《再塑生命的人》導學案附答案

1、10.再塑生命的人導學案【學習目標】1積累詞語，理清文章思路，整體把握全文結構。2品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。3. 在探究作者成功的原因的同時，使學生認識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質 學習作者發(fā)奮圖強的精神和堅忍不拔的毅力?！緦W習重點】體味文章語言的清新樸實，感悟莎利文老師深沉的愛和獨特的教育方式?！緦W習難點】1.側面描寫和襯托手法的運用。2.細節(jié)描寫的作用及疑難句子的含義?！救宋镦溄印亢?#183;凱勒（1880年6月27日1968年6月1日），美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1887年

2、與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無光、無聲的世界里。在此時間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如給我三天光明我的人生故事石墻故事。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機構，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國時代周刊評選的“二十世紀美國十大偶像”之一。安妮莎莉文,1866年4月出生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾（俗稱沙眼）失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經(jīng)過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業(yè)后，1887年3月，安來到海倫.凱勒家做家庭教師.

3、 安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽傳奇海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。【自主學習】1給下列加點字注音。 搓捻( ) 繁衍( ) 遷徙( ) 覓食( ) 譬如( ) 棲息( ) 小憩( ) 花團錦簇( ) 冥思遐想( )2.解釋下列詞語。企盼：繁衍： 遷徙：花團錦簇：美不勝收：不可名狀：【課文解讀】1.題目“重塑生命的人”

4、中“重塑生命”是什么意思？誰重塑誰的生命？2.自讀課文并想一想，本文主要寫了老師的哪些事跡？3.海倫凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?【研讀品味】1. 課文1-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內容？這樣寫有什么好處？2.“迎接南方的春天”有什么含義？3.第4段描寫了“我”當時怎樣的心理狀態(tài)？這樣寫有什么作用？ 4.第6段中“立即跑下樓去”的“跑”字有何表達效果？【句段解讀】“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！?.醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”你是怎樣理解這

5、句話的？引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？【主旨歸納】 本文作者以第人稱真實地記述了本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師技術，表達了作者對莎莉文老師的和?！就卣寡由臁抗沤裰型饽切└冻銎D辛努力而成功的殘疾人的事跡。耳聾后的貝多芬：用牙齒銜著指揮棒放在鍵 盤上，用心靈感受著每一個音符，向 世界、向冥冥中的命運抗爭，奏響了他的英雄交響 曲。高位截癱的張海迪：躺在床上，對著鏡子，反復矯正口形，朗讀外語單詞，以至于嘴唇都磨出了血泡仍堅持不懈，最后成為中國殘疾女性的驕傲。著名 史學家司馬遷：忍受宮刑之恥 ，不輟筆耕，給我們留下了珍貴的文化遺產-史記。史鐵生身殘志堅直面人生寫有我與地壇，成為著名

6、作家。答案：【自主學習】1搓捻（ cu nin ） 繁衍（yn ） 遷徙( x ) 覓食（mì ） 譬如( pì ) 棲息( q ) 小憩（qì) 花團錦簇（ cù ） 冥思遐想(míng)2. 企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出?！菊n文解讀】1. “再塑生命的人”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“愛的光明照到了我的身上”。本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根

7、本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。2. 莎莉文老師教“我”認識具體事物；莎莉文老師帶“我”走進大自然；莎莉文老師教“我”認識“愛”這種抽象事物。31887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人-安妮莎莉文老師?！薄狙凶x品味】1. 給下文莎莉文老師的耐心,淳淳教導作了很好的鋪墊,埋下了伏筆鋪墊：1.沙利文老師到來的時

8、間2.家人匆匆忙忙的樣子3.“我”當時的狀態(tài)：憤怒,苦惱,疲倦不堪4.“我”心里渴望著光明突出了莎莉文老師對于“我”的重要意義,凸顯了文章主次2.“迎接南方春天”一語雙關，表面上上寫莎莉文老師到來時的季節(jié)為春天，更深的含義是說莎莉文老師是“南方的春天”，將使“我”處在冷凍中的心靈復蘇，從而暗示“我”人生的轉折即將到來。3.寫出了作者在沒有遇到莎莉文老師、沒有受到教育之前，那種無助、彷徨、苦悶的心理狀態(tài)以及內心對“光明”的渴望。這樣寫從側面烘托了莎莉文老師對“我”的重要性，為下文的描述做鋪墊。4.“跑”這個動詞生動形象地體現(xiàn)了“我”最初取得成功的喜悅和興奮?！揪涠谓庾x】1. 十分形象地展示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2. 這個句子有表里兩層含義.表面上是對光明世界的向往和感悟,事實上作者也闡述著做人的深層