2山雨（課件）

1、 山雨 六年級語文上冊六年級語文上冊 濕潤濕潤 清晰清晰 優(yōu)雅優(yōu)雅 耀眼耀眼 忘卻忘卻 幽靜幽靜 思考：思考： 作者描繪了一幅多作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句了什么？找到有關(guān)的句子劃出來。子劃出來。默讀課文：默讀課文： 說說作者聽到了什么？觀察說說作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。到了什么？請用課文里的話回答。先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。 感悟山雨的音樂美感悟山雨的音樂美（1）沙拉拉，沙拉拉像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近（2）

2、這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。 （3）雨聲里，山中的每一塊巖雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。都變成了奇妙無比的琴鍵。這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。 （4）飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)捷的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。想的色彩。這里作者將灑落的雨絲比作這里作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟輕捷柔軟的手指的手指”，把雨聲比作，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲

3、優(yōu)雅的小曲”， 小結(jié)：作者通過大膽而又奇特的想小結(jié)：作者通過大膽而又奇特的想象和聯(lián)想，寫出了山雨的音樂美，象和聯(lián)想，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也給我們一個廣闊的想象空間，時也給我們一個廣闊的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。 （1）在雨中，所有的色彩都融化）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。綠得透明。感悟色彩美：這是寫雨的色彩綠，給人清新的感覺。 （2）這清新的綠色仿佛在雨霧中）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。胸。這是作者對雨色的想象。這是作者對雨色的想象。 （2）這篇課文是按怎樣的順序來）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？寫的？ 雨前雨前 雨中雨中 雨后雨后 （2）這場山雨是在人們不知道的）這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄得透明。而后