體驗(yàn)而形成職業(yè)能力，從知識、技能、態(tài)度等方面達(dá)到教學(xué)目的，滿足臨床護(hù)理工作中對各階段病人的護(hù)理需求。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1 掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的基本知識、基本理論，并能聯(lián)系實(shí)際。2 熟悉常用護(hù)理技術(shù)的應(yīng)用范圍、操作原理。3

3、了解操作過程中可能出現(xiàn)的反應(yīng)、及處理方法。（二）能力目標(biāo)4 能規(guī)范地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作。5 能按護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對象提供整體護(hù)理，滿足護(hù)理對象生理、心理和治療需求。（三）素質(zhì)目標(biāo)1 熱愛護(hù)理專業(yè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，具有高度的責(zé)任感、同情心和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力，以良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德行為塑造護(hù)士的形象。3 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善于溝通，具備團(tuán)隊(duì)精神。三、課程內(nèi)容和要求該門課程總學(xué)108學(xué)時(shí)。序號工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)方法建議參課時(shí)1鋪備用床、暫空床、麻醉床課程內(nèi)容： 掌握：醫(yī)院門診、急診的護(hù)理工作；病區(qū)的環(huán)境管理；各種鋪床法。 熟悉：醫(yī)院

4、的任務(wù)；各種鋪床法的目的和要求；病區(qū)環(huán)境。 了解：醫(yī)院的概念、性質(zhì)、分類與分級；醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)；門診、急診科、病區(qū)的設(shè)置與布局。教學(xué)要求： 能為門診病人進(jìn)行預(yù)檢分診、安排候診與就診； 能為住院病人提供安全、舒適、整潔的住院環(huán)境； 能為/、同病人準(zhǔn)備床單兀（備用床、暫空床、麻醉床）。 講授，多媒體展示 圖表展示 觀看視頻 在實(shí)訓(xùn)室參觀仿真醫(yī)院 示范操作、訓(xùn)練及指導(dǎo) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題82入院病人的護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：入病區(qū)后的初步護(hù)理；分級護(hù)理的適用對象和護(hù)理內(nèi)容。 熟悉：入院程序；急診入院護(hù)理。 了解：人體力學(xué)的應(yīng)用原理。教學(xué)要求： 能按入院程序接收病人入院，并做好與各部門的交

5、接； 能為新入院病人介紹醫(yī)院環(huán)境； 能與新入院病人有效溝通。 講授，多媒體展示 觀看視頻 情景演示并角色扮演（扮演入院時(shí)護(hù)士與病人溝通及護(hù)士護(hù)理工作內(nèi)容） 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核23出院病人護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：病人出院前、后的護(hù)理；病人出院后有關(guān)文件及床單位的處理。 了解：病人出院方式。教學(xué)要求： 能對出院病人進(jìn)行出院指導(dǎo)； 會處理出院病人有關(guān)文件及床單位。講授，多媒體展示模擬情景練習(xí)：角色扮演（出院指導(dǎo)和宣教）用云平臺練習(xí)題庫進(jìn)行考核、評價(jià)提出問題24病人運(yùn)送法課程內(nèi)容： 掌握：輪椅運(yùn)送技術(shù)；擔(dān)架運(yùn)送技術(shù)；平車運(yùn)送技術(shù)。 了解：人體力學(xué)的應(yīng)用原理。教學(xué)要求： 會用輪椅、平車、擔(dān)架安全、平穩(wěn)

6、的運(yùn)送病人； 在運(yùn)送病人的過程中正確應(yīng)用節(jié)力原理，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。講授，多媒體展示模擬情景練習(xí)：角色扮演用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核提出問題25掌握清潔、消毒滅菌的方法課程內(nèi)容： 掌握：醫(yī)院感染的主要因素及分類；清潔、消毒、滅菌的概念和消毒、滅菌的方法。 了解：醫(yī)院感染的概念；醫(yī)院日常清潔、消毒、滅菌工作。教學(xué)要求： 具備進(jìn)行醫(yī)院各項(xiàng)清潔、消毒、滅菌工作的能力； 會根據(jù)物品的性質(zhì)選擇和使用合適的化學(xué)消毒劑； 操作中體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)慎獨(dú)精神。講授，多媒體展示參觀手術(shù)至用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核提出問題26掌握無菌技術(shù)基本操作及洗手法課程內(nèi)容： 掌握：無菌技術(shù)、無菌物品、無菌區(qū)域、非無菌區(qū)域的概念；無菌

