新教師工作總結(jié)及個(gè)人感悟(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新教師個(gè)人成長(zhǎng)感悟二一二年七月二十三日新教師個(gè)人成長(zhǎng)感悟終于考上了，很興奮我是一名人民教師了。從考上到現(xiàn)在已經(jīng)工作一學(xué)期，回首望去，感慨良多。在這一學(xué)期里，作為一名新教師，接觸了很多新東西，遇到了很多新問題，學(xué)到了很多新知識(shí)，既有開心，又有懊惱，既有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。借此機(jī)會(huì)從四個(gè)方面來談?wù)勛鳛橐幻陆處煹膫€(gè)人成長(zhǎng)感悟。一、師德修養(yǎng)，不容忽視從小學(xué)開始我就立志要做一名人民教師，所以理所當(dāng)然大學(xué)選擇了就讀師范院校。每日聽著名師碩儒的諄諄教誨，看著“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)語，耳濡目染，潛移默化。從當(dāng)初對(duì)教師職業(yè)的神圣感和崇拜感轉(zhuǎn)變成對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知感和責(zé)任感。“教師是人類

2、靈魂的工程師”，小時(shí)候聽到這句話的時(shí)候總是懷疑教師真的這么偉大嗎？現(xiàn)在我認(rèn)為教師就是如此的偉大。教師不僅是人類靈魂的工程師，傳道授業(yè)解惑者，教師是戒尺,教師是風(fēng)向標(biāo),教師的教育是學(xué)生以后的茁壯成長(zhǎng),成人成材的關(guān)鍵.教師是舵手,在人生的啟船上,雙手緊握的不僅僅是自己,更是為了學(xué)生指路導(dǎo)航。走上教師工作崗位，更加堅(jiān)定教師必須具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正塑造人類靈魂，正確的為學(xué)生指引人生的方向。因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、

3、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，心心交流，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。 二、知識(shí)源泉，不斷補(bǔ)給欲給學(xué)生一滴水，教師必須要先有一桶水。尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)培養(yǎng)，知識(shí)專業(yè)技能的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

4、在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。工作之余，我潛心研究?jī)和橇W(xué)和兒童心理學(xué)。好多教師根本不去研究?jī)和闹橇托睦?，其?shí)教師的好多教學(xué)方法和方式對(duì)兒童智力的發(fā)育有著舉足輕重的地位。好的教學(xué)方法可以快速的促進(jìn)兒童智力的發(fā)育。只有了解了兒童的心理，才能正確去看待每個(gè)學(xué)生的一言一行，才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。教師補(bǔ)給自己要懂得選擇合適的方法，補(bǔ)給學(xué)生也要有合適的方法。三、教書育人，齊頭并進(jìn)教學(xué)中我始終堅(jiān)持精心備課，備教

5、材、備自己、備學(xué)生。堅(jiān)持導(dǎo)課新穎,有新意,不拋開課本,但又不拘泥課本,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),精心設(shè)計(jì)課堂,結(jié)尾時(shí)不拖泥帶水,課堂上緊扣主題,引用材料要在教學(xué)目的中體現(xiàn),引渡學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注意過濾語言的流暢以及問題的提問形勢(shì)的應(yīng)用和深入,努力做到教學(xué)觀念新,材料選擇精,語言適到好外,課堂設(shè)計(jì)巧,環(huán)環(huán)相扣,課堂氣氛活,課堂師生關(guān)系融洽,能聯(lián)系課本,聯(lián)系到生活,能用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，要提高學(xué)生的參與積極性，把學(xué)生學(xué)習(xí)變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”、變“強(qiáng)迫”為“自愿”。數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容新穎豐富，把知識(shí)點(diǎn)

6、都融入到有趣的情境中，在講課過程中要注意教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，使學(xué)生獲得精神和思維的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是教學(xué)方式的新穎化和多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。要求學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出技能訓(xùn)練。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說，要提高學(xué)生的參與積極性，要努力保持一種輕松、自由的思維方式，上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量，讓學(xué)生在作畫中融入自己的真情實(shí)感。無論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是美術(shù)教學(xué)都使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。  育人就是育人心靈，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到真善美，能有一顆感恩善良的心

7、。我始終堅(jiān)持學(xué)生心靈中必須擁有真善美。所謂“貽人玫瑰，手留余香”，愛與被愛，布施，奉獻(xiàn)等都是一種美德，都是真善美的一種體現(xiàn)。而我們的學(xué)生，現(xiàn)在還缺少這個(gè)方面的教育。為了不被老師批評(píng)，做錯(cuò)事情不承認(rèn)。為了不上課，尋找理由請(qǐng)假，批準(zhǔn)后洋洋得意，以騙取了老師的信任為一大快事。為了不愿意動(dòng)腦筋，抄襲別的同學(xué)的作業(yè)。缺少真善美中的真。同學(xué)摔倒受傷時(shí)，事無關(guān)己的走過。坐公共汽車時(shí)，我們的學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)乩慰康刈谧簧?，無視旁邊搖搖欲墜的老弱婦孺，并且心照不宣的看著自己父母站在身旁，未曾想過父母也很辛苦。缺少真善美中的善。盲目地崇拜非主流，穿著奇裝異服，帶著耳環(huán)耳釘，喜歡美女帥哥的圖片，喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，以為是

8、個(gè)性，其實(shí)是在跟風(fēng)之中迷失了自己對(duì)美的理解。缺少真善美中的美。真善美看似很遙遠(yuǎn)，其實(shí)我們觸手可及。不必去努力尋找，只要你用心去留意，用心去培養(yǎng)，從身邊小事做起，相信我的每個(gè)學(xué)生都能擁有真善美的心靈。 四、不斷反思，創(chuàng)新未來在教師的這個(gè)入門階段，我們每天都要不斷反思，才能不斷改進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。反思學(xué)生：學(xué)生是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的主體，他們有自己的創(chuàng)造性思維。要反思學(xué)生上課的精神面貌，要反思各類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要反思學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，反思學(xué)生各種不正常的情緒等等。若不是進(jìn)行經(jīng)常性地反思，就會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)性差異，做不到因材施教。反思教學(xué)方法：教學(xué)的目的就是要

9、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是教師要會(huì)教。教學(xué)方法是影響教師教育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要因素。教學(xué)方法沒有固定的模式，教師要大膽的采取新穎的多樣化的教學(xué)方法，在探索和反思完善中不斷進(jìn)步。反思教學(xué)內(nèi)容：按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要達(dá)到三個(gè)層次的目標(biāo)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來說，能力、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，其適用性更廣、更持久。所以，情感、方法、態(tài)度、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過程中，成為教學(xué)過程的靈魂。反思教師自己：只有具有不斷反思能力的教師，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。一個(gè)成功的教師，總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并將這些問題作為分析和反思的對(duì)象，在這種不斷反思中獲得發(fā)展。借助反思，教師重新審視自己教學(xué)行為，并積極新思路和策略來解決所面臨的教學(xué)問題。總之，教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如，不但要具有淵博精深的基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)該成為教師職業(yè)的基本生活方式，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思，教師的生命活力將得到無限釋放。我的教師職業(yè)