從自然界獲取鐵和銅(引用)

1、從自然界獲取鐵和銅（引用）教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)與技能：1、知道人類(lèi)對(duì)鐵、銅的使用歷史，知道鐵、銅在自然界的廣泛存在及存在的主要形式。2、了解工業(yè)煉鐵的原料、原理、設(shè)備、工藝流程與產(chǎn)物。3、初步知道工業(yè)煉銅的方法，復(fù)習(xí)古代濕法煉銅的方法，知道生物煉銅的方法。二、 過(guò)程與方法：在對(duì)工業(yè)煉鐵的原料、原理、設(shè)備、工藝流程與產(chǎn)物的探討中培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解鐵、銅在自然界的廣泛存在及存在的主要形式，體會(huì)鐵、銅的冶煉對(duì)人類(lèi)文明的影響。2通過(guò)對(duì)生物煉銅的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：工業(yè)煉鐵的原料、原理、設(shè)備、工藝流程與產(chǎn)物。教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)煉鐵原料中焦

2、碳、石灰石、空氣的作用。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、討論，由學(xué)生歸納得出知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課：多媒體演示漂亮的流星雨。提問(wèn)：隕石是怎樣形成的？展示：世界上最大的鐵隕石非洲納米比亞的Hoba鐵隕石圖片，司母戊大方鼎圖片，以及長(zhǎng)江南京三橋圖片。提問(wèn)：請(qǐng)從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活三方面陳述鐵的用途？那么銅主要用在哪里？學(xué)生討論，交流并回答。指定學(xué)生回答問(wèn)題。調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出鐵和銅。板書(shū)：從自然界獲取鐵和銅提問(wèn)：它們?cè)谧匀唤缛绾未嬖?？板?shū)：一.鐵、銅存在形式1、鐵以化合態(tài)形式存在于自然界，游離態(tài)的鐵來(lái)自隕石。 鐵的存在：磁鐵礦（Fe3O4)、赤鐵礦

3、(Fe2O3 )2、銅主要以化合態(tài)存在于自然界，銅的存在：黃銅礦(CuFeS2) 、孔雀(CuCO3·Cu(OH)2) 銅有少量的以游離態(tài)形式存在自然界學(xué)生閱讀相應(yīng)的內(nèi)容，并回答問(wèn)題。講述：我們?cè)谏钪杏玫亩际氰F和銅的單質(zhì)，而自然界里它們都是以化合態(tài)存在的。提問(wèn)：1、你們知道如何將鐵從化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游 離態(tài)嗎？2、選用哪些還原劑？請(qǐng)同學(xué)們回憶已學(xué)過(guò)的知識(shí)并查閱相關(guān)資料，填寫(xiě)書(shū)本70頁(yè)表3-3生成鐵的化學(xué)方程式。分析學(xué)生所寫(xiě)的方程式。（從書(shū)寫(xiě)的規(guī)范上分析）學(xué)生交流討論，并回答：1、 用還原劑把鐵化合態(tài)還原為游離態(tài)。2、 H2、CO、C、活潑金屬學(xué)生交流討論，指定學(xué)生上臺(tái)板演示。從理論上分

4、析生成鐵的化學(xué)方程式，為工業(yè)煉鐵提供理論指導(dǎo)。設(shè)問(wèn)：工業(yè)上的煉鐵原理是否和我們理論上一致？我們能否用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際生產(chǎn)？當(dāng)然，我們可以用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)工業(yè)煉鐵。下面我把所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成四個(gè)課題，其中一個(gè)是必修的，還有三個(gè)是選修的，同學(xué)們可以從中選學(xué)兩個(gè)。選哪兩個(gè)的決定權(quán)由回答最好的同學(xué)享有。問(wèn)題探究1：工業(yè)煉鐵還原劑的選擇。（從生產(chǎn)的成本，安全方面考慮）板書(shū)：二.鐵的冶煉1、反應(yīng)原理：在高溫下，用還原劑(主要是CO)把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)。學(xué)生分組討論，得出結(jié)論，并指定學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。1 活潑金屬比較貴，由于比鐵活潑，在自然界也是以化合態(tài)存在，作為還原劑成本太高。2 H2成本高，作為可