7、技術(shù)操作原則及操作方法。教學(xué)要求： 能規(guī)范進(jìn)行六項(xiàng)無菌技術(shù)基本操作和洗手法； 在護(hù)理技能操作過程中，不違反無菌技術(shù)操作原則。 講授，多媒體展示 回圖展示 小組討論:病案分析 觀看視頻 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 指導(dǎo)評價(jià) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題67掌握常用隔離技術(shù)課程內(nèi)容：掌握：隔離的概念、隔離區(qū)域的設(shè)置和劃分；隔離消毒原則和隔離技術(shù)操作法。熟悉：隔離的種類及措施。了解：傳染病分類：甲類、乙類（新增講授，多媒體展示回圖展示小組討論:病案分析觀看視頻實(shí)訓(xùn)練習(xí)4甲型H1N1）、丙類（新增手足口）。教學(xué)要求： 能規(guī)范穿、脫隔離衣、手的消毒； 會正確戴口罩和使用避污紙，不污染清潔區(qū)； 能根據(jù)不同的隔離要求設(shè)置

8、隔離單位。指導(dǎo)評價(jià)用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核提出問題8掌握供應(yīng)中心物品的保養(yǎng)及職業(yè)防護(hù)課程內(nèi)容： 熟悉：醫(yī)療廢物的分類、收集；護(hù)理職業(yè)防護(hù)的管理措施。 了解：醫(yī)院感染的概念；供應(yīng)室的布局及大致工作流程。教學(xué)要求： 能認(rèn)識醫(yī)院感染的促發(fā)因素及其危害； 能明確護(hù)理人員在預(yù)防和控制醫(yī)院感染中的作用和責(zé)任。講授小組討論:病案分析用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核提出問題29掌握疼痛患者的護(hù)理、舒適臥位與安全課程內(nèi)容： 掌握：臥位的名稱、姿勢及適應(yīng)范圍；幫助病人更換及移動臥位的方法；疼痛的概念和疼痛病人的護(hù)理；保護(hù)病人安全的措施各種保護(hù)具的使用方法及注意事項(xiàng)。 熟悉：臥位的性質(zhì)；疼痛的原因和影響疼痛的因素；使用保護(hù)具的

9、目的和高危病人（如墜床、跌倒病人）的安全評估及應(yīng)急處理。 了解：舒適與不舒適的概念和導(dǎo)致不舒適的原因；疼痛的機(jī)制；止痛泵的應(yīng)用； 講授，多媒體展示 小組討論:病案分析 角色扮演（幫助病人更換及移動臥位） 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 指導(dǎo)評價(jià) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題6影響安全的因素。教學(xué)要求： 能正確安置病人臥位應(yīng)用力學(xué)原理穩(wěn)妥移動病人，體現(xiàn)對病人關(guān)懷、愛護(hù)； 動作輕穩(wěn)，避免出現(xiàn)拖、拉、推的行為，最大限度的減輕病人痛苦，促進(jìn)舒適； 能進(jìn)行促進(jìn)舒適的健康教育； 能正確對病人疼痛實(shí)施評價(jià)，對/、同性質(zhì)的疼痛進(jìn)行有效護(hù)理； 會用藥物、心理護(hù)理等方法緩解病人的疼痛； 有針對性地進(jìn)行疼痛相關(guān)知識的健康教育； 能有

