培養(yǎng)指導青年教師總結(jié)培養(yǎng)指導青年教師工作報告總結(jié).doc

1、培養(yǎng)指導青年老師總結(jié) 培養(yǎng)指導青年老師工作報告總結(jié)青年老師是課堂教學的生力軍。今天WTT給大家為您整理了培養(yǎng)指導青年老師工作報告總結(jié)，有所幫助。培養(yǎng)指導青年老師工作報告總結(jié)范文一本次骨干老師培訓，是在教育部施行“國培方案(20_)”的根底上，河北省組織施行的20_年中小學(幼兒園)老師省級培訓工程的一局部，旨在幫助廣闊一線老師進一步轉(zhuǎn)變教育理念，推進新課程改革，促進老師專業(yè)開展。保定一中對此次培訓高度重視，精心準備，認真落實，目前培訓工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報如下：一、加強組織指導，優(yōu)化培訓方案為了搞好本次培訓，保定一中成立了工程執(zhí)行組織機構(gòu)，由化得福校長擔任工程總負責人，副校長金東升擔任工程

2、常務(wù)負責人，工程組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為工程辦成員，詳細負責工程的施行。學校制定了20_年河北省高中骨干老師培訓方案，提出了培訓的目的、原那么、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：本次培訓的目的：通過理論培訓，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩，學習借鑒優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學組織形式的優(yōu)化，進步分析p 和解決課堂教學問題的才能;通過與骨干老師的研討，增強研究意識，拓展研究視野，學會教學設(shè)計，學會合理選擇教學方法，進步教學技能，提升教學研究才能，加快老師專業(yè)開展。本次培訓的原那么包括：“聚焦問題”原那么。主要通過高中新課程施行過程中的問

3、題進展研討，互相交流，互相啟迪，使參訓老師在培訓中不斷反思教學中存在的問題，進步新課程施行的程度?！袄碚撘I(lǐng)”原那么。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進展深度分析p 和解讀，幫助參訓老師進步思想認識和理論程度?！巴榛ブ痹敲?。加強同學科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評課、充分交流，解疑釋惑，破解難題。培訓內(nèi)容包括：新課程學科教學設(shè)計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資開發(fā)和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、老師專業(yè)成長的途徑和方法等。培訓主要形式：專題講座、教學觀摩、評課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學觀摩相結(jié)合，理論培訓和理論培訓相結(jié)合。方案還對專家聘請

4、、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排，保證了培訓工作的有序、有效進展。二、組建專家團隊，合理安排課程為了保證培訓質(zhì)量，學校邀請了西北師大教育學院教授、博導、_王鑒;特級老師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。專家報告的主題包括：中學老師如何說課、中學教學設(shè)計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學、老師專業(yè)開展等重點和難點問題，進展理論引領(lǐng)和理論經(jīng)歷總結(jié)，幫助骨干老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)程度。每學科安排1-3位保定一中各學科骨干力量作為指導老師，9個學科共計18名指導老師。每位指導老師負責4-5名骨干老師的培訓和指導

5、任務(wù)，組織和指導學員進展參與式教學設(shè)計，帶著學員進入班級聽課、研討，審閱學員的教學設(shè)計、說課稿和培訓總結(jié)，填寫學員考核表，對學員進展指導、評價。為了進步培訓實效，我們在安排課程時，注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學設(shè)計、觀課議課、研討交流等穿插安排，防止學習中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學校共安排了37節(jié)課，每學科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，及時進展評課，發(fā)現(xiàn)課堂教學的特色和亮點，診斷課堂教學中存在的問題和缺乏。三、加強管理協(xié)調(diào)，進步培訓實效第一，對學員提出了明確的要求。1.出勤考核：學員每天早晨8:10-

6、8：30，下午14:40-15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。2.學習研討：學員堅持學習，積極參與教學觀摩和研討，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2小時。3.培訓作業(yè)：按照要求寫出教學設(shè)計、說課稿、培訓總結(jié)各1篇。根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上，或者沒有及時完成作業(yè)的，培訓成績不合格。第二，安排培訓班班主任，每位班主任管理40名學員。每天早8:00-8:30，下午2:30-3:00)考勤，并發(fā)放學慣用品，收繳學員作業(yè)。第三，安排指導老師。指導老師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進展參與式教學設(shè)計，帶著學員聽課、評課，組織學員說課，還要催促

