在自然中尋找樂趣 在活動(dòng)中培養(yǎng)能力 在交流中得到收獲

1、在自然中尋找樂趣 在活動(dòng)中培養(yǎng)能力 在交流中得到收獲 感受秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)案例【活動(dòng)主題的提出】秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。秋天是一幅美麗的圖畫，天高云淡、大雁南飛、蟋蟀呢喃、金黃的田野、盛開的菊花、飄飛的落葉這一切，都為孩子們提供了廣闊的活動(dòng)空間。于是教師和學(xué)生一起討論，最后擬定開展以感受秋天為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的?！菊w思路】學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)的問題來源于生活中的大自然，這有利于學(xué)生進(jìn)一步主

2、動(dòng)探究。作為教師要參與到活動(dòng)過程中，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻把“安全”、“環(huán)?！庇浽谛闹?；組長(zhǎng)根據(jù)組員的愛好、特長(zhǎng)及其擁有的便利條件進(jìn)行分工以提高效率；提倡各小組在活動(dòng)過程中分工不分家，資源共享，可根據(jù)需要隨時(shí)交流調(diào)查研究的成果，共同完成這一活動(dòng)。本活動(dòng)重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實(shí)踐活動(dòng)層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動(dòng)小組搞，快樂大家找”的活動(dòng)原則?！净顒?dòng)預(yù)期目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生了解秋天的特征（包括天氣變化、植物變化等），加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。能力目標(biāo) 通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查訪問等手段，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。通過觀察、體驗(yàn)、制作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題

3、的能力。情感目標(biāo) 通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造勞動(dòng)的樂趣和完成制作的成就感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】與秋天相關(guān)的文字和圖片材料、課件、歌曲、實(shí)物等【活動(dòng)安排】    活動(dòng)時(shí)間大致兩周，分五個(gè)階段。   確定主題。確定分課題，學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組。方法指導(dǎo)。各小組討論研究方法，制訂出最切實(shí)可行的一份研究方案。分組研究。利用圖書、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。交流匯總。對(duì)活動(dòng)過程中的收獲進(jìn)行整理、加工、形成活動(dòng)成果，準(zhǔn)備展示匯報(bào)。成果展示評(píng)價(jià)。選擇自己擅長(zhǎng)的方式表

4、述研究過程和結(jié)果，評(píng)價(jià)反思，并把活動(dòng)延伸。【活動(dòng)實(shí)施的具體過程】第一階段 課題準(zhǔn)備階段活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)    階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，初步確定研究方法。具體過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題“萬美之中秋為最”，秋天的空氣清新，秋天的田野迷人，秋天的月亮皎潔，秋天的果實(shí)豐潤(rùn)。（播放配有秋樂曲的秋天動(dòng)畫），讓學(xué)生說一說從中感受到了什么？同學(xué)們?cè)谡n前都各自利用合適的時(shí)間到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走、看一看，進(jìn)行了初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。誰來把自己的見聞與大家一起分享？ 接下來我們就一起走進(jìn)秋天、感受秋天、擁抱秋天

5、。（出示課題：感受秋天）二、主動(dòng)探究，提出問題圍繞主題，學(xué)生提出自己感興趣的問題教師針對(duì)秋天這一主題，請(qǐng)學(xué)生們提出自己最想了解、最感興趣的問題同學(xué)之間先相互交流，然后匯報(bào)。學(xué)生可能提出的問題：1、秋天的天氣有什么變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化呢？ 2、秋天的小動(dòng)物在干什么？3、在秋天包括哪些節(jié)日？4、秋天人們喜歡去哪些地方旅游？5、秋天的樹葉為什么會(huì)變黃且飄落下來？6、秋天服裝有哪些特點(diǎn)？7、秋天人們?nèi)绾晤A(yù)防疾病的發(fā)生？8、秋天有哪些好吃的水果？ 討論歸納，生成子課題依據(jù)同學(xué)們提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地篩選、歸類，把相似的問題歸為一類,便于研究。 秋天的天氣：秋天天氣有什么特點(diǎn)、描寫秋天的

