【教師共享】《班級生活有規(guī)則》名師教案

1、班級生活有規(guī)則名師教案教學目標：1、激發(fā)愛集體的情感，知道和諧的班級生活處處有規(guī)則。2、通過班規(guī)的討論和制定活動更加理解班規(guī)的意義同時提升對班集體的責任感。3、通過體驗活動提高解決出現在學習生活中問題的能力。教學重難點：引導學生探究平時的言行對他人以及班級的影響，指導學生參與班規(guī)的討論與制定活動。教學過程：活動一：班級生活放大鏡師：同學們，我們都知道在家要講規(guī)矩，出門在外要守規(guī)則，生活中處處都有規(guī)則。大家每天生活、學習的班集體一樣也有規(guī)則。師：我們班有很多做得好的地方，都來說說咱們哪些地方講文明、守規(guī)則吧。生1：我們每次見到老師都會主動禮貌地問好。生2：上課鈴一響，每個人都馬上回到自己的坐位安

2、靜下來。生3：上課時同學們都積極舉手發(fā)言。生4：午餐時間，大家會自覺排隊拿飯盒。師：嗯，大家這些地方做得真正不錯，可也有我們平時沒注意的地方對同學對班級造成了影響。讓我們拿起生活“放大鏡”去找一找吧?。ǔ鍪菊n件視頻）情境一：一名同學站在操場上，又是撓頭又是東張西望，他在干什么呢？鏡頭拉開，原來他們班正在參加校會，其他同學都精神抖擻站得筆直筆直，這位同學特別顯眼。情境二：下課了同學們紛紛離開座位，鏡頭拉開，教室里的桌椅已經很不整齊了。情境三：美術課上，小明同學做手工時紙屑落在地上，鏡頭拉開，原本整潔的教室因此變得不再整潔。師：同學們發(fā)現了嗎，有時候我們一些不經意的行為會影響到整個班級?？戳藙偛诺?/p>

3、畫面，大家有什么想法請你們說一說。（學生討論）師：大家說得真好。為了我們的班級生活更愉快，大家一起來想想辦法，看能不能解決這些問題。（學生討論）（出現情境一的定格畫面）生1：我覺得在參加集體活動時，班上每個同學都要遵守紀律。生2：大家在校會上都應該像解放軍叔叔那樣站得有精神，要不然會影響我們班的形象的。生3：是呀，我們應該把自己的衣服、紅領巾整理好，然后站好不亂動。（出現情境二的定格畫面）生1：每次下位總會把桌椅碰歪，有時還沒發(fā)現，要是能隨時提醒我桌椅歪了就好辦了。生2：有辦法啦！我們在地上做好標記，只要把桌椅對齊標記不就行了嗎？（出現情境三的定格畫面）生1：我們可以準備一個垃圾袋，把做手工時

4、的紙屑收集起來。生2：垃圾袋還可以放在自己坐位一個固定的位置，可以隨時使用。生3：記得每天放學時都要把垃圾袋帶出教室扔到垃圾箱里哦！活動二：大家一起來約定師：同學們出的點子真不錯，讓我們把剛才討論的內容好好整理整理，成為我們的約定吧?。ǚ中〗M討論約定內容，并填寫學習任務單，老師巡視指導）師：剛才經過熱烈的討論，每個小組都拿出了一份我們的約定的初稿，我們來看一看。（展示小組學習任務單）師：同學們一下拿出了這么多約定，為了方便大家討論，我們先給分分類。（情境試題）師：大家有沒有發(fā)現每個小組除了給我們剛才討論的問題定好了規(guī)則，還發(fā)現了一些其它的問題并且也做了約定。現在我們要把這些討論意見集中起來成為

5、全班同學都要遵守的規(guī)則，那么就需要多數同學的通過，咱們可以怎么辦？生：就像選班干部那樣舉手吧！師：這個辦法不錯，我們就舉手表決吧。（通過班級公約的各項條款）師：現在，咱們的約定內容已經定好了，接下來我們把我們的約定制作出來貼在墻上，這樣可以時時提醒我們。也許大家不知道該怎么去制作，別著急，老師幫你們找了一些班級公約的照片，我們先來看看。（觀看班級公約圖片）師：我看到大家顯得有些迫不及待了，請組長和組員商量好各自的任務，開始你們的制作吧。（小組制作班級公約）師：我們的約定已經“出爐”了大家一起欣賞欣賞！活動三：我們一起來行動師：現在我們已經有了約定，那么讓我們行動起來，看看是不是做得比以前更好啦？(體驗活動一：同學們參加校會，整理好衣服、紅領巾，站成整齊的隊列。）（體驗活動二：在地上涂上標記，然后將桌椅對準標記，全班桌椅都整齊擺放。）（體驗活動三：一個同學在做完手工后把紙屑裝進塑料袋里，再掛到桌邊的掛鉤上，教室地面干凈整潔。）（體驗活動四：眼保健操音樂響起，同學們把桌