人教部編版一年級語文上冊《拼音7 z c s》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、本課包括四部分內(nèi)容。7zcs第一部分是三個(gè)聲母z、c、s 和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si 及它們的四聲。圖中是熊老師在黑板上寫字，寫的是字母 z，“字”提示 z、zi 的音，熊老師寫的字母 z 提示 z 的形。小刺猬的“刺”提示 c、ci 的音，小刺猬的形狀提示 c 的形。教室外大樹旁邊的草叢中有一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示 s、si 的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示 s 的形。第二部分是聲母 z、c、s 和單韻母 a、e、u 的拼音練習(xí)以及三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是 z、c、s 的書寫格式。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫和一首兒歌。學(xué)生發(fā) z、c、s 的音有一定困難，可以充分

2、利用圖，讓學(xué)生先看圖說說看到了什么，在說話過程中，教師及時(shí)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“字”“刺”“絲”的音，在具體的語言環(huán)境中初步感知 z、c、s 的讀音。然后教師講解發(fā)音部位和發(fā)音方法，特別強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)字母的形，要充分利用圖， 或口訣記憶?！局R與技能】1. 學(xué)會 z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2. 學(xué)會拼讀 z、c、s 與韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 z、c、s 開頭的三拼音節(jié)。3. 學(xué)會 zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。認(rèn)識 5 個(gè)生字，會讀兒歌?！具^程

3、與方法】講練結(jié)合，重點(diǎn)體會平舌音的發(fā)音方法，觀察揣摩平舌音的發(fā)音部位?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生從小學(xué)好拼音，為將來說好普通話打基礎(chǔ)。重點(diǎn)1. 學(xué)會 z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清形， 能正確書寫。2. 學(xué)會 zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。難點(diǎn)區(qū)別聲母 z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si，理解它們各自的不同用處， 為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。教師：小黑板、字母卡、生字卡片、實(shí)物投影儀。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2 課時(shí)第一課時(shí)學(xué)會 z、c、s 三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清形，能正確書寫。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，你們還記得它們都是

4、誰嗎？ 對，單韻母家族的 a、o、e、i、u、ü 6 個(gè)小朋友，還有聲母家族的 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、y、w 16 個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？(喜歡)為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母 z、c、s 3 個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中去看一看。你們想去嗎？那我們先認(rèn)識一下聲母 z、c、s，一會兒讓它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母 z、c、s 的音和形1. 學(xué)習(xí)聲母 z 的音和形。(1)出示 z 的圖，學(xué)習(xí) z 的音。問：圖上畫的是誰？在干什么？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？(學(xué)生試讀)講：你們可以借助“字”的音來學(xué)習(xí)字母 z 的讀音。

5、發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是 z 的音了。自己試試。教師范讀 z。學(xué)生練讀 z，體會發(fā)音要領(lǐng)。(2)記憶 z 的形。問：看圖想想有什么好辦法記住 z 的形？學(xué)生記憶順口溜：像個(gè)小 2 z、z、z。2. 學(xué)習(xí)聲母 c 的音和形。(1) 出示 c 的圖，學(xué)習(xí) c 的音。問：圖上畫的是什么？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？(學(xué)生試讀)講：你們可以借助“刺”的音來學(xué)習(xí)字母 c 的讀音。發(fā)音的方法基本與 z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自己試一試。教師范讀 c。學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。(2) 記憶 c 的形。問：看看圖，有什么好辦法

6、記住 c 的形呀？學(xué)生記憶順口溜：半個(gè)圓圈 c、c、c。學(xué)生讀記兒歌。3. 學(xué)習(xí)聲母 s 的音和形。(1) 出示 s 的圖，學(xué)習(xí) s 的音。問：你們看這個(gè)圖上畫的是什么呀？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？(學(xué)生試讀)講：你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母 s 的讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些， 舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試。教師范讀 s。學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，同桌互讀、糾正。(2) 記憶 s 的形。問：仔細(xì)看看圖，想想有什么好辦法記住 s 的形呀？學(xué)生記憶順口溜：半個(gè) 8 字 s、s、s。學(xué)生讀記兒歌。三、電腦博士指導(dǎo)書寫1. 大家看大屏幕：(出示四線三格)我們看

7、看電腦博士是怎樣書寫 z、c、s的？仔細(xì)看每個(gè)字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？2. 電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么。z 像 2；c 像半圓；s 像半個(gè) 8。3. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識了三個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這三個(gè)字母與 a、e、u 組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？zcsz c s第二課時(shí)1. 創(chuàng)設(shè)活動情境學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。2. 學(xué)習(xí) zi、ci、si 的四個(gè)聲調(diào)，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。3. 朗讀兒歌，認(rèn)讀生字。一、復(fù)習(xí)1. 抽讀學(xué)過的

8、聲母卡片。2. 抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。二、學(xué)習(xí)聲母 z、c、s 與單韻母 a、e、u 組成的音節(jié)，以及 z、c、s 三拼音節(jié)的讀法1. 出示書中 z、c、s 與 a、e、u 組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。2. 同桌間互拼，相互糾正。3. 指名拼讀，比一比誰拼得最準(zhǔn)。4. 教師再次出示(課件：zuózuócucususu)根據(jù)以前學(xué)過的知識，同學(xué)們自由拼讀。5. 點(diǎn)名拼讀。6. 師糾正，教讀。三、創(chuàng)設(shè)活動情境學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1. 學(xué)習(xí)音節(jié) zi。(1)請一個(gè)學(xué)生拿著水槍滋水，讓學(xué)生說一句話。比如：同學(xué)在滋水 z、z、z。(2)問：“滋”的音節(jié)是什么呢？帶著 z 頭飾的學(xué)

9、生說：“z的音節(jié)就是我”。說完，教師帶著 i 的頭飾，說：“z 是聲母，不是音節(jié)，要想給滋注音，必須要我這個(gè)單韻母 i 來幫忙，就成為了音節(jié) zi?！?教師板書 zi)(3) 教師范讀聲母 z 和音節(jié) zi，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別。(4) 教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母 z 的音讀長些、響亮些就是音節(jié) zi 的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。(5) 學(xué)生練習(xí)讀，體會它們的區(qū)別。(6) 教師板書 zi 的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？zzízzì(7) 教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在 i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。(8) 學(xué)生練習(xí)讀 zi 的四聲。(9) 用 zi 的四個(gè)聲調(diào)組

10、詞或說句子。2. 學(xué)習(xí)音節(jié) ci、si。(1) 教師說：我們都知道 c、s 是聲母，不能給漢字注音。在日常生活中有很多發(fā)“刺”“詞”“絲”等的字，要想給這類漢字注音，怎么辦？(2) 教師板書：ci、si。(3) 用學(xué)習(xí) zi 的讀音方法讀 ci、si。(4)學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正。(5)同桌互讀，互相糾正。(6)指名讀。(7)學(xué)習(xí) ci、si 的四個(gè)聲調(diào)，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。ccíccì ssíssì四、學(xué)說兒歌，認(rèn)讀生字1. 出示兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生讀一讀紅色的聲母。2. 提示學(xué)生把會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。3. 指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。4. 出示生字，再認(rèn)讀。5. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀兒歌。(自由讀，同桌互讀，齊讀)zcsz zí z zìc cí c c