10、效預(yù)防醫(yī)源性損傷的發(fā)生； 具有對高危病人應(yīng)急處理的能力； 能后止確實(shí)施保護(hù)病人安全的措施（床檔、約束具等）。10掌握患者晨晚間護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：常見的睡眠障礙與護(hù)理措施；滿足病人活動需要的護(hù)理措施。 熟悉：休息的條件；晨晚間護(hù)理。 了解：休息與活動的意義；影響休息與睡眠的因素；活動受限的原因及對機(jī)體的影響；滿足病人活動需要的評估及常見的護(hù)理問題。教學(xué)要求： 具備促進(jìn)病人休息與睡眠的護(hù)理知識； 會評估病人的睡眠質(zhì)量； 能為病人創(chuàng)造有利于睡眠的環(huán)境； 能對常見的睡眠障礙采取有效護(hù)理措施； 能常規(guī)進(jìn)行晨、晚間護(hù)理。講授，多媒體展示實(shí)訓(xùn)練習(xí)指導(dǎo)評價(jià)用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核提出問題211掌握口腔頭發(fā)皮

11、膚清潔護(hù)理課程內(nèi)容：掌握：特殊口腔護(hù)理；頭發(fā)護(hù)理；皮膚護(hù)理；壓瘡的預(yù)防及護(hù)理。 熟悉：床上梳發(fā)、洗發(fā)；床上擦浴及背部護(hù)理；壓瘡飛評估、易發(fā)人群及好發(fā)部位。 了解：一般病人口腔衛(wèi)生指導(dǎo)；沐浴法。教學(xué)要求： 會進(jìn)行口腔衛(wèi)生的評估； 能為一般病人進(jìn)行口腔衛(wèi)生指導(dǎo)； 講授，多媒體展示PBL教學(xué)方法 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 指導(dǎo)評價(jià) 自我評價(jià) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題10 能按照操作程序正確為病人進(jìn)行特殊的口腔護(hù)理，具備細(xì)心、耐心等良好的心理品質(zhì)； 能為不能自理的病人進(jìn)行床上洗發(fā)，具備細(xì)心、耐心等良好的心理品質(zhì)； 頭發(fā)護(hù)理操作中不發(fā)生感冒或受涼； 能為病人進(jìn)行預(yù)防壓瘡的健康教育； 會床上擦浴操作，不受涼并使病

12、人舒適； 在護(hù)理活動中密切觀察病人及皮膚清潔衛(wèi)生及完好狀況，預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生。12掌握臥床病人更換床單法課程內(nèi)容：掌握：幫助病人更換及移動臥位的方法；保護(hù)病人安全的措施；各種保護(hù)具的使用方法及注意事項(xiàng)； 熟悉:使用保護(hù)具的目的和高危病人（如墜床、跌倒病人）的安全評估及應(yīng)急處理。 了解：影響安全的因素。教學(xué)要求： 具有對高危病人應(yīng)急處理的能力； 能后止確實(shí)施保護(hù)病人安全的措施（床檔、約束具等）。 講授，多媒體展示 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 指導(dǎo)評價(jià) 自我評價(jià) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題413掌握醫(yī)院飲食與營養(yǎng)的護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：醫(yī)院飲食的種類、使用范圍、原則及用法；一般飲食護(hù)理；出入液量的記錄。 了解:

13、飲食與營養(yǎng)對人體健康的意義；飲食與營養(yǎng)狀況評估。教學(xué)要求： 能對一般病人進(jìn)行基本飲食的指導(dǎo)； 能正確進(jìn)行治療飲食、試驗(yàn)飲食的實(shí)施； 具有為住院病人提供飲食護(hù)理的能力； 具有為病人進(jìn)行飲食與營養(yǎng)指導(dǎo)的能力。講授，多媒體展示小組討論:病案分析任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、考核 角色扮演（飲食護(hù)理） 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題214掌握特殊飲食護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：鼻飼技術(shù)。 熟悉：要素飲食；一般飲食護(hù)理；出入液量的記錄。教學(xué)能力： 具有為病人進(jìn)行飲食與營養(yǎng)指導(dǎo)的能力； 能正確完成鼻飼操作； 能驗(yàn)證胃管是否在胃內(nèi)。講授，多媒體展示小組討論:病案分析任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、考核 角色扮

