職業(yè)分析與專業(yè)認識實習報告

1、職業(yè)分析與專業(yè)認識實習報告 專業(yè)名稱: 建筑工程技術 報告人：10建工二班 陳云麗 培養(yǎng)目標：具有建筑工程技術、施工管理、工程預算、材料、安全、質檢、合同等方面的理論基礎和專業(yè)認識，同時掌握較強的操作技能和技術應用能力，能夠作為土建施工技術負責人或從事合同預算、材料預算、質量監(jiān)控、內業(yè)資料、生產管理等專業(yè)崗位的高級技術人才。 畢業(yè)去向：主要在建筑施工企業(yè)作為土建專業(yè)技術負責人從事施工及管理崗位的技術工作，也可在建筑單位、房管部門、監(jiān)理和設計單位從事一般的技術工作。 職業(yè)取向分析： 優(yōu)勢（S）：監(jiān)理員、施工員的工作技術要求相對較低，收入不多但較穩(wěn)定，能很好地解決基本生活問題。同時與在各類企業(yè)中工

2、作相比，工作量相對一般，且在晉升方面，有較好的機會。施工員、監(jiān)理員、以及質檢員的薪資較前幾年也有所增張。另外，監(jiān)理員、施工員的工作有很好的信息優(yōu)勢，接近于決策的制定方與傳達方。還有就是在人脈關系上的優(yōu)勢，隨便哪個部門，不管是各部門間的業(yè)務交往還是技能學習，都能極大的拓展自己的人際交往圈。這種圈子和單純企業(yè)經營或政府機關單位間形成的人際關系網是完全不同的兩個層次，其優(yōu)勢體現在穩(wěn)定性和低成本上面。 劣勢（W）：絕大多數施工員來自高職院校，其專業(yè)理論知識掌握不夠全面和牢固，工作環(huán)境較為艱苦，很難這樣一個職業(yè)層次的工作一直保持濃厚興趣。這樣的生活可能會讓我趨向平庸，會讓人失去奮斗的激情，而我喜歡的是管

3、理團隊、優(yōu)化資源配置使工作效率最大化、以及帶有挑戰(zhàn)性風險性的工作。因而在自我價值上的實現 來講，我不想一直呆在施工員這種中低層次技術人員的臺階上 。 機遇（O）： 作為對口專業(yè)的大專學生，在理論道德修養(yǎng)上，以及知識水平上都有一定的優(yōu)勢。另外，就業(yè)初期相對廉價的法定工資底薪和較高實踐能力較本科院校培養(yǎng)出的純理論研究型人才有較高市場競爭力，能夠幫助我更好的在當前經濟不景氣的環(huán)境下實現就業(yè)。 風險（T）：目前的國際經濟不景氣，來講，我不想一直呆在施工員這種中低層次技術人員的臺階上。但其中的“經濟泡沫”成分較多，許多企業(yè)有可能或已經瀕臨破產，大型建筑施工單位人員飽和，而中小型企業(yè)單位為抵御市場風險多采

4、取謹慎的投資和發(fā)展模式，對人才的要求高，需求量少，所以這一崗位的競爭還是是相當激烈的。加上專升本、省級以及國家級施工員、質檢員、監(jiān)理員等相關證件的考試的難度也比較大，與畢業(yè)生參加招聘會的時間大多沖突嚴重，要求畢業(yè)前后有較長的一段準備時間用于復習趕考，而且一旦落榜將面臨升學和就業(yè)擇業(yè)兩誤的尷尬局面。 專業(yè)認識實習： 進入南通紡院，不知不覺一學期已經結束了，對于我所學的專業(yè)建筑工程技術，從原來的一無所知到現在的有所了解。通過職業(yè)分析與專業(yè)認識實習這門課帶給我好多好多。這門課，是我們在校園了解自己所學專業(yè)的的優(yōu)缺、利弊、得失的途徑；這門課，是我們在校學習和以后離校工作的橋梁；這門課，是我們對自己專業(yè)

