大一會計基礎(chǔ)實訓(xùn)總結(jié)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會.doc

1、大一會計根底實訓(xùn)總結(jié) 計算機應(yīng)用根底心得體會 計算機應(yīng)用根底課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探究新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)該課程的興趣，使學(xué)生不但掌握書本上的知識，而且純熟操作技能。下面是計算機應(yīng)用根底教學(xué)心得體會，有幫助。計算機應(yīng)用根底心得體會篇一現(xiàn)階段的五年制高職學(xué)生，都是90后，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用，他們早在初中甚至小學(xué)階段已經(jīng)接觸過。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應(yīng)用根底在各級各專業(yè)的開設(shè)成為必需，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比較的可操作性、實用性、實效性;作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了極

2、其重要的地位。如何上好計算機應(yīng)用根底課?讓每位同學(xué)通過這個課程的學(xué)習(xí)后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機根底老師要考慮的。以下是結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)歷，在20_年-20_年第一學(xué)期的計算機應(yīng)用根底課程的教學(xué)中的一點心得:1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在計算機根底的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境往往會不同程度地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及最終的學(xué)習(xí)效果。因此，在平時教學(xué)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學(xué)生理解、運用知識的學(xué)習(xí)情境。如:每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準(zhǔn)備好的PPT文稿式樣用計算機演示出來，告訴學(xué)生這就是他們將要學(xué)習(xí)的而且要求每人完成的，以

3、增進學(xué)生一些感性上的認(rèn)識，讓他們有個準(zhǔn)備。2、設(shè)立互助小組，組織學(xué)生討論:我們需要明確的是為什么要學(xué)習(xí)該課程呢?在當(dāng)今這樣一個信息飛速開展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不可以抓住快速傳遞的信息的才能，勢必會被時代所淘汰。因此每位學(xué)生無論是哪個專業(yè)都應(yīng)該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的才能。計算機應(yīng)用根底課程能學(xué)生編輯排版文章、處理表格，甚至圖形等，學(xué)生往往覺得很有用、很有趣。我便組織學(xué)生討論，結(jié)合學(xué)習(xí)過度共同討論，利用計算機可以做一些什么事?又決定做些什么事?理論證明，這種做法有助于增進學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，這些作用往往是

4、老師所無法取代的。4、鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。結(jié)合實用需求,講解課本外的計算機知識.比方:因為生活質(zhì)量進步,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學(xué)生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標(biāo),USB等接口),并翻開主機箱,讓學(xué)生認(rèn)識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時,教學(xué)生下載手機鈴聲,圖片等。因此，只要學(xué)生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學(xué)習(xí)、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷開展。我鼓勵和支持學(xué)生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學(xué)科的作業(yè)、做實驗或進展輔助學(xué)習(xí)等等。此類做法，確實加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學(xué)生的開展。5、讓學(xué)生領(lǐng)會到這是一種美的教

5、育。計算機應(yīng)用根底的教學(xué)不僅僅要使得學(xué)生掌握知識技能，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到美的陶治，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞才能，以及他們想象的直覺才能的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力開展完善，成長為創(chuàng)造型人才。在教學(xué)的過程中，我還要求學(xué)生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計籌劃等，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。計算機應(yīng)用根底的教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的開展是無止境的，它需要我們不斷地去理論、探究、創(chuàng)新。計算機應(yīng)用根底心得體會篇二為了進步自身的計算機管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進信息技術(shù)教學(xué)工作的

6、順利開展，我于2022年3月份在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上選學(xué)了計算機應(yīng)用根底的課程學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)非常合適我們農(nóng)村中小學(xué)老師專業(yè)開展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好時機。當(dāng)前，計算機行業(yè)是個飛速開展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進展知識更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村老師常年工作在教學(xué)一線，工作任務(wù)繁重，沒有時間外出參加培訓(xùn)活動，需要一種可以合適個人工作形式的培訓(xùn)方式，中歐工程為廣闊農(nóng)村老師提供了這樣一個場所，在這個場所里，老師可以借助配置的學(xué)習(xí)資和自身的經(jīng)歷，開展有組織、以自學(xué)為主的培訓(xùn)，進步自己的教育教學(xué)才能。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一

