30我是什么教學設計2

1、我是什么教案一、導入。1、猜謎激趣。師：老師們都聽說二3班的同學最聰明，所以今天都來這聽課了，為了顯示同學們的聰明，我特意找了2個謎語來考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課件謎面，學生讀謎面，謎底分別是：雨、雪。）2、揭題。師：同學們真聰明，每人都獎勵一顆星。今天有一位小朋友也想讓大家猜猜它是什么，（課件出示題目“我是什么”）請讀課題：我是什么?！拔沂鞘裁茨兀俊贝鸢妇筒卦诮裉煲獙W的課文里，請同學們打開書本 144 頁。相信會讀書的孩子一定能找到它。3、初讀課文。師：現在就請同學們用自己喜歡的方式讀第30課，邊讀邊猜：“我是什么”？開始。師：誰知道我是什么？生回答。師：多聰明的孩子，答案就是水。（

2、板書，貼圖：小水珠圖）。你看，多么的晶瑩剔透的小水珠呀！你們想變做它嗎？。那好把眼睛閉上，張開眼睛，馬上做好，剛剛老師用魔法把我們都變成這可愛的小水珠。二、精度課文，指導朗讀。（一）學習第一自然段 1、師：首先我們走進第一自然段，看看我們能變什么？（出示第一段）2、師：誰來說。 （ 生1：太陽一曬，我變成汽。）（ 生2：變成汽。 師：我是怎樣變成汽的？）師：對，（板書，貼圖），請大家看。（課件播放） 這紅通通的太陽一曬，升上來的水汽就變成這個汽字的三點，所以水汽、蒸汽的汽字是一定要有三點水。 講慢點3、師：升到天空，我又變成什么？ 生：變成云。 師：我是怎樣變成云的？ 生回答。（出示課件文段：

3、“升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮?！保?4、師：誰還想變成云嗎？請你再讀這句。（請1學生讀） 師：大家看這個“飄”字，它是什么偏旁？（風字旁）說明了云兒在風里輕輕地飄？所以我們讀這個“飄”字，語氣應該很輕，很輕。（指導讀：1、再輕一點，讀出飄的感覺。 2、我聽出來了，你已經飄到半空了。 3、你已經飄到很高的外空了。想變成云兒的一起讀這句。 6、師：我們不但輕盈，而且還很美麗，你看我們都穿什么衣服打扮自己？（這是我們的。）7、師：你最喜歡穿什么顏色的衣服呀？ 生：我喜歡穿白色（黑色）的衣服。 還有很多同學想說，好請看提示：“我是美麗的云兒，我喜歡穿（ ）顏色的衣服，我

4、是在（ ）時候穿的。”請按照上面的提示跟你的同桌互相談談。8、學生回答。生：我喜歡穿紅衣服。師：（點擊課件：紅袍）那我想問問，你的這身漂亮的紅衣服會在什么時候出現呢？（早上太陽剛出來的前后，傍晚太陽準備下山的時候，會穿上紅袍。）師：原來穿了紅袍的云彩，就是我們常見的朝霞和晚霞。8、（出示課件文段：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。）（分讀白、黑、紅部分）師：哪個四人小組想穿白衣服，（請生）請你讀白色字部分；哪個四人小組想穿黑衣服，（請生）請你讀黑色字部分；哪個四人小組想穿紅衣服，（請生）請你讀紅色字部分。其它同學讀最后一句。（現在我們都穿上

5、自己喜歡的衣服了，就把心中的那分喜歡讀出來。我覺得她讀得很好，她臉上帶著笑容，讀得美滋滋的，就好像她穿了最漂亮的衣服。我們都應該學習她?，F在第一行讀。臉上帶笑容，美滋滋的，） （二）學習第二自然段1、師：我們真能干，一會兒變成汽，一會兒變成云，那我還會變成什么？（指名：雨、雹子、雪）貼圖三樣。2、師：你真機靈，答案就在第2自然段。雨，大家的很熟悉，但是雹子和雪，我們南方就比較少見，現在請大家看看。（出示雹子，雪。）3、師：好了，看完介紹后，可愛的小水珠呀，你最喜歡變成哪樣？（指名回答5、6個）你喜歡變什么，你就讀那一部分。（教師巡視，聽學生讀出“打”的重，“飄”的輕的感受。）（教師巡堂，找答案

6、，順序。）4、師：誰來說說，你喜歡變成什么？A生：我喜歡變成雨。師： 雨是怎樣從天上下來的？生：“落”下來的。（板書：落）師：你能給這句話配一個動作嗎？B生：我喜歡變成雪。師：你為什么喜歡雪？生：（）。師：雪是怎樣從天上下來的？（目的引出“飄”字）（板書：飄）師：為什么會“飄”下來？（如果學生不會，就說怎樣的東西才是飄下來，（很輕的東西）說明雪很輕很輕。）師：那讀這個飄字的時候，應該怎樣讀？（很輕的。）請你試試。師：誰也愛變成雪花？請你來讀讀，加上動作就更好看。（指導讀飄）咱們女孩子來讀讀。C師：有喜歡雹子的嗎？生：我喜歡雹子。師：雹子怎樣從天上下來的？生：“打”下來的。（板書：打）師：（若生

7、讀不出打的力度：你這不叫打下來，只是落下來。怎樣才叫打下來？再請）你可真有力氣，為什么會“打”下來？（如果學生不會，想想雹子是怎樣的？小硬球，是硬球，所以落下來很有勁。）師：那你打下來的時候一定很有勁，你覺得應該怎樣讀這一句？（很用力的。）請你試試。師：還有誰變成“雹子”打下來？（2、3學生讀。男孩子試試邊做動作，邊讀這句。師：瞧，大家多有勁，打在人們的頭上一定很疼！ （出示課件文段：我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠（落）下來。人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球（打）下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵（飄）下來，人們又管我叫“雪”。）5、帶著我們的理解，我們試試邊讀邊做

8、手勢。（生齊讀）6、師畫圖，演示水形態(tài)變化的過程，小結： 圖雖說孫悟空會72變，但我們小水珠的變化也不少呀！你看，太陽一曬，我變成汽升到空中，連成一片，又變成云。當我碰到冷風時，我又變成雨，或雹子和雪來到地上，又變回水。水就是這樣在自然界中循環(huán)變化的。那么我根據水的變化編了一首兒歌，我們試試邊打拍子邊讀。師：誰來說？（三）學習學習第三自然段1、師：當雨、雹子、雪來到大地時，又變回了水，我們多會變，現在請你們閉上眼睛，聽老師讀第三自然段，想想我們在地上是怎樣生活的？（老師配音樂讀）出示課件文段：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。2師：我在地上是怎樣生活的？（出示課件，）圖1，平常我在池子里睡覺，（你看，池子里的水一點波紋都沒有，平靜得像一面鏡子。誰來輕輕地讀，。可別吵醒它） 生讀。還有嗎？我還是怎樣生活的？圖2，在小溪里散步，點擊散步，（你們聽，（停一段時間。）這就是小溪在慢慢散步的聲音。咱們女孩仔一起來讀讀）圖3，在江河里奔跑，（你看江河的水流得多快，就像人在奔跑。所以我們讀這里的時候，應該怎樣？哪位同學想試試！）圖4，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。師：我們還是怎