14、演（飲食護(hù)理） 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題615掌握病人排尿異常的護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：正常尿液的評估；排尿異常的護(hù)理；導(dǎo)尿術(shù)和留置導(dǎo)尿術(shù)。 熟悉：影響排尿的因素。 了解：誘導(dǎo)排尿法。教學(xué)要求： 能對病人排尿活動進(jìn)行評估； 能正確實(shí)施男、女病人的導(dǎo)尿和留置導(dǎo)尿操作及膀胱沖洗； 操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則，方法正確，動作規(guī)范，體現(xiàn)對患者的關(guān)心和尊重。 講授，多媒體展示 圖片展示 小組討論:病案分析 觀看視頻 實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、考核 角色扮演（體現(xiàn)人文關(guān)懷） 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題4掌握病人排課程內(nèi)容： 掌握：正常糞便的評估；排便異常的護(hù)理；各種灌腸法的目的、操作方法及注點(diǎn)事項(xiàng)。

15、熟悉：影響排便的因素。 了解：簡易通便的方法。講授，多媒體展示圖片展示對比教學(xué)（各種灌腸法）小組討論:病案分析觀看視頻16便異常的護(hù)理教學(xué)要求： 能對病人排便活動進(jìn)行評估； 能熟練進(jìn)行各種灌腸術(shù)及肛管排氣的操作； 操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則，方法正確，動作規(guī)范，體現(xiàn)對患者的關(guān)心和尊重。 實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、考核 角色扮演（體現(xiàn)人文關(guān)懷） 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題417掌握冷療技術(shù)課程內(nèi)容： 掌握：冷療法的禁忌和注意事項(xiàng)；各種臨床常用冷療的方法。 熟悉：冷療的目的及影響冷熱效果的因素。 了解冷療法的生理效應(yīng)。教學(xué)要求： 具有合理使用冷療技術(shù)為病人健康服務(wù)的能力：會使用冰袋、冰帽，放置部位適

16、宜、方法正確；會溫水、乙醇擦浴，手法、部位正確，降溫效果好。講授，多媒體展示啟發(fā)教學(xué)對比教學(xué)演示操作模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)小組討論:病案分析用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核提出問題218掌握熱療技術(shù)課程內(nèi)容： 掌握：熱療法的禁忌和注意事項(xiàng)；各種臨床常用熱療的方法。 熟悉：熱療的目的及影響冷熱效果的因素。教學(xué)要求 了解熱療法的生理效應(yīng)； 具有合理使用熱療技術(shù)為病人健康服務(wù)的能力：會使用熱水袋，不發(fā)生燙傷等意外；會使用紅外線燈，距離、時(shí)間正確，會濕熱敷，不發(fā)生燙傷等意外； 能指導(dǎo)病人進(jìn)行溫水坐浴，溫度、坐浴時(shí)間適宜。講授，多媒體展示啟發(fā)教學(xué)對比教學(xué)演示操作模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)小組討論:病案分析用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核提出問題2

17、19生命體征的觀察與護(hù)理課程內(nèi)容：掌握：異常體溫的觀察、測量、護(hù)理4及注意事項(xiàng)；脈搏、呼吸、觀察、測量、護(hù)理及注意事項(xiàng)；異常血壓的觀察、測量、護(hù)理及注意事項(xiàng)。 熟悉：正常體溫的生理變化，體溫計(jì)的消毒與檢查方法；正常脈搏、呼吸及其生理變化；影響血壓的因素。 了解：體溫的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)；血壓計(jì)的種類與構(gòu)造。教學(xué)要求： 能正確能為病人測量體溫（口溫、腋溫、肛溫）、判斷測量結(jié)果并記錄，做到關(guān)心病人； 能對體溫異常病人進(jìn)行護(hù)理； 能正確能為病人測量脈搏、呼吸； 能正確能為病人測量血壓，判斷測量結(jié)果并記錄，做到關(guān)心病人； 會正確判斷測量結(jié)果并記錄，做到關(guān)心病人。 學(xué)生講授（鍛煉學(xué)生），多媒體展示 啟發(fā)教學(xué) 小