5、燃性氣體安全系數(shù)不高。3 C雖然成本低，但是用它作還原試劑生產(chǎn)出的生鐵質(zhì)量低，由于其是固態(tài)在生產(chǎn)中反應(yīng)不充分。4 CO雖然在自然界存在很少，卻可以用廉價(jià)的焦碳制取。所以是最佳的。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。請(qǐng)根據(jù)煉鐵原理，用化學(xué)方程式回答下列問(wèn)題1、一氧化碳是怎樣形成的？2、鐵礦石是如何被還原的？3、鐵礦石中的主要雜質(zhì)是什么？ 如何除去？總結(jié)石灰石的作用：作為熔劑，除去二氧化硅。板書(shū)：2、原料：鐵礦石、焦碳、空氣、石灰石等3、設(shè)備：高爐4、生產(chǎn)過(guò)程高溫高溫還原劑的生成 C+O2 = CO2 CO2+C =2CO鐵礦石還原成鐵 高溫Fe2O3+3CO = 2Fe+3CO2除脈

6、石、爐渣的形成 高溫高溫CaCO3 = CaO+CO2 SiO2+CaO = CaSiO3學(xué)生思考、討論，并上臺(tái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式記筆記。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。（選修課題）1、“鐵器時(shí)代”人類(lèi)怎樣煉鐵？2、鐵和鋼的關(guān)系？煉鋼原理？3、我國(guó)鋼鐵業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀如何？由表現(xiàn)最好的同學(xué)選定。拓展學(xué)生的視野。體現(xiàn)新課程以學(xué)生為本的精神。過(guò)渡：那么人類(lèi)又是如何從自然界獲取銅？提問(wèn)：1、“青銅時(shí)代”人類(lèi)是怎樣煉銅的？板書(shū)：三. 銅的冶煉1.濕法煉銅：（古代）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu提問(wèn)：2、現(xiàn)在的冶煉方法？板書(shū)：2.火法煉銅:黃銅礦高溫冶煉得粗銅提問(wèn)：3、生物煉銅的原理是什么？有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生思考

7、，討論并回答：濕法煉銅閱讀課本相應(yīng)的內(nèi)容，并回答問(wèn)題。閱讀課本相應(yīng)的內(nèi)容，指定學(xué)生回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)濕法煉銅的內(nèi)容，了解火法煉銅的原理。小結(jié)煉鐵、煉銅原理。做筆記對(duì)知識(shí)做歸納。作業(yè)：上網(wǎng)查資料1、隨著科技的發(fā)展，新的煉鐵方法是否已應(yīng)運(yùn)而生？新的煉鐵方法的優(yōu)勢(shì)何在？2、我國(guó)細(xì)菌冶金的研究和應(yīng)用情況。開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)從自然界獲取鐵和銅一.鐵、銅存在形式1、鐵以化合態(tài)形式存在于自然界，游離態(tài)的鐵來(lái)自隕石。 鐵的存在：磁鐵礦（Fe3O4)、赤鐵礦(Fe2O3 )2、銅主要以化合態(tài)存在于自然界， 銅的存在：黃銅礦(CuFeS2) 、孔雀石(CuCO3·Cu(OH)2) 銅有少量的以游離態(tài)形式存在自然界二.鐵的冶煉1、反應(yīng)原理：在高溫下，用還原劑(主要是CO)把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)。2、原料：鐵礦石、焦碳、空氣、石灰石等3、設(shè)備：高爐高溫高溫4、生產(chǎn)過(guò)程還原劑的生成 C+O2 = CO2 CO2+C =2CO高溫鐵礦石還原成鐵 Fe2O3+3C