7、次學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了以下這樣一些知識內(nèi)容：1、計算機的根底;2、計算機的硬件安裝與維護;3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護;4、辦公軟件OFFICE、WORD、E_CEL、POWERPOINT等常用的幾種軟件和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護;6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我理解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護知識。在學(xué)習(xí)這一局部內(nèi)容時授課老師深化淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合理論來進步自己的操作

8、才能，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的時機。2、學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有OFFICE、WORD、E_CEL、POWERPOINT等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時可以得心應(yīng)手。3、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，還不能超前地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了進步大家的認(rèn)識，老師不僅采用實物演示的方法，而且還為我們提供理論操作的時機來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我今后維護學(xué)校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的

9、幫助。在整個學(xué)習(xí)過程中我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)，把知識及時作以整理和復(fù)習(xí)，以便進步自身的知識程度和教學(xué)才能，以適應(yīng)信息時代對我們教育工作者的要求。計算機應(yīng)用根底心得體會篇三一、課程構(gòu)造及考試內(nèi)容分析p 計算機應(yīng)用根底一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機根底知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、e_cel電子表格、powerpoint電子演示文稿、inter的應(yīng)用、fo_base數(shù)據(jù)庫七局部內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生掌握理論知識，必須與理論相結(jié)合，這樣學(xué)生對知識掌握就更結(jié)實。在課堂教學(xué)中計算機根底知識和漢字輸入法以

10、知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六局部不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這局部，因此這局部的學(xué)習(xí)將是老師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要純熟掌握操作步驟。二、采用的教學(xué)形式1、合理地安排課程設(shè)置比例計算機應(yīng)用根底課程七個局部都是主要內(nèi)容，中間五個局部都是理論性和理論性特別強的知識內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要注意講解和理論的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學(xué)生的主體作用，學(xué)生會感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證;就我個人理論總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：

11、1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，讓理論與理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來。老師上的理論課一來可以為學(xué)生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結(jié)學(xué)生在上機理論中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學(xué)生剛剛學(xué)會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學(xué)生有充足的時間純熟操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學(xué)生的理論與技能程度都有了很大的進步。2、提倡理論教學(xué)的精講多練3、用個性化的作業(yè)、考試來考核學(xué)生對知識的掌握說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來斷定。假設(shè)是這樣對學(xué)生而言是不公平的，同時容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和

12、求知欲。上課時老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學(xué)生進展現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對知識掌握程度和才能程度，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果。三、采用的教學(xué)方法計算機教學(xué)是靈敏多樣的，教學(xué)方法也非常多，我們在實際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計算機教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)方

13、法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1、用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)教學(xué)理論根底上的教學(xué)形式，老師通過巧妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中，使學(xué)生通過完成詳細任務(wù)到達掌握知識和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析p 問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。老師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀

14、卡時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生實際情況、教學(xué)思路進展教學(xué)設(shè)計。這樣既使學(xué)生愿意學(xué)，又能活潑課堂氣氛，進步教學(xué)質(zhì)量。2、用懸念教學(xué)法上課時，老師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生想想如何解決。如在e_cel電子表格時，可問學(xué)生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過e_cel來完成這類任務(wù)，將輕松又準(zhǔn)確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計算機去解決，他們會覺得學(xué)習(xí)計算機確實有用，可以解決實際中的問題，從而也進步了學(xué)習(xí)的積極性。3、用演示與理論教學(xué)法有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，老師可以很方便地應(yīng)用演示法，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易承受。另外，計算機是理論性很強的學(xué)科，在操作時也要手把手教，力爭每位學(xué)生都能掌握，要學(xué)好計算機必須有充足的上機理論的時間和時機，假如沒有理論，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記，就學(xué)不好計算機。假如沒有實際操作，學(xué)好了也沒有多大的用途。所以要更加注重學(xué)生的理論知識與理論技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。當(dāng)然，在教學(xué)過程中可以采用的教學(xué)方