Myfavouriteseason說課稿

1、Unit2 My favourite season說課稿東羊市小學(xué) 高萍一、說教材 1、說教材地位與作用 “My favourite season”是第二單元的核心部分，在整個小學(xué)英語知識體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實際生活，而且實用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過的“談?wù)撎鞖狻薄ⅰ罢務(wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來“談?wù)摷竟?jié)”，把學(xué)過的知識學(xué)以致用，體驗知識運用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛路荨贝蛳聦W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 2、說教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情 本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第一課時，其中包括Part A的Lets learn和Lets find out兩個部分，主要包含五個四會單詞和一個交際句型

2、。五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，而且處在這個年齡段的學(xué)生可塑性強，對新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強的接受能力。再者，學(xué)生已在第四冊和第五冊中學(xué)習(xí)了“Whats the weather like?”和“Whats your favourite food?”的話題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲備了一定的相關(guān)知識。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進行學(xué)習(xí)和操練，以達到掌握知識、運用知識的目的。 3、說教學(xué)目標與重難點 小學(xué)英語新課程標準指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 F

3、FKJ.Net語言綜合運用能力?；谝陨险J識和對教材的分析，我將本課教學(xué)目標確定為以下三維目標： 、知識與技能目標：能夠聽、說、讀、寫單詞season、spring、summer、fall、winter；能夠使用句型Whats your favourite season?進行交際會話。 、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運用語言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和健康快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點 本課的教學(xué)重點是掌握五個四會單詞及句型“Whats your favourite seas

4、on?”的綜合運用。 本課的教學(xué)難點是掌握五個四會單詞的拼寫。 二、說方法 1、說教法設(shè)計 “興趣是最好的老師”，興趣和成功往往緊密結(jié)合。小學(xué)英語課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué)法等TPR活動教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net綜合運用語言的能力。 2、說學(xué)法指導(dǎo) 在本課教學(xué)中，我努力做到以課標為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。學(xué)生主要通過觀察、模仿

5、、動手、表演、操練等方法，主動參與，樂于其中，無形中掌握知識、運用知識，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和能力。 3、說教學(xué)手段 根據(jù)本課的內(nèi)容特點和現(xiàn)代遠程教育資源的下載應(yīng)用，本節(jié)課我主要利用多媒體輔助手段，運用下載的教學(xué)課件進行教學(xué)，通過讓學(xué)生聽、說、唱、玩、畫、猜等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，進而掌握本課教學(xué)知識。 三、說過程 因為本節(jié)課是多媒體輔助授課，所以，下面我將結(jié)合我的教學(xué)課件來說一說我的教學(xué)過程及設(shè)計思路。 （一）熱身/復(fù)習(xí) 教學(xué)時間4分鐘 活動1：說唱歌謠 活動2：師生會話 【設(shè)計思路】：通過播放第四冊Unit4的Lets chant歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生邊跟唱邊表演單詞，

6、吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍，同時復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞warm、hot等，為下面的學(xué)習(xí)熱身。接著進行師生會話，談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矚g的食物”，既是前面學(xué)過知識的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教學(xué)的知識基礎(chǔ),為新課導(dǎo)入做鋪墊。 （二）呈現(xiàn)新知識 教學(xué)時間12分鐘 活動1：看圖說詞 師生會話后給學(xué)生提問：Its hot and sunny today,so,which season is it now?接著打開“Look and say”教學(xué)課件，進入活動1。結(jié)合圖片給學(xué)生講述四季的天氣特點，引出五個四會單詞，學(xué)生帶著疑問看圖聽講，建立初步感知。 然后利用課件的讀音音頻和口形視頻文件讓學(xué)生

7、跟讀、模仿，初步掌握五個四會單詞。 活動2：學(xué)單詞（Lets learn） 學(xué)生初步掌握知識后，順著提問：Whats your favourite season?引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)知識回答問題。然后說：“讓我們來看看課本里的人物是怎么回答的?！苯又蜷_“Lets learn”教學(xué)課件，進入活動2。引導(dǎo)學(xué)生跟著課件讀準本課句型，并帶領(lǐng)學(xué)生對五個四會單詞進行拼讀訓(xùn)練。 【設(shè)計思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點，讓知識新授在真實自然的情境中完成。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，掌握四會單詞的拼寫，突破

8、教學(xué)難點。 （三）趣味操練 教學(xué)時間12分鐘 活動1：演一演 老師先用句型“Whats your favourite season?”和“Whats the weather like in ?”跟學(xué)生進行對話示范，然后指導(dǎo)同桌配對模仿操練。先自己練習(xí)，后上臺表演。 活動2：猜一猜 學(xué)生兩人一組上臺操練，一個人描述季節(jié)的天氣特點，另一個人猜出是哪個季節(jié)。 活動3：找一找（Lets find out） 出示課件，請一名學(xué)生上臺操作，找出適合的環(huán)境小圖片拼成四個季節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生在課本上畫出四個季節(jié)的樹木變化，了解不同季節(jié)的植物特征。 【設(shè)計思路】：鞏固教學(xué)重點，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動、好強、

9、好表現(xiàn)等個性特長，給學(xué)生展示的機會與平臺，讓學(xué)生體驗學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。強調(diào)讓學(xué)生主動參與，并樂在其中，實現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。 （四）鞏固擴展 教學(xué)時間9分鐘 活動1：聽聽連連（學(xué)生聽錄音對話，然后連線。） 活動2：看看拼拼（學(xué)生看圖把所給字母拼成單詞。） 活動3：小結(jié)（總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。） 【設(shè)計思路】：兩個擴展練習(xí)通過讓學(xué)生動腦、動手，訓(xùn)練學(xué)生聽與寫的能力，鞏固四會單詞的拼寫。小結(jié)部分通過板書式的鮮明展示，對本節(jié)課知識進行梳理總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。 （五）文化之窗 教學(xué)時間3分鐘 活動1：諺語街 出示三個英語諺語，讓學(xué)生從中找出本節(jié)課所學(xué)單詞并猜出諺語意思，后布置課外作業(yè)：課后通過課

10、外書、英文詞典、互聯(lián)網(wǎng)等搜集盡可能多的英語諺語，下節(jié)課進行展示。 【設(shè)計思路】：通過設(shè)置這個活動，激發(fā)學(xué)生對英語文化了解的興趣，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net利用現(xiàn)代化技術(shù)解決問題和搜集信息的能力。 四、說資源 本節(jié)課教學(xué)所使用的課件和媒體資源，均來自現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)下載的教學(xué)資源。在上課之前，我在衛(wèi)星接收設(shè)備瀏覽了所下載的相關(guān)資源，然后根據(jù)自己上課的實際需要對資源進行了合理的篩選、整理和編排?，F(xiàn)代遠程教育資源內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強，操作界面直觀，好學(xué)易懂。運用這些資源進行多媒體授課，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，更是極大提高了課堂教學(xué)的效果，實現(xiàn)了教育資源的真正共享。在本課教學(xué)中，現(xiàn)代遠程教育資源和現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用，給