家長會發(fā)言稿 (7)

1、家長會發(fā)言稿（20122013學年第一學期）東源縣第一小學 劉瑞甜各位家長:大家好我是一（1）班的班主任兼語文老師。首先衷心的感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長,家長與家長,家長與學生之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好的教育自己的子女。下面我將我班的基本情況向各位家長做個匯報。一、班級基本情況我班有62位學生，其中男生33個，女生29個。在十多個周相處中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子活潑好動，思維活躍，能說會道，上課積極舉手回答問題，勞動積極，有強烈的集體榮譽感，時間觀念、紀律意識、衛(wèi)生意識強

2、。當然也存在一小部分學生紀律散漫，不注意衛(wèi)生、沒有集體榮譽感，沒有時間觀念的。這有待你我以后的教育。二、班級管理關于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學生素質出發(fā),不求榮譽,只求提高。能夠讓學生鍛煉的,盡量讓其鍛煉。在學習方面,不以成績論英雄,著眼于學生的自身比較。課堂上，結合授課內容，發(fā)散學生思維，讓孩子把看過的，聽過的，想象到的用完整的話說出來。我班實行學生自主管理，班干部職責明確，各司其職，他們發(fā)揮自主能動性把班級管理的井井有條。另外，我還設置了值周班長制，讓孩子有努力的方向。值周班長名額畢竟有限，我又設立了奪紅花有獎制度，孩子獲得30枚紅花，就能換禮物。你們可以環(huán)看教室，雖然布置的

3、不漂亮，但有很多獎勵的欄目，非常實用。通過這些孩子喜歡的形式來激勵孩子，對孩子養(yǎng)成好的行為習慣起到事半功培的效果。從各方反饋上來的意見來看，我班的課堂紀律、課間秩序、兩操一餐紀律、班級衛(wèi)生、個人儀容儀表等都較好。三、孩子在校情況（一）孩子成績。這是孩子的語文、數(shù)學成績單，你們可以看看。同一個老師教，成績相差為什么這么大呢？雖說每個孩子的接受能力不同，成績有差異是正常的，但也存在著一些人為因素。有的孩子自控力好，上課專心，老師講的知識點記住了，消化了，不用家長輔導也會，作業(yè)也寫得很工整。有的孩子自控力差，上課開小差，老師講的沒聽見，做作業(yè)粗心，寫字潦草糊涂。老師面對60多個孩子，不可能放下時間一

4、一輔導這部分孩子。這時，家長的輔導尤為重要。通過輔導孩子做作業(yè)，你不僅可幫孩子查漏補缺，還可以培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的好習慣。從半個學期來看，凡是有家長認真輔導的孩子，她孩子的進步是很明顯的。我班有些家長很負責任，像羅宇、張珂呈、黃雨桐、葉嘉鑫、蘇卓藍、程顯、黃宏銘、陳頌元、黃子毅、朱銘蓉、曹文威、賴子瑤、廖一、林睿峰、曾家毅、劉思齊、王博軒、廖嘉纓、邱湘旋、黃俊業(yè)、吳安琪等家長就很注重孩子的學習。(二).孩子表現(xiàn)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：自控力強，上課認真、積極舉手回答問題的同學有葉文宇、陳嘉敏、蘇曉清、朱銘蓉、劉思齊、唐紫欣、鄭慧雅、曹文威、徐玉瑩、林睿峰、賴嘉婷。紀律性稍差，但積極舉手回答問題的同學有

5、李響、賴毅、黃子毅、張靖立、程顯、廖一、曾家毅、蘇卓藍、王博軒、賴怡然、何文歡、張曦、翟建濤。成績好，但不愛舉手發(fā)言的有黃雨桐、何俊杰、黃宏銘、邱詩雨、賴栩、張俊斌、張珂呈、陳頌元。寫字工整的孩子有葉文宇、陳嘉敏、蘇曉清、朱銘蓉、劉思齊、鄭慧雅、曹文威、徐玉瑩、林睿峰、曾家毅、蘇卓藍、何俊杰、黃宏銘、賴曉文、張珂呈等。(三)存在問題1.遲到現(xiàn)象嚴重。我們學校規(guī)定早上7：30到校，有些學生7：40多分還沒到校。這影響了孩子的正常學習，也影響了其他孩子的學習。我們的早讀時間本來就少得可憐，孩子剛進入讀書狀態(tài)時，又被“報告”聲打斷了，老師又得重整紀律。別以為遲到是小事，這關系到孩子紀律的養(yǎng)成，也關系

6、到孩子有沒有一顆為別人著想的心。希望家長能準時送孩子到校。并做到有事不來致電或發(fā)信息給老師請假，最好是7：30分前發(fā)信息。教師的工作很煩瑣，無法每天和每個家長聯(lián)系。信息技術發(fā)達的今天也無需我們這么費力。因此一般我們會通過校訊通與你們聯(lián)系，除非特殊情況，我們才會采取電訪、家訪的形式。這需要各位家長能主動地通過電話或親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學習生活情況，以及和老師及時溝通自己的想法，與學校共同教育管理好孩子。2.有部分孩子經常帶零食、玩具到校。上課都無心，忙著玩玩具、吃零食。被老師批評多了，打擊孩子的信心。放任不管，又影響班風。希望家長能和學校步調一致，禁止孩子帶這些東西來。3.有部分孩

7、子有忘記帶早餐盤、書、作業(yè)的現(xiàn)象。家長應提醒孩子睡覺前整理書包，讓孩子養(yǎng)成整理書包的好習慣。早上出門前應讓孩子再次確認有沒有帶齊東西。這樣一段時間后，學生自己就會有意識整理書包了。要記住，今天的辛苦是為了以后的放手，您可千萬不要包辦代替幫孩子整理。另外我發(fā)現(xiàn)孩子在校也經常掉筆或把東西忘記在教室。家長在家要多跟孩子溝通，提醒孩子子保護好自己的東西。4.按學校規(guī)定一、三、五要穿校服到校。有些家長覺得這是小事，不重視。其實孩子的品格的養(yǎng)成就是從小事做起的。從遲到、不按規(guī)定穿校服、不依時完成作業(yè)這些小事就可看出孩子紀律散漫，不把規(guī)定當回事，久了，他就會不聽從老師教導，難于管教。5輔導孩子完成作業(yè)。據我觀察課堂作業(yè)和家庭作業(yè)存在差距。課堂作業(yè)，老師嚴格要求，字跡工整，頁面整潔。而家庭作業(yè)，家長有輔導、有簽名、能嚴格要求的就寫的漂亮，家長沒輔導就相對差些。孩子是聰明剔透的，你要求嚴格，一旦養(yǎng)成習慣她也會嚴格要求自己，你放松，她也會放松自己。6.語文科需配合的。語文科內容多時間緊?，F(xiàn)在每天講一課書。孩子較難消化老師傳授的知識。一年級生字是重點，生字沒掌握就會影響以后的學習。請家長百忙中抽時間輔導孩子。要求掌握的生字，要幫孩子聽寫，孩子聽寫不出來的字要另外拿本子多寫幾遍。我注意到一個現(xiàn)象，家長比較重視寫的作業(yè)