5、更加深入了解的必經途徑。在這個課程中，我們進行了以下幾項，意義都是很重大的。 1、上課時老師給我們發(fā)了一張2010級建筑工程技術專業(yè)教學計劃表。這張表格對我們很重要。它詳細標注了我們三年內所學課程的課程類型、課程名稱、課程代碼、每科課程的總學分和總學時，以及各科各學期學分、周學時數，并標注了哪些課為考試課，哪些課為考查課，哪些課為實踐課。這張表對于我們來說是如魚得水。我想：既然老師給我們發(fā)了這張表，我們就應該按照表格努力去規(guī)劃自己三年的學習生活，計劃到每學期、每個月、每一周、每一天，甚至是每分每秒。這樣，我們對專業(yè)才會有更好的認知，才會更好的去學習汲取知識。 2、上課時給我們發(fā)了一份大三實訓的

6、圖紙。這份圖紙對我意義重大。它是四川綿竹觀魚學校幼兒園施工圖，這是08年五·一二地震之后，南通市規(guī)劃設計院設計的支援四川災后重建工作的項目工程圖紙。這份圖紙包括了建筑施工圖、結構施工圖、以及水電施工圖，這些圖紙是一整棟房子從紙上圖紙在工程建設者的手里變成了一幢幢漂亮的房子，真是不可小視這讀圖技巧??！我們要利用課余時間好好觀看、揣摩這張圖紙，它可以鍛煉我們的識圖能力，以便我們在工地上實習時要好好的將它變成實體，不錯吧這也是要費工夫的。 3、上課時，我們用自己的眼鼻口耳跟著PPT上的圖紙文字信息，用各地不同的方言游覽了濠河這一南通城的母親河。在此期間，我們每個人按照次序，用自己具有淳樸民

7、風的地道家鄉(xiāng)話來朗誦導游詞。在此期間，我們聽到了來自江蘇、山西、安徽、四川等地區(qū)的方言，這每一句方言都獨具特色。方言的種類特別多，可見我們紡院學子的招生范圍越來越廣。同時，紡院文化也會日新月異，豐富多彩，也會變得賦有民風色彩。 4、上課時，我們看了蘇通大橋的建設紀錄片。2008年6月30日，蘇通大橋正式通車。這座位于江蘇東南部，連接著南通和蘇州兩市的大橋，是交通部規(guī)劃的黑龍江嘉蔭至福建南平國家重點干線公路跨越長江的重要通道，也是江蘇省的交通重要組成部分，是我國建橋史上工程規(guī)模最大、綜合建設條件最復雜的特大型橋梁工程。蘇通大橋的工程建設者們克服了復雜的氣候條件、水文條件、地質條件和航運條件帶來的

8、影響，解決了河床沖刷、船舶撞擊、結構抗風、施工控制等十多項關鍵技術難題，創(chuàng)下了四項世界之最，達到了中國橋梁建設的最高水平最大主跨（斜拉橋）蘇通大橋跨徑為1088米；最深基礎：蘇通大橋主墩基礎由131根長約120米，直徑2、5米至2、8米的群樁組成。承臺長114米，寬48米，面積有一個足球場大，是在40米深水下厚達300米的軟土地基上建起來的，是世界上規(guī)模最大，入土最深的群樁基礎；最高橋塔：蘇通大橋采用高300、4米的混凝土塔；最長的拉索：蘇通大橋的最長拉索長達577米。 科技創(chuàng)新是蘇通大橋工程建設的一項重要使命，蘇通大橋技術創(chuàng)新定位是：在工程層面上，定位為突破世界技術難題，實現斜拉橋千米跨越，

9、安全、優(yōu)質、高效的建成蘇通大橋；在行業(yè)層面上，定位為依托蘇通大橋，探索重工程技術創(chuàng)新體系，培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新能力，形成具有自主知識產權的關鍵技術成果；在國家層面上，定位為提升技術平臺，帶動相關行業(yè)發(fā)展。 這一紀錄片讓我們深深體會到身兼這樣一個大工程的總指揮和工作人員，要有技術創(chuàng)新，但還要頂著巨大的壓力，這是一個人所必須承受的。與此同時，我們也深深為我們建筑橋梁史上的重大飛越有所感慨，感到自豪。 5、上課時，老師還帶我們到工地上去參觀。跟著老師走在工地凹凸不平的路面上，戴著安全帽，周圍是沙土為伴。我深深體會到作為一名施工人員的辛勞，同時也讓我認識到了一名工程管理者所要擔負的責任。在工地上的三次參觀，讓我感觸最深的是我們所接觸的專業(yè)知識，而是對于我所學習的專業(yè)有更深的了解