6、成語(yǔ)有哪些、霧、霜等天氣現(xiàn)象形成的原因等；秋天的植物：花草樹木有什么變化、哪些莊稼在秋季成熟、為什么秋天樹葉變色或飄落等；秋天人們的穿著：秋天人們喜歡穿什么、服裝有什么特點(diǎn)等；秋季保?。呵锾烊藗?nèi)绾晤A(yù)防感冒、秋季健康食譜等；建立課題小組教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧小組合作學(xué)習(xí)的好處。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組，自主推薦組長(zhǎng)，確定小組名稱（天氣組、植物組、穿著組、保健組）。（教師對(duì)于突發(fā)出現(xiàn)的組合小組人數(shù)相差懸殊問題進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教師提問：作為一名組長(zhǎng)，需要具備什么條件？）三、確定研究方法確定小組研究主題后，學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，回顧學(xué)過的研究方法，教師適當(dāng)進(jìn)行分析。如：上網(wǎng)查詢、

7、查閱書籍、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)法等。以小組為單位，初步討論，各組確定研究方法。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）教師小結(jié)。 四、教師總結(jié)針對(duì)如何在主題活動(dòng)過程中真正、有效地使用所選擇的方法進(jìn)行研究這一問題，教師引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行思考，為后面的內(nèi)容作鋪墊。第二階段 方法指導(dǎo)階段活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)并著手制定小課題研究方案。具體過程：一、談話導(dǎo)入學(xué)生已經(jīng)根據(jù)自己的興趣自由組成了秋天研究小組，并且為自己的小組起了簡(jiǎn)單大方的名字，確定了小組在主題研究過程中使用的方法，教師明確本節(jié)課的任務(wù)制定小組活動(dòng)計(jì)劃。二、方法指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)小組根據(jù)主題，匯報(bào)選

8、擇的研究方法。天氣組（上網(wǎng)查詢、查閱書籍、觀察法）、植物組（上網(wǎng)查詢、查閱書籍、觀察法）、穿著組（上網(wǎng)查詢、觀察法、訪問法）、保健組（上網(wǎng)查詢、查閱書籍、調(diào)查訪問法） 學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃包含的內(nèi)容，教師小結(jié)。（1、活動(dòng)名稱2、小隊(duì)名稱3、研究的內(nèi)容4、研究的方法5、研究的目的6、人員分工7、研究步驟8、研究的預(yù)設(shè)成果）各個(gè)小組根據(jù)實(shí)際情況制定本組活動(dòng)計(jì)劃，可以采用文本的方式表示出來，也可以用表格的方式。但重要的是要把研究的步驟寫詳細(xì)，讓別人一眼就能看明白。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視參與、點(diǎn)撥指導(dǎo)。感受秋天活動(dòng)計(jì)劃表 小組名稱 研究主題 研究方法 研究目的 人員分工 研究步驟研究預(yù)設(shè)成果三、展示計(jì)劃，

9、答辯求證各組同學(xué)根據(jù)自己的意愿，依次展示匯報(bào)本組活動(dòng)計(jì)劃。天氣組展示匯報(bào)其他組同學(xué)可以依據(jù)匯報(bào)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己感興趣的問題或加以補(bǔ)充。如：我想問問他們的成果以什么方式展示出來？ 我想問問他們準(zhǔn)備怎樣查資料？植物組展示匯報(bào) 學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后，其他同學(xué)提出自己的問題。教師針對(duì)解答情況及時(shí)小結(jié)。穿著組展示匯報(bào)師生針對(duì)該組同學(xué)的匯報(bào)情況，可能提出的問題有：你們?yōu)槭裁催x擇問卷調(diào)查法呀？ 準(zhǔn)備怎樣寫調(diào)查問卷？ 怎樣分發(fā)？如果被調(diào)查的人不合作，怎么辦？ 你們問題的形式是什么樣的？ 教師對(duì)同學(xué)們所提出的問題及時(shí)給予肯定。本組學(xué)生自由回答所提出的問題，教師適時(shí)予以補(bǔ)充、總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問卷調(diào)查的優(yōu)、缺

10、點(diǎn)。保健組展示匯報(bào)學(xué)生可能提出的問題：當(dāng)找到資料以后，發(fā)現(xiàn)資料的內(nèi)容很多、很長(zhǎng)，你們準(zhǔn)備怎么辦？針對(duì)同學(xué)們提出的問題，該組同學(xué)進(jìn)行解答，如有不妥之處，教師及時(shí)加以更正或完善。師生互動(dòng)。四、完善總結(jié)，后續(xù)延伸。教師針對(duì)各組的匯報(bào)情況，進(jìn)行小結(jié)，提出修改意見。各組同學(xué)依據(jù)計(jì)劃開展研究活動(dòng)，注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。第三階段 課題實(shí)施階段    活動(dòng)時(shí)間：課外1周活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。    階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。具

