版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí) 楊桃又名羊桃,五斂子。酢漿草科。常綠或半常綠喬木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉卵圓至橢圓形,頂有短尖頭?;ㄐ?,鐘形,紫紅色。漿果橢圓形,長58厘米,有五棱,間或三到六棱,未熟前果皮青綠色,熟時黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次,自夏至秋相繼不絕,秋冬果熟。性喜高溫多濕,好陰。分布于熱帶亞洲。我國華南地域均有栽培。果質(zhì)生食或制成各種加工品,也供藥用,能生津止渴。葉有利尿,散熱毒、止痛、止血作用。這兩個楊桃有什么不同? 1.了解課文內(nèi)容,知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果,使學(xué)生從中遭到科學(xué)思想方法的教育。 2.經(jīng)過了解教師說的一段話中句與句的聯(lián)絡(luò),學(xué)會怎樣把一段話寫清楚。 3.學(xué)習(xí)
2、本課生字新詞,練慣用“不像而像、“不要要說話。我要做到囑囑 審審肅肅 晌晌悅悅 誨誨 (叮囑)(zh)(hu)(yu)(s)(shng)(shn) (愉悅) (嚴(yán)肅) (教導(dǎo)) (半晌) (審視)我會讀我會寫叮 囑 排 靠悅 熟 悉 誨幅 審 肅 晌叮囑 前排 靠邊 準(zhǔn)確 審視 講臺 神情 嚴(yán)肅半晌 輪番 和顏悅色熟習(xí) 角度 類似 教導(dǎo)我會認(rèn)思索:這篇文章寫了一件什么事?思索:這篇文章寫了一件什么事? 這篇課文主要講了在圖畫課上,我把_,結(jié)果同窗們都_。教師讓同窗們做到我的座位上察看,發(fā)現(xiàn)_,由此教育同窗們_。楊桃畫成了五角星笑話我從我的位置看真的像五角星做事要實事求是 他對我要求很嚴(yán),經(jīng)常叮
3、囑我:他對我要求很嚴(yán),經(jīng)常叮囑我:“他看見一件東西,是什么樣的,就他看見一件東西,是什么樣的,就畫畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣?!跋氘?dāng)然是什么意思? 默讀2-10自然段,思索:1、“我把楊桃畫成了什么外形?為什么會畫成這個外形?2、同窗們是怎樣評價的? “我之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西。,是由于_。 (1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的楊桃根本不像平常看到的那樣,而像是五個角的什么東西。 (3)、我認(rèn)仔細(xì)真地看,老老實實地畫,本人覺得畫得很準(zhǔn)確。 教師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講桌上的楊桃,然后回到講臺,舉起我的畫問大家
4、:“這幅畫畫得像不像? “審視是指謹(jǐn)慎地察看。 教師之所以要走到我的座位上坐下來,審視講桌上的楊桃,是由于 他是一個嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教師,不會想當(dāng)然地評價學(xué)生,他要根據(jù)現(xiàn)實進(jìn)展評價。 “審視是什么意思?教師為什么要審視。 2、領(lǐng)會我的情感變化?!拔易屑?xì)、老實地畫贊揚(yáng)誤解和訕笑了解希望同窗感同身受教導(dǎo) 教師請同窗們坐到我的座位上看楊桃,是教師巧妙設(shè)計的教育學(xué)生的時機(jī)。請他想象當(dāng)時的情景,同窗們這一看,看出了怎樣的結(jié)果? 學(xué)習(xí)課文11-18自然段1.開場同窗們以為這幅畫畫的怎樣樣?后來又有什么變化?2.為什么會有這樣的變化,找出相關(guān)語句讀一讀。3.用上“由于所以說說同窗們認(rèn)識變化的緣由。由于看的角度不同
5、,所以楊桃的樣子也不一樣 “教師的態(tài)度變得怎樣了? 嚴(yán)肅起來。 為什么要變呢? 發(fā)現(xiàn)“我明明畫得很準(zhǔn)確,但全體同窗們卻說“不像,這種景象引起“教師的沉思,他認(rèn)識到不僅是“幾個而且是大多數(shù)同窗還不懂得作畫的起碼要求,更不懂得用科學(xué)思想對待事物。 了解“嚴(yán)肅 讀讀 議議 “不像! “像五角星!“不像?!跋裎褰切?。 對比朗誦教師與同窗們的兩次對話,領(lǐng)會“同窗們態(tài)度的變化。 自在對比讀兩段對話。他有什么發(fā)現(xiàn)? 第一段話中同窗們的答句后面都是感慨號,表示想當(dāng)然不假思索的語氣;第二段話語中多了兩處省略號,闡明同窗們的回答支支吾吾,結(jié)結(jié)巴巴,遲躊躇疑。沒坐到?jīng)]坐到“我我的位置的位置時看楊桃時看楊桃?guī)煟簬煟骸?/p>
6、楊桃是這個樣子嗎?楊桃是這個樣子嗎?生:生:“倒不如說是五角星吧!倒不如說是五角星吧!師:師:“這幅畫畫的像不像?這幅畫畫的像不像?生:生:“不像!不像!師:師:“它像什么?它像什么?生:生:“像五角星像五角星!師:師:“畫楊桃畫成了五角星,畫楊桃畫成了五角星,好笑嗎?好笑嗎?生:生:“好好笑!笑!坐到坐到“我我的位置的位置時看楊桃時看楊桃?guī)煟簬煟骸叭缃袼纯茨菞钐遥缃袼纯茨菞钐?,像他平??吹降臈钐覇??像他平常看到的楊桃嗎?生:生:“不不像。像。師:師:“那么,像什么呢?那么,像什么呢?生:生:“像像五五角星角?“教師從學(xué)生回答的語氣中,曾經(jīng)知道同窗們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了,他抓住這件事因勢利導(dǎo),
