《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)DOC文檔

1、第15課貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)興小學(xué)朱春蕾教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固字詞，會(huì)寫(xiě)“辟”字。2.回顧全文的主要內(nèi)容，分析感悟滿月小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的特點(diǎn)，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。3.學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，并練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，懂得人與動(dòng)物友好相處。教學(xué)重點(diǎn)：分析感悟滿月小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的特點(diǎn)，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，并練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，懂得人與動(dòng)物友好相處。教學(xué)準(zhǔn)備：3分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練、課件教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)鞏固字詞，書(shū)寫(xiě)漢字師：通過(guò)這幾位同學(xué)的介紹和上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了老舍筆下成年貓的特點(diǎn)，無(wú)論是老實(shí)，貪玩還是那么盡職，都寫(xiě)出了貓的古怪性格，體

2、現(xiàn)了作者對(duì)貓的那份喜愛(ài)之情。那么，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)老舍爺爺眼中的小貓。為了更好的完成本節(jié)內(nèi)容，我們先來(lái)看看學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：讀學(xué)習(xí)目標(biāo)師：首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的詞語(yǔ)。（評(píng)分得星）生分組比賽讀，抽查個(gè)別。師：小結(jié)點(diǎn)評(píng)，大家對(duì)字詞掌握的都很扎實(shí)，接下來(lái)看我們的鋼筆字寫(xiě)的如何，學(xué)習(xí)寫(xiě)“辟”字生：匯報(bào)寫(xiě)字要領(lǐng)，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，展示。師：同學(xué)們?cè)~掌握的扎實(shí)，字寫(xiě)得美觀，老師相信課文內(nèi)容也能了解的更好。二回顧概括課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)第4自然段師：請(qǐng)同學(xué)們略讀全文想一想本文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容。生：匯報(bào)師：板書(shū) 古怪 老實(shí)、貪玩、盡職 、溫柔可親、一聲不吭、膽小、勇猛 淘氣師：成年貓的古怪同學(xué)們都了解

3、了，那么，這節(jié)課我們來(lái)分析滿月的小貓是怎樣淘氣的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第4自然段，用直線畫(huà)出滿月小貓的是怎樣淘氣的。生：讀句子兩遍。腿腳站不穩(wěn)，一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。這是抓住了小貓的什么來(lái)寫(xiě)的？（抓動(dòng)作）師：你還從哪體會(huì)到它的淘氣？生：生讀句子兩遍。摔跤，再跑再跌，撞門(mén)，撞桌子腿，不哭（抓動(dòng)作和擬人）師：是啊，小貓真是淘氣的讓人覺(jué)得想笑。那除了這些事情，小貓還怎么淘的？生：接著讀下面的句子。師：請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，讀句子。生：有感情地讀句子。師：這小貓的膽子越來(lái)越大，開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所指什么？（擬人）生：思考，擴(kuò)到玩的范圍，敢玩了，長(zhǎng)大了，從屋里玩到院子里了。老舍爺爺在這又用了什么方

4、法把小貓寫(xiě)得如此淘氣可愛(ài)？（擬人，動(dòng)作）師：小貓可真淘，屋里的天地不夠它淘氣的，還跑到外面淘氣，這里又體現(xiàn)出老舍爺爺對(duì)貓的什么情感？生：老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情，放任。師：跑到院子還不夠，小貓?jiān)谠鹤永镉质窃趺刺詺獾模空?qǐng)大家快速瀏覽句子后匯報(bào)。生：花盆里，花草遭了秧（倒了霉，受到破壞或傷害）。師：它淘氣的都在在花盆里做了什么？生：帶感情讀（喜愛(ài)不是討厭），摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。抱著這個(gè)詞用的很親切，在這個(gè)詞上老舍爺爺運(yùn)用了什么方法把小貓的淘氣寫(xiě)成了誰(shuí)的行為呢？（擬人）師：請(qǐng)同學(xué)們接著讀，是只有花盆的那顆花遭殃了嗎？生讀句子。所過(guò)之處什么意思？生：所經(jīng)過(guò)的地方師：這小貓真是淘氣，

5、讀到這里如果是你你會(huì)怎么做？生：自由交流匯報(bào)。師：可是，老舍爺爺又是怎樣做到呢？請(qǐng)大家讀一讀，帶著什么情感讀？生：生讀句子 絕不會(huì)責(zé)打它，生氣勃勃，天真可愛(ài)。師：老舍爺爺?shù)倪@種做法體現(xiàn)了什么？如果是你這么做，你媽媽會(huì)怎樣對(duì)你？生：自由匯報(bào)師：是啊，讀到這里讓我們深深的感受到了老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情，愛(ài)貓如子。他讓我們感受到了人與動(dòng)物之間可以友好相處。（在這里提醒大家不要惹它，否則它會(huì)展現(xiàn)勇猛的一面撓人，傷人）師：讓我們帶著這份情感再把最后一句話讀一讀吧。師：誰(shuí)能帶著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情，完整的讀一讀整個(gè)段落。師：老舍爺爺不僅把貓的淘氣表現(xiàn)的如此淋漓盡致，也把貓的古怪描寫(xiě)的生動(dòng)形象，他都用了什么方法寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下。生：學(xué)生匯報(bào)。師：小結(jié) 舉例子、抓特點(diǎn)（動(dòng)作，神態(tài)）擬人。同學(xué)們無(wú)論是舉例子還是擬人，還有抓特點(diǎn)，老舍爺爺筆下的貓主要描寫(xiě)了它的哪個(gè)方面？（性格）師：同學(xué)們歸納的很準(zhǔn)確，除了這些寫(xiě)作方法之外，還有更重要的就是那份情？還有作者對(duì)事物觀察的態(tài)度。生：齊答對(duì)貓的喜愛(ài)之情（板書(shū)喜愛(ài)之情，細(xì)致入微）師：老舍爺爺一生最大的愛(ài)好就是養(yǎng)貓。三拓展師：總結(jié)，老舍爺爺眼中的貓既古怪又淘氣。那么，其他作者眼中的貓和老舍爺爺眼中的貓一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課后閱讀鏈接的兩個(gè)片段，看看其他兩位作者是從哪方面來(lái)寫(xiě)貓的，讀后討論完成下面的表格。四小練筆師：今天老舍爺爺和