11、體過程：一、以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)    A、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等資源查找有關(guān)資料。B、按預(yù)定的方案進(jìn)行問卷調(diào)查。事前準(zhǔn)備：確定調(diào)查問卷的內(nèi)容、形式，問卷分發(fā)時(shí)間、方法、預(yù)料事件的解決方法等。C、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問，確定采訪記錄形式，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。D、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。二、以小組為單位進(jìn)行階段性資料整理和交流三、實(shí)踐過程的指導(dǎo)A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法

12、。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記、感悟并及時(shí)記錄采訪內(nèi)容。C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入。第四階段 階段交流整理資料階段活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備。具體過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們與小組同學(xué)一起合作完成資料的搜集任務(wù)了嗎？在搜集的過程中，有沒有遇到什么困難？或是有什么感受呢？接下來，我們就一起交流一下吧！二、資源共享，初步交流收集的知識(shí)各小組成員在組內(nèi)進(jìn)行知識(shí)和探究方法的交流。教師出示自己收集到的有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，并演示對(duì)知識(shí)的篩選、整理、展示的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握整理知識(shí)的方法，形成直觀印象。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。各組還可以將自

13、己在探究活動(dòng)中遇到的困難和問題提出來，全班同學(xué)提出建議，教師也應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)修正不合理的探究方法，以便更好地完成活動(dòng)。各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。三、做好成果展示的準(zhǔn)備工作各組討論展示匯報(bào)成果的展示內(nèi)容、形式等。分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。第五階段 總結(jié)交流與展示評(píng)價(jià)（附課堂實(shí)錄）活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1-2課時(shí)    階段目標(biāo)：學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個(gè)過程中要善傾聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善研究成果奠定基礎(chǔ)。通過展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。具體過

14、程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，感受秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間。這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了秋天，品味了秋天，擁抱了秋天！今天，讓我們一起來分享秋天的收獲，開展一個(gè)“愛在金秋”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。二、進(jìn)入展示、答辯、互動(dòng)師：首先，讓我們一起來回顧一下每個(gè)小組的小組活動(dòng)主題分別是什么？組長(zhǎng)1：我們小組的活動(dòng)主題是：秋季的天氣有什么特點(diǎn)？組長(zhǎng)2：我們小組研究的問題是：秋季人們喜歡穿什么？服裝上有什么特點(diǎn)？組長(zhǎng)3：秋季人們的保健是我們小組的活動(dòng)主題。組長(zhǎng)4：我們研究的是：秋天植物的變化。教師提出展示要求：各組同學(xué)展示的時(shí)候，每一位同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽，一會(huì)還要評(píng)選出準(zhǔn)備最充分、合

15、作最默契、表現(xiàn)最精彩的小組。接下來，我們就一起來分享每個(gè)小組的活動(dòng)成果。哪個(gè)小組先來展示？圖文共賞，走進(jìn)秋天 （“天氣組”匯報(bào)）組長(zhǎng)：天氣是季節(jié)變化的一個(gè)重要信號(hào)。我們組的同學(xué)從多個(gè)角度搜集了有關(guān)秋天天氣的知識(shí)。下面就請(qǐng)他們依次為我們介紹一下。生1：我利用家中的電腦上網(wǎng)搜索了一些有關(guān)秋天天氣的圖片，并把這些圖片制作成了演示文稿。請(qǐng)大家欣賞一下吧?。úシ徘锔邭馑?、露、霜、霧等天氣現(xiàn)象的圖片）生2：我是一位小文學(xué)愛好者，平時(shí)就喜歡積累一些好詞佳句，當(dāng)然，這里也有一些描寫秋天天氣的詞句。三年級(jí)語(yǔ)文課文秋天的雨。（內(nèi)容略）另外，我還在課外搜集了一些描寫秋天的詞語(yǔ)。(秋高氣爽 春華秋實(shí) 萬里無云