7、要啟發(fā)同窗們從中懂得一個道理。所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化。 了解“和顏悅色教師和顏悅色,是由于: 抓住教師的神態(tài)變化,領(lǐng)會“教師的循循善誘。 教師的神態(tài)為什么從嚴(yán)肅變得和顏悅色? 提起楊桃,大家都很熟習(xí)。但是,看 ,楊桃的( ),有時候看起來真像個五角星。因此,當(dāng)我們看見他人把楊桃畫成五角星的時候,( )忙著發(fā)笑,( )看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該置信本人的眼睛,看到( )什么樣的( )畫成什么樣。角度不同角度不同樣子也就不一樣樣子也就不一樣不要不要要要是是就就1.用“不要要造句當(dāng)朋友犯了錯,不要訕笑他,要當(dāng)朋友犯了錯,不要訕笑他,要協(xié)助他矯正錯誤。協(xié)助他矯正錯誤。2.這段話教師通知了我們
8、哪些道理? 這是個循循善誘的好教師,他要創(chuàng)設(shè)時機(jī),既維護(hù)我幼小的心靈不受損傷,又要讓其他學(xué)生本人發(fā)現(xiàn)錯誤,本人教育本人,讓學(xué)生心心服口服。我想知道 為什么教師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們? 爸爸的話:他看見一件東西,是什么樣的,就爸爸的話:他看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。 教師的話:提起楊桃,大家都熟習(xí)。但是,看教師的話:提起楊桃,大家都熟習(xí)。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。因此,當(dāng)我們看見他人把楊起來真像個五角星。因此,當(dāng)我們看見他人把楊桃
9、畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該置信本人的眼睛,家是從什么角度看的。我們應(yīng)該置信本人的眼睛,看到什么樣的就畫成什么樣??吹绞裁礃拥木彤嫵墒裁礃?。前往前往 爸爸的話:他看見一件東西,是什么樣的,就爸爸的話:他看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。 教師的話:提起楊桃,大家都熟習(xí)。但是,看教師的話:提起楊桃,大家都熟習(xí)。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。因此,當(dāng)我們看見他人把楊起來真像個五角星。因此,當(dāng)我們看見他人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該置
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 分物游戲(說課稿)-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版
- 二零二五年度建筑工程安全生產(chǎn)環(huán)保驗收合同3篇
- 全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元第13課七、《插入更新日期》說課稿
- 山東省泰安市肥城市2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期末考試道德與法治試題(含答案)
- 200萬套基于AI大模型的新能源汽車熱泵空調(diào)部件柔性制造智能工廠項目可行性研究報告寫作模板-申批備案
- Unit6 Meet my family B Lets talk Lets learn(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊
- 河南省信陽市浉河區(qū)2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)學(xué)試題參考答案
- 湖南省婁底市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版階段練習(xí)(上學(xué)期)試卷及答案
- 貴州盛華職業(yè)學(xué)院《建筑設(shè)備(暖通空調(diào))》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院《醫(yī)療診斷前沿技術(shù)與創(chuàng)新應(yīng)用》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024年高考物理一輪復(fù)習(xí)講義(新人教版):第七章動量守恒定律
- 浙江省寧波市慈溪市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文期末測試試卷
- 草學(xué)類專業(yè)生涯發(fā)展展示
- 法理學(xué)課件馬工程
- 《玉米種植技術(shù)》課件
- 第47屆世界技能大賽江蘇省選拔賽計算機(jī)軟件測試項目技術(shù)工作文件
- 2023年湖北省公務(wù)員錄用考試《行測》答案解析
- M200a電路分析(電源、藍(lán)牙、FM)
- 2024-2030年全球及中國洞察引擎行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及市場深度研究發(fā)展前景及規(guī)劃可行性分析研究報告
- 建筑工程施工圖設(shè)計文件審查辦法
- 置業(yè)顧問考核方案
評論
0/150
提交評論