群鳥(niǎo)學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)之五

1、群鳥(niǎo)學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)之五周嵐峰1。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考，聯(lián)系上下 文理解詞句，回答課后的思考題；2。懂得：只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手；3。有感情地朗讀課文。了解這篇童話(huà)所要說(shuō)明的道理。 教學(xué)掛圖、小黑板。兩課時(shí)。 第一課時(shí)（ 一 ） 預(yù)習(xí)1。通讀全文，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。2。默讀課文，思考：（1）“群鳥(niǎo)”是指哪些鳥(niǎo)？（2）它們是怎樣學(xué)藝的？結(jié)果如何？（ 二 ） 檢查預(yù)習(xí)并釋題 看圖說(shuō)說(shuō)“群鳥(niǎo)”指哪些鳥(niǎo)？它們向誰(shuí)學(xué)藝？“藝”在 本文中指什么？ （ 搭窩的本領(lǐng) ）板書(shū)： 指名完整釋題：貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向 鳳凰學(xué)搭窩的本領(lǐng)。（ 三 ） 初讀課文，了解大意1

2、。指名分節(jié)讀課文，其余邊聽(tīng)邊思考：用 劃出這五種鳥(niǎo)學(xué)藝的段落。分組讀段，齊讀段。2。學(xué)藝的結(jié)果如何？（ 用書(shū)上話(huà)回答： 有的仍舊不會(huì)搭， 有的搭的窩很粗糙。 只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和。 ）（ 四 ） 小結(jié) 這五種鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，但為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同 的結(jié)果呢，下次再討論。 第二課時(shí)（ 一 ） 檢查復(fù)習(xí)1。“群鳥(niǎo)”指哪些鳥(niǎo)？2。它們是怎樣學(xué)藝的？結(jié)果如何？（ 二 ） 精讀課文，讀中領(lǐng)悟1。學(xué)法指導(dǎo)：（1） 齊讀第二節(jié)用 “” 劃出貓頭鷹的想法， 用“ 圈出貓頭鷹行動(dòng)的詞。（2） 填寫(xiě)下表： （ 出示小黑板 ）（3）小結(jié)學(xué)法：2。每人認(rèn)真閱讀，考慮如何填表，然后一、二、三、 四組各組推舉一人上黑板分別填表中的二、三、四、五欄。3。根據(jù)所填表格，把這些鳥(niǎo)的學(xué)習(xí)態(tài)度從差到好排一排隊(duì)并說(shuō)明理由4。指導(dǎo)分角色朗讀。 鳳凰自始至終地教，它的話(huà)應(yīng)讀得親切而耐心，貓頭鷹 最不虛心，要讀出驕傲的語(yǔ)氣，老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到 一點(diǎn)就走了，以為自己會(huì)了，要讀出得意的語(yǔ)氣。（ 三 ） 評(píng)論比較 許多鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，指的 是誰(shuí)？ （ 貓頭鷹 ） 有的很粗糙，這是為什么？ （ 沒(méi)有耐心、不 虛心、不認(rèn)真 ） ，只有小燕子搭的窩，