16、0; 天高云淡 秋雨綿綿 秋色宜人)生2提問：除了我念的這些詞語(yǔ)，你還知道哪些有關(guān)秋天的詞句？(遍野金黃、一葉知秋、天朗氣清、春種秋收、秋風(fēng)蕭瑟、秋葉殘落、秋意深濃、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：憫農(nóng))窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：絕句)生2提問：你們知道為什么有“秋高氣爽”這種說法呢？生2解答：我通過訪問老師，知道了“秋高氣爽”的含義。我來給大家解釋一下：入秋以后，寒冷干燥的涼氣趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中的水分減少，云彩減少，就出現(xiàn)白天晴空萬里、夜間滿天星斗的“秋高”天氣；氣溫降低，人感覺很爽快，所以說“秋高氣爽”。生3：我給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：“又像輕

17、紗又像煙，飄飄蕩蕩在眼前。要想抓它抓不住，太陽(yáng)一出就不見?！闭l能猜出答案是什么？（其他組同學(xué)猜出謎底）你們知道為什么會(huì)出現(xiàn)秋霧嗎？我通過查閱書籍找到了答案，我給大家解釋一下，同學(xué)們可要認(rèn)真聽啊！秋霧出現(xiàn)的原因：在秋冬的清晨或黃昏，有時(shí)大地像蒙上一層薄薄的輕紗，白茫茫一片，使對(duì)面的房子、車輛、行人都模糊不清，這就是霧的景象。霧和云一樣，也是由無數(shù)小水滴組成的，因?yàn)榈孛婵諝庠缤磔^冷，潮濕的水汽就凝成了細(xì)小水滴。出現(xiàn)霧的天氣，常常是晴天。生3：我還通過看課外書知道了一個(gè)利用霧天取得勝利的故事。大家想聽嗎？為了讓同學(xué)們聽得更明白，我還請(qǐng)老師幫忙在網(wǎng)上下載了這個(gè)故事的動(dòng)畫片。同學(xué)們可以一邊聽一邊看動(dòng)畫片

18、。故事的名字叫草船借箭。草船借箭的故事三國(guó)時(shí)，周瑜給諸葛亮出了一個(gè)難題，要他在三天之內(nèi)備齊十萬支箭。諸葛亮不慌不忙，在一個(gè)大霧的清晨開著二十只裝滿草人的戰(zhàn)船來到江心，命士兵對(duì)著岸上曹操的軍營(yíng)擊鼓吶喊。隔著長(zhǎng)江上的濃霧，曹軍以為中了埋伏，就拼命向船上的草人射箭。等到天完全亮?xí)r迷霧散去，諸葛亮的戰(zhàn)船上早已插滿了十萬余支箭返航了。曹軍這才知道上了當(dāng)。師提問：霧有時(shí)會(huì)給我們帶來幫助，但霧對(duì)人們的生活還有哪些影響？學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷發(fā)表自己的看法。師小結(jié)：秋天除了會(huì)有霧，通過剛才看演示文稿，還會(huì)有哪些特有的天氣現(xiàn)象？形成這種天氣現(xiàn)象的原因是什么？它們對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有什么影響？同學(xué)們可以利用課下時(shí)

19、間使用我們學(xué)過的一些學(xué)習(xí)方法繼續(xù)進(jìn)行探究。哪個(gè)小組接著匯報(bào)？觀察穿著，感受秋天（“服裝組”匯報(bào)）組長(zhǎng)：我們組的研究?jī)?nèi)容是秋季人們喜歡穿什么、服裝上有什么特點(diǎn)。首先，我們?yōu)榇蠹以O(shè)計(jì)了一個(gè)別開生面的秋季服裝展示會(huì)，想看嗎？ 可我有個(gè)要求，同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候要帶著問題去看。我們的問題是：秋天服裝有什么特點(diǎn)？學(xué)生進(jìn)行服裝展示，臨近結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)一起參與。組長(zhǎng)：看了我們組的服裝展示會(huì)，誰能說說秋天服裝有哪些特點(diǎn)？學(xué)生暢所欲言。組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪班內(nèi)同學(xué)秋季喜歡穿什么。生1：我與組中的幾位同學(xué)利用上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，觀察街上人們的穿著情況。通過一段時(shí)間的觀察，我們總結(jié)出這樣的結(jié)論。如：老年人秋季穿的比較多，注