7、學員按時交培訓作業(yè)，修改培訓作業(yè)，最后進展學員學習情況考核。指導老師要對學員聽課情況和作業(yè)進展定性評價，并評定學習等級。做到了班主任管理和指導老師管理有機結(jié)合。第四，工程辦成員積極配合，接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓工作的順利進展。四、加強后勤保障，優(yōu)化培訓環(huán)境1.學員食宿保障：學員住宿地點安排在華瑞賓館，離學校近，住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元)，經(jīng)費缺乏的情況下，工程辦決定給每位學員發(fā)放伙食補貼，并于14日晚，安排集體聚餐。此外，安排專人燒開水，提供茶葉，讓各位學員舒心學習。2.學習保障(1)配發(fā)學習材料：保定省普通高中新課程研修100問，筆記本一個，中

8、性筆一支。(2)研修教室的布置和安排：共安排了6個研修教室。每位指導老師所帶的學員，集中到一個組進展研修。語文、數(shù)學、外語，每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理，各擺放了一個組。物理、化學在一個老師，政史地在一個教室。五、培訓效果評估(一)學員反響的情況。培訓即將完畢的14日上午，工程辦組織了學員對培訓的滿意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導老師、聽課情況、評課情況、研討交流、學習資、作業(yè)布置、后勤效勞、考核方式、學習環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示：學員對培訓表示很滿意和比

9、擬滿意的相加，有7項到達100%;學員對專家講座的滿意度最高，很滿意的到達89%。學員感到不太滿意的有6項，比例也在3%以下，只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的工程。學員們認為，專家報告很精彩，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好，研討比擬深化;此次培訓收獲很大，感觸很多;希望類似的培訓再多一些。(二)巡視督查組評價和反響。在督查中，通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導老師座談等形式，理解了培訓的進展情況。督查組認為，保定一中按照省上的培訓要求，加強組織指導，精心準備，加強協(xié)調(diào)，在專家聘請、指導老師選任、課程安排、活動施行等方面，進展比擬順利。特別是立足教學實際，深化課堂，發(fā)揮省級示

10、范性高中的優(yōu)勢，組織各位學員觀課議課，深化研討交流。專家報告既有理論引領(lǐng)，也有理論經(jīng)歷總結(jié)，使學員收獲較大。評價方式科學合理，有利于學員學習的深化。(三)保定一中培訓團隊的收獲。全省骨干老師培訓，是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓，鍛煉和進步了工程組成員的組織協(xié)調(diào)才能，積累了珍貴的經(jīng)歷。全省骨干老師到學校觀課議課，對保定一中老師的課堂教學也是一次診斷、交流，學員們也發(fā)現(xiàn)保定一中老師在課堂教學方面的缺乏，提出了許多珍貴的意見和建議，使保定一中老師得到了一次向兄弟學校學習的珍貴時機。保定一中的指導老師，在培訓中也通過與省內(nèi)骨干老師的交流，進步了認識。六、存在的問題局部指導老師由于教學任務(wù)繁重等原

11、因，沒有全程參與培訓活動。個別學科在參與式教學設(shè)計和說課環(huán)節(jié)，指導老師缺席，效果受到很大影響。個別學員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假，后來做了補假。由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓，加上工程辦經(jīng)歷缺乏、人員緊張，工作中的疏漏在所難免，懇請各位指導和同仁提出珍貴指導意見。培養(yǎng)指導青年老師工作報告總結(jié)范文二一、培訓的重點內(nèi)容及措施：(一)、加強老師師德師風建立我園圍繞局下達的年度重點工作，著力加強對老師的師德師風建立。如：認真組織間周一次的政治學習，幫助教職工及時領(lǐng)會上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀;繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂學向上的教工集體

12、。開展了園級、片級的教職工運動會、進展了專題報告的聆聽等。3月份組織全體老師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓如：一起聆聽了老師進修學校陸漢彬書記的增強職業(yè)素養(yǎng)，提升育德才能、嚴英老師的提升心理品質(zhì)，增強人格魅力等精彩報告，幫助老師在學習中不斷凈化自己的心靈;開展學習心得交流活動，讓老師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好老師;4月份進展師德論文征集活動，并評選出兩篇論文春風細雨話師情讓你的眼睛會說話參加縣級論文評比等;5月份開展師德演講賽-“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”，并評選出兩位老師參加片級的師德演講賽(蔡、魏).總之，在學習、反思、理論的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標準

13、自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的肯定。(二)、提升老師教育教學理論才能1、加強學習，完善教育理念。(1)注重專題輔導本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為老師進展1次專題輔導。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求老師把對老師成長手冊保教質(zhì)量的評價指南的學習落實到各自的實際行動中去，催促老師形成一種良好的教育習慣。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)現(xiàn)的問題作-老師因習慣而精彩、游戲活動的有效開展;12月份通過“自薦課”的觀摩作-讓活動更精彩的專題輔導;3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作-活動的設(shè)計與考慮專題輔導、4月份就新老師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性

