杯子的設(shè)計(jì)_1

1、杯子的設(shè)計(jì)?教案授教師：張薔 授年級(jí)：五年級(jí) 教材版本：人美版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)第 九冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：、了解杯子的各局部結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。 2、運(yùn)用了解的知識(shí)， 設(shè)計(jì)出有個(gè)性， 功能性又美觀的 杯子。3、通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察，分析杯子的各局部設(shè)計(jì)意圖，了解功 能與 形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)， 設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子 教 學(xué)理念： 以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表 現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備作業(yè)紙、彩筆。教具準(zhǔn)備，各種各樣的杯子教學(xué)過程組織教學(xué)：查看

2、教學(xué)用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒導(dǎo)入題：教師活動(dòng)：展示圖片，這些圖片中的物品是我們生活中 用到的，它們是什么呢？學(xué)生答復(fù)后可簡單介紹杯子的開展，學(xué)生可以繼續(xù)一邊 一邊答復(fù)下列問題。教師，今天我們就來學(xué)習(xí)?這一。出示題設(shè)計(jì)意圖：用藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過找共同點(diǎn)引 題。三、觀察討論：學(xué)生看書，并小組研究，針對(duì)書上對(duì)杯子各局部所提出題進(jìn)行討論研究。常常欣賞出本的問教師指導(dǎo)學(xué)生討論其結(jié)果，通過觀察分析，你發(fā)現(xiàn)了什教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)出設(shè)計(jì)的三個(gè)要素造型、功能、材質(zhì)。小結(jié)：看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)，通過交 學(xué)生可以相互啟發(fā)，開闊思路。教師：我們已經(jīng)欣賞了圖片上和書上的杯子，現(xiàn)在就隨 一起開開眼，欣

3、賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。放造氣氛教師：你覺得哪個(gè)作品最有趣？為什么？師根據(jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)小結(jié)：我們可以根據(jù)一些常見的形象來聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子。 我出道題，根據(jù)“西瓜我們來設(shè)計(jì)個(gè)西瓜杯子吧。誰愿意到講臺(tái)前來說說自己的創(chuàng)意？找?guī)讉€(gè)代表性的學(xué)生上臺(tái)說說自己的想法，也可以用粉 在黑板上。教師：同學(xué)們的想法很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆唤M圖片 侶杯，母子杯及各種奇形怪狀的現(xiàn)代化杯子學(xué)生津津有味的欣賞與踴躍答復(fù)。教師：根據(jù)使用人群，我們也可聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子。由此我 可以設(shè)計(jì)什么杯子？同學(xué)杯，朋友杯等等。一個(gè)造型精美的杯子固然會(huì)受大 喜歡，但是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)用的杯子，會(huì)給大家?guī)矸奖?，?老師音樂營現(xiàn)在筆畫情們還有的會(huì)使

4、杯子更富有人情味。大家看: 出示一個(gè)實(shí)物帶勺子的杯子，有夾層的音樂杯子，可 伸縮 的杯子等。小結(jié)：可以用功能實(shí)用等方面引發(fā)聯(lián)想進(jìn)行杯子設(shè)計(jì)。教師：同學(xué)們只要我們對(duì)造型和功能進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)， 還要 準(zhǔn)確的規(guī)定它們的尺寸，再配以相應(yīng)的材料，這樣一個(gè) 杯子的完 整設(shè)計(jì)就完成了。我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那 就動(dòng)起手來設(shè) 計(jì)一個(gè)個(gè)性十足的杯子吧。同時(shí)寫上設(shè)計(jì)意圖， 并可以輔以建議 價(jià)格，好不好？學(xué)生：應(yīng)該是很快樂的同意。四、學(xué)生開始作業(yè)，教師可以巡回指導(dǎo)。五、師生評(píng)價(jià)。通過展示作業(yè)，并加以介紹來進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師可 適當(dāng) 對(duì)此評(píng)價(jià)。表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作 的杯 子的特殊功能。六、小 結(jié)。七、拓 展：同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧小到 一塊 橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì) 水平，只 要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在 我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者，誰能說說你還在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些具有設(shè)計(jì)意識(shí)的物品？八、反思：堂氣氛比擬活潑，學(xué)生爭先恐后的答復(fù)，比方燈具啊，桌子啊，碗碟啊等都越來越新穎使用，教師可以結(jié)合著一些圖片的出示，這樣