20、意自己的保暖；學(xué)生及中年人穿得不多不少，正好；但一些年輕人1825歲的人，他們穿得比較少，他們太愛美了。生2：針對(duì)觀察結(jié)果，宣讀小組同學(xué)寫的一份暢議書。倡議書親愛的居民們： 大家好！秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大地也逐漸換上了黃色的衣裳。為了保證我們每一個(gè)人的身體健康，希望大家按天氣穿衣，不要只注意風(fēng)度而忽略了溫度，美的同時(shí)別忘了保暖呀！ 關(guān)心您健康的小學(xué)生教師隨機(jī)提問：怎么能讓大家知道你的倡議書？全班同學(xué)自由表達(dá)自己的想法。如：我想多印幾份，發(fā)給居民。一個(gè)社區(qū)發(fā)一份，讓委主任幫助宣傳。做成一個(gè)宣傳牌，放在社區(qū)。教師小結(jié)：倡議書可以寫得再具體一些，或者是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起想一想怎樣把這份倡議書寫得更好，

21、讓居民們都能穿著合適的衣服，保證自己的身體健康。還有哪個(gè)小組沒進(jìn)行匯報(bào) ？認(rèn)識(shí)植物，親近秋天 （“植物組”匯報(bào)）組長(zhǎng)：我們的口號(hào)是“認(rèn)識(shí)植物，親近秋天”。我們組的同學(xué)從樹、花、農(nóng)作物三個(gè)方面對(duì)秋天的植物進(jìn)行了研究。生1：我先問大家一個(gè)問題：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)秋天的樹木有什么變化？其他學(xué)生根據(jù)自己的觀察回答問題。生1：是的，秋天，地上的小草漸漸枯黃，樹的葉子也開始變紅或變黃，并隨風(fēng)飄落下來。那么，你們知道樹葉變色和飄落下來的原因嗎？我在網(wǎng)上讀到一篇文章，為了讓大家都能看到，我把網(wǎng)址收藏了起來，我們一起來看一下原因。（略）生1：另外，我們還發(fā)動(dòng)小組的同學(xué)一起到戶外撿了一些落葉，制作了一幅幅樹葉貼畫

22、。學(xué)生展示自己的樹葉貼畫作品。生2：各種各樣的鮮花一年四季都在裝點(diǎn)著我們的生活。當(dāng)然，秋天也有很多的花在盛開。同學(xué)們看，你們知道這是什么花嗎？（出示盆栽菊花）在深秋季節(jié)，很多花都凋謝了，但千姿百態(tài)的菊花卻競(jìng)相開放，給秋天帶來了一片生機(jī)。我通過上網(wǎng)搜集了一些菊花的圖片和一首菊花的童謠，想跟大家一起分享。（播放菊花幻燈片和童謠）生3：同學(xué)們看，這是什么？（出示玉米）玉米是秋天成熟的一種農(nóng)作物，那么，除了玉米，還有很多的農(nóng)作物都是在秋天收獲的。下面我就通過農(nóng)作物謎語(yǔ)闖關(guān)游戲來考考大家。同學(xué)們有信心嗎？（出示課件）謎語(yǔ)：奇怪奇怪真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡須來。脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。（玉米）謎語(yǔ)：水里

23、生來水里長(zhǎng)，小時(shí)綠來老時(shí)黃。去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴噴香。（水稻）謎語(yǔ)：像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛。秋天桃裂開，白毛吐出來。（棉花）生3：既然大家都猜對(duì)了，我想請(qǐng)大家游覽一下秋天的田野！你們想去嗎？（播放錄像）師小結(jié)：秋天是金色的，因?yàn)檫@是一個(gè)豐收的季節(jié)。那么，在這個(gè)金色的秋天里，人們應(yīng)該如何做好自我保健呢？最后，請(qǐng)聽“保健組”的匯報(bào)。自我保健，擁抱秋天（“保健組”匯報(bào)）組長(zhǎng)：健康對(duì)于我們每一人來說都是最重要的。所以，我們要學(xué)會(huì)自我保健。我們組的同學(xué)經(jīng)過一起努力，通過多種方法搜集到了一些秋季自我保健的知識(shí)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁椭?。?：我經(jīng)常聽家長(zhǎng)說“春捂秋凍”這個(gè)詞，但是大家知道為什么嗎？經(jīng)過詢問家長(zhǎng)，我來給大家解釋一下?！按何媲飪觥敝傅氖嵌齑┮潞芏?，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點(diǎn)兒。