《水果屋》（故事）

1、潤州實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)表活動名稱水果屋(故事)活動目標(biāo)1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。2.理解動詞：摘、拉、推、塞。3.樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做。情況分析水果屋是一個(gè)很有趣的故事，語言生動活潑，小朋友會比較喜歡，故事中的動詞，請幼兒模仿，并進(jìn)行角色表演。對個(gè)別不敢上臺表演的幼兒，教師要培養(yǎng)他們的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解動詞：摘、拉、推、塞。 樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做?；顒訙?zhǔn)備1.配套掛圖、CD或磁帶及幼兒畫冊（第二冊P6）2.活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放著幼兒可采摘到的平面或立體的水果。3.小推車每組一輛?；顒舆^程1.初步欣賞故事。（1）以

2、“你見過水果搭成的小屋嗎”的提問，引發(fā)幼兒的興趣。（2）出示掛圖，欣賞故事。（3）提問：故事的名字叫什么？為什么小熊媽媽和小熊住在水果屋里？2.感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。(1)再次出示掛圖欣賞故事。（2）通過對故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。（3）再次欣賞故事，感受與朋友分享的樂趣。3.游戲“摘水果”。（1）每組推一輛小車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，并用動詞描述自己所作的動作。（2）討論：有這么多水果我們可以干什么。4.幼兒自己閱讀幼兒畫冊，欣賞故事。策略調(diào)整在活動中可以以游戲的形式開展。反思本節(jié)課

3、我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，