14、問題作-讓回應(yīng)更自如，互動更精彩專題講座.讓我們的老師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)程度。(2)加強自我學習本學年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學習的好習慣進展了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓老師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善老師的教育理念。(3)關(guān)注教研互動由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進老師成長的有效陣地。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在游戲中成長“區(qū)域或偶的那個材料的投放為專題進展研討，開展了區(qū)域活動材料提供的理論交流

15、(老師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法、我的困惑)在互相的學習、討論交流中，取長補短、共同進步;我們還進展了區(qū)域活動案例交流老師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起分享，獲得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中老師的觀察與指導的研究”，我們通過專題輔導、結(jié)伴展示、經(jīng)歷交流等方式進一步開展研討，有效的提升了老師組織游戲活動的才能。2、注重理論，完善教育行為。(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園老師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學理論中碰到的問題進展交流溝通

16、。作為幼兒園指導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽老師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)老師們的活動情況記錄表，進展查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前老師所碰到的比擬共性問題。如：老師們反響在備課時活動目的很難把握、活動中面對孩子的答復如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些老師迫切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導，如：活動設(shè)計時目的撰寫的要點、“老師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解老師們的困惑。(2)新老師亮相周。認真開展0-5年教齡老師的展示研討活動。(4月份，三位新老師進展園級亮相評比活動(沈、蔡、陳)、 5月份片級展示活動(園級優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月

17、份縣級的評比活動(片級優(yōu)勝者陳燕燕老師);(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位，搭班老師兩人一起承當展示游戲活動，并進展專題的介紹，不斷提升老師組織游戲活動的才能。(4)學期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)立，每一位老師在6月份展示了一個表達辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?5)關(guān)注成熟型老師示范作用。5月份組織成熟型老師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術(shù)活動)，讓新老師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型老師的教育機智，更明白了只有加強理論的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)才能。(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位老師各自的三年方案，開展活動展示、經(jīng)歷交流等成果的展

18、示與研討活動，進一步推動老師的成長，找到自己的合適點。如：開展中青年老師評優(yōu)活動，在園級展示評選的根底上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位老師結(jié)合幼兒園的新三年開展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年開展方案。(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化程度。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。(三)、加強指導，營造科研氣氛。繼續(xù)以培養(yǎng)老師問題意識，提升老師科研才能，形成良好的科研氣氛。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)

19、上交流為目的，不斷推進科研工作。1、繼續(xù)加強對老師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)立、專題研討活動、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體老師開展科研的講座、培訓等活動，幫助老師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研才能。3、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。4、積極開展園級課題的研究。5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學習一起進展專題研討，使我們的研究與理論嚴密結(jié)合，真正表達讓科研與教研相整合。6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項科研獎

20、勵經(jīng)費，鼓勵老師科研熱情。7、依托縣級課題農(nóng)村遙遠地區(qū)幼兒園新老師培養(yǎng)的理論研究，進一步開展理論研究，不斷積累新老師培養(yǎng)的策略，有效提升老師的專業(yè)化程度。8、2篇論文登載在崇明教育雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位老師在縣級研討活動中作交流.(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓工作有效開展。努力提升老師使用多媒體才能。依托06網(wǎng)、校本研訓的博客等，進一步促進老師積極將信息技術(shù)運用于教育理論。特別是結(jié)合校本培訓要求老師加強對博客的發(fā)帖率。繼續(xù)進一步進步老師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的才能。6月份組織老師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策

21、措施：1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年必須調(diào)整，可以采取指導小組成員分別穿插到老師們的研討中。2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位老師量身訂做培訓方案，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性。3、科研工作要加強。本園老師對于課題的研究缺乏理論的經(jīng)歷，缺乏自信心，顯得比擬薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要指導或骨干以大課題為首，帶著老師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不

22、夠。例如：在為老師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進展，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用。例如：園內(nèi)的互相展示活動個體的反思不夠深化，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好。培養(yǎng)指導青年老師工作報告總結(jié)范文三班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進展道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，假設(shè)教育不得法容易出現(xiàn)一些思想

23、偏向。因此，重視少年兒童品德教育，進步學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了實在提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我們學校一直很堅持對班主任工作進展定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進展相關(guān)的學習和交流，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。一、 指導重視，認真組織。2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校指導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)倪M步，這樣也可以有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的根

24、底。二、制定方案，及時培訓為了實在做好這項工作，我們特按照區(qū)進修校要求制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)歷，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的根底上進展再創(chuàng)新，從而進步自己的程度和才能。1、確定對象，嚴格要求對于中小學教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的才能，每一個人都應(yīng)該以可以做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老師職數(shù)較少，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級裝備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可