18、組討論:病案分析 綜合情景訓(xùn)練 融入式角色扮演 模擬演練操作（生命體征測量） 實(shí)訓(xùn)練習(xí) 學(xué)生自評 教師考核 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核 提出問題20掌握給藥護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：用藥原則；處方常用外文縮寫。 熟悉：影響藥物作用的因素；藥物領(lǐng)取方法，藥物保管要求；口服給藥的評估、擺約、發(fā)藥和發(fā)藥后用物處理。 了解：給藥的護(hù)理程序。教學(xué)要求： 會按藥物的性質(zhì)、種類進(jìn)行藥物保管； 案例導(dǎo)入 講授，多媒體展示 小組討論:病案分析-角色扮演（各種給藥護(hù)患溝通） 操作演示 實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)2學(xué)時(shí) 能指導(dǎo)病人正確用藥； 會口服給藥，方法、時(shí)間正確； 給藥過程中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真觀察病人用藥后的反應(yīng)并詳

19、細(xì)記錄，為治療、診斷提供依據(jù)。及考核提出問題21掌握藥物抽吸法及常用注射法課程內(nèi)容： 掌握：皮內(nèi)、皮卜注射、肌內(nèi)注射、靜脈注射的目的、體位、部位、方法和注意事項(xiàng)。 熟悉：注射的原則、注射藥物的查對。教學(xué)要求： 能進(jìn)行皮內(nèi)、皮卜、肌內(nèi)、靜脈注射，要求部位、進(jìn)針深度正確； 能熟練準(zhǔn)備注射物品，正確抽吸藥液。 案例導(dǎo)入 講授，多媒體展示 小組討論:病案分析-角色扮演（各種注射時(shí)護(hù)患溝通） 觀看視頻 操作演示 實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 學(xué)生自評 教師考核 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核422掌握藥物過敏試驗(yàn)方法及局部給藥方法課程內(nèi)容： 掌握：超聲霧化吸入法的目的、方法及注意事項(xiàng)；過敏性休克的處理原則；藥物過敏試驗(yàn)的方法；

20、TAT脫敏注射法。 熟悉：超聲霧化吸入法的原理；過敏性休克的臨床表現(xiàn)及預(yù)防。 了解：過敏反應(yīng)的原因。教學(xué)要求： 能進(jìn)行霧化吸入，霧量、時(shí)間控制良好； 能配制常用過敏藥物的過敏試驗(yàn)液，做到劑量準(zhǔn)確； 能進(jìn)行脫敏注射，間隔時(shí)間、注入劑量準(zhǔn)確； 能進(jìn)行藥物過敏試驗(yàn)，并正確判斷試驗(yàn)結(jié)果。 案例導(dǎo)入 講授，多媒體展示 小組討論:病案分析 情景演示（過敏性休克處理措施） 觀看視頻 操作演示 實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 學(xué)生自評 教師考核 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核423掌握靜脈輸液技術(shù)課程內(nèi)容： 掌握：靜脈輸液的目的和適應(yīng)癥、用物準(zhǔn)備、常用部位及操作步驟；輸液反應(yīng)及其防治；靜脈留置針的操作方法。 熟悉：PICC穿刺技術(shù)及“

21、輸液港”的應(yīng)用范圍。 了解：頸外靜脈、鎖骨下靜脈插管輸液法的目的、部位。教學(xué)要求： 會靜脈輸液，能正確調(diào)節(jié)滴速、處理輸液故障； 講授，多媒體展示 回圖列表 任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 小組討論:病案分析 觀看視頻 綜合情景訓(xùn)1練、角色扮演 實(shí)訓(xùn)操作練習(xí) 學(xué)生自評 教師考核 用云平臺進(jìn)行評價(jià)6能觀察輸液反應(yīng)，判斷出現(xiàn)的問題并及時(shí)處置；,會使用微量注射泵和輸液泵，能正確調(diào)節(jié)注射速度。及考核24掌握靜脈輸液與輸血技術(shù)課程內(nèi)容： 掌握：輸血操作方法，輸血前的準(zhǔn)備，輸血反應(yīng)及其防護(hù)。 熟悉：輸血的目的和適應(yīng)癥。 了解：血型、交叉配血試驗(yàn)、血液制品的種類及特點(diǎn)。教學(xué)要求： 能采集交叉配血標(biāo)本，確保人、單、管正確； 會檢

