《聲音的產(chǎn)生》教學設計(1)

1、聲音的產(chǎn)生教學設計向橋鄉(xiāng)中心小學 何嘉慧一、教學分析（一）教材分析本課是鄂教版小學科學四年級上冊第五單元第一課，有“感受聲音”、“探究聲音”、“拓展”三個部分內(nèi)容，目的是通過讓學生運用多種方法和常見材料來制造聲音，了解聲音的產(chǎn)生與振動的關系，探究聲音產(chǎn)生的原因，建立聲音是由于物體振動產(chǎn)生的科學概念。（二）學情分析在進行本課學習前，每個學生對聲音都有一定的生活經(jīng)驗，尤其是學樂器的學生，他們的聲音知識更豐富，可能學生對于科學研究的方法還不明確，本課活動過程中，我將在完成本課預設目標的基礎上，努力培養(yǎng)學生規(guī)范的科學研究方法二、教學目標（一）科學知識目標聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。（二）科學探究目標1、

2、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象。2、能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋。3、可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。（三）科學態(tài)度目標1、在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)。2、樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。（四）科學、技術、社會與環(huán)境目標樂于探究聲帶的發(fā)聲以及更多自然界物體的發(fā)聲，繼續(xù)尋找證據(jù)證明聲音由物體的振動產(chǎn)生。 三、教學重難點（一）教學重點認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。（二）教學難點教師引導學生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。四、教學準備：（一）教師材料課件、鼓、橡皮筋、鋼尺、卡紙、豆子（二）學生材料橡皮筋、鋼尺、卡紙、小鼓

3、五、教學過程（一）激趣導入1.游戲?qū)霂煟涸谡街v授新課之前，老師要邀請同學們一起來熱熱身，活動活動。（播放拍手歌，學生跟老師一起隨著音樂活動起來）2.制造聲音，感受聲音，激發(fā)探索欲望師：同學們能用身邊的材料或自身器官發(fā)出聲音嗎？（讓學生感受聲音就在自己的身邊）生：同學們可以唱歌讀文章表演口技等，或用紙張文具盒筆等制造各種不同的聲音。師：同學們制造的聲音既豐富多彩又美妙動聽，那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？（引出課題）學生可能有敲、拍、廝、打、喊、叫等多種不同答案。師：同學們有那么多不同的答案，聲音究竟是怎么產(chǎn)生的呢？這節(jié)課就讓我們走進奇妙的聲音王國，探索聲音的奧秘。（二）新授課1.活動一：使物體發(fā)出

4、聲音（出示鋼尺、橡皮筋、紙）師：要想使橡皮筋和鋼尺發(fā)出聲音，我們可以使用那些方法呢？（學生分小組討論）生：（暢所欲言）可以拍打、摩擦、彈撥、敲擊鋼尺發(fā)出聲音?？梢詮棑?、拉扯橡皮筋發(fā)出聲音，等等。師：同學們猜測有這么多種方法使其發(fā)聲，但在科學課上我們要講究實事求是的科學精神，接下來我們就用實際行動來證明我們這些方法是否可行。（學生分小組進行探究、匯報）生：可以撥動鋼尺發(fā)出聲音（教師板書：撥動） 可以用鋼尺敲打桌面發(fā)出聲音（教師板書：敲打） 可以摩擦鋼尺發(fā)出聲音（教師板書：摩擦）2.探究不同物體發(fā)出聲音的共同特點 師：老師根據(jù)同學們的方法總結(jié)出了以下有效的發(fā)聲方法。（出示ppt）你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生時

5、有什么共同的特點嗎？ 生：它們都在上下晃動。 師：如果我要讓它一直發(fā)聲，它要怎樣？ 生：它就會一直晃動。 師：對了，它會一直來回晃動，這就是我們今天所要學習的一個科學詞語“振動”的概念，我們一起把振動的概念讀一遍。 生：（朗讀“振動”的概念） 師：所以我們知道了要想使物體發(fā)出聲音，就必須怎么做？ 生：必須要讓物體振動起來。 3.活動二：所有發(fā)聲物體都在振動嗎？ 師：我們用各種各樣的實驗證明了物體振動能產(chǎn)生聲音，那老師再給同學們介紹一位新朋友鼓。我用鼓槌敲擊鼓面，你聽到聲音了嗎？ 生：聽到了。 師：那你看到振動了嗎？ 生：沒有。 師：那老師再給大家介紹一位朋友豆子，讓它來放大鼓面的現(xiàn)象。 （學生

6、分小組探究，匯報實驗現(xiàn)象） 生：豆子在跳動。 師：老師也做了一個實驗，讓我們一起來看看。（播放演示實驗視頻）你看到了什么？ 生：豆子在反復跳動。 師：豆子為什么會反復跳動呢？我又沒對豆子做什么。 生：因為我們在敲擊鼓面的時候，使鼓面振動了，所以帶得豆子振動了。 師：說的真好，所以從這個實驗中我們也能得出一個什么結(jié)論？ 生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（教師板書） （三）拓展延伸認識我們的發(fā)聲器官：聲帶。師：在我們?nèi)梭w身上，也有一個特別的發(fā)聲器官，能證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，猜猜是哪里？生：心臟、脈搏、喉嚨。師：請各位同學把手放在我們的喉嚨上，一起來唱首歌感受一下。（播放音樂）你感受到了什么？生：我感受到了說話時喉嚨在振動。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多