22、查血液制品的質(zhì)量，做到兩人檢查，二查八對； 能進(jìn)行靜脈輸血，并根據(jù)病情調(diào)節(jié)滴速，排除輸血過程中出現(xiàn)的故障； 能發(fā)現(xiàn)和處理輸血反應(yīng)。 講授，多媒體展示 實(shí)物展示 任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 小組討論:病案分析 觀看視頻 綜合情景訓(xùn)練 指導(dǎo)評價(jià) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核225掌握標(biāo)本采課程內(nèi)容： 掌握：標(biāo)本采集的原則；靜脈血標(biāo)本、尿標(biāo)本和糞標(biāo)本采集的方法。 熟悉：痰標(biāo)本、咽拭子標(biāo)本采集法。 了解：標(biāo)本采集的意義、嘔吐物標(biāo)本采集法；標(biāo)本采集及真空負(fù)壓管的/、同顏色的意義。教學(xué)要求： 講授，多媒體展示 實(shí)物展示 小組討論:病案分析 觀看視頻 操作演示 指導(dǎo)評價(jià) 用云平臺進(jìn)行評價(jià)及考核2 具備各種標(biāo)本采集的基本知識；

23、具啟正確米集痰標(biāo)本、咽拭子培養(yǎng)標(biāo)本、血液標(biāo)本、尿標(biāo)本、糞便標(biāo)本、嘔吐標(biāo)本的能力； 會正確米集血、尿、糞標(biāo)本；能根據(jù)/、同的檢查目的選擇合適的標(biāo)本容器及尿液防腐劑； 細(xì)致、認(rèn)真，做好查對工作，標(biāo)本及時(shí)送檢，確保標(biāo)本質(zhì)量。26危重病人的病情觀察及護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：搶救物品“五定”的內(nèi)容；鼻導(dǎo)管及面罩吸氧、中心供氧及氧氣筒給氧法；電動吸引器吸痰法、中心吸引吸痰法；吸氧和吸痰的注意事項(xiàng)；洗胃法、簡易呼吸器的使用。 熟悉：病情觀察的內(nèi)容；洗胃的目的和常用洗胃溶液；危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理；供氧的裝置及其作用；缺氧程度的判斷、缺氧的種類和氧療效果的判斷。 了解：病情觀察的方法；搶救工作的管理與搶救設(shè)備；人工

24、呼吸機(jī)的使用方法；危重病人的心理護(hù)理。教學(xué)要求： 會觀察病人病情的變化； 能進(jìn)行氧氣流量的計(jì)算； 熟練進(jìn)行吸氧、吸痰的操作；講授，多媒體展示,觀看木像、視頻小組討論:病案分析參觀模擬CU病房8會正確選擇、使用洗胃液；能對危重病人實(shí)施有效的護(hù)理措施，預(yù)防并發(fā)癥。27掌握臨終病人的護(hù)理課程內(nèi)容： 掌握：臨終關(guān)懷的概念、瀕死及死亡的定義、腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)；臨終病人的心理變化和護(hù)理。 熟悉：死亡過程的分期；臨終病人的生理變化和護(hù)理。 了解：臨終關(guān)懷的理念、安樂死、臨終病人家屬的護(hù)理；尸體護(hù)理的目的。教學(xué)要求 能根據(jù)臨終患者的情緒、行為，判斷其心理反應(yīng)分期； 能為臨終病人及家屬提供護(hù)理； 能利用模擬人完成尸體護(hù)理。講授，多媒體展示PBL教學(xué),觀看木像模擬情景練習(xí)：角色扮演（出院指導(dǎo)和宣教）觀看視頻模擬演練：演示尸體護(hù)理技術(shù)，練習(xí)228掌握醫(yī)療及護(hù)理文件的記錄課程內(nèi)容： 掌握：病案的記錄要求；體溫單的繪制；醫(yī)囑的種類及處理方法。 熟悉：出入液量的記錄；特別護(hù)理記錄單的記錄內(nèi)容及方法；病室報(bào)告的書寫順序。 了解：病案的重要性及其管理；醫(yī)