2019年榆林中學信息技術應用能力提升培訓實施方案

1、2019年榆林中學信息技術應用水平提升培訓實施方案根據(jù)陜西省關于進一步做好全省中小學教師信息技術應用水平提 升工程實施工作的通知 （陜教師辦 2019 5 號）、關于做好 2019 年中小學教師信息技術應用水平提升工程摸底工作的通知（陜電教 2019 52 號）和榆林市關于組織實施全市中小學（幼兒園）教 師信息技術應用水平提升工程培訓的通知（榆電教 2019 32 號） 部署要求，為全面提升我校教師信息技術應用水平，現(xiàn)結(jié)合我校工作實 際，特制定本方案。一、培訓主題圍繞“ 技術為我所用 教學因我而變 ”為主題，以校本研修為基礎， 以網(wǎng)絡研修為支持， 突出 信息技術與學科教學深度融合 ，面向我校全

2、體 教師展開信息技術應用水平提升培訓。二、培訓目標（一）學員目標1. 技術應用有改變 。通過診斷測評，協(xié)助參訓教師了解自己的信息 技術應用水平水平， 引導學科教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，有效使 用信息技術優(yōu)化課堂教學，促動教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變， 通過教學案例體現(xiàn)信息技術與學科的融合。2. 專業(yè)發(fā)展有環(huán)境 。協(xié)助教師學會利用個人空間、教師工作坊、區(qū) 域研修社區(qū)參與混合研修活動，利用“ 手機研修 ”等移動平臺提升學習和工作效能，充分利用由技術手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境，促動自 身專業(yè)成長。三、培訓對象我校未參加過信息技術水平提升培訓的教師。四、培訓方式1.1.網(wǎng)絡研修與校本研修相結(jié)

3、合。按照時間同步、內(nèi)容同步、考核同步的原則， 實現(xiàn)網(wǎng)絡研修與校本研修、區(qū)域研修的有效整合，增強線下實踐，利用每周的校 內(nèi)教研活動，結(jié)合 “一師一課、一師一技、一師一題”活動，展開“信息技術助力課堂教學”系列校本研修活動。2.2.成果導向與本地資源建設相結(jié)合。通過“個人提交作業(yè)一一教研組研磨作 品一一學校推選優(yōu)品一一區(qū)域展評精品”的流程，層層推選精品，逐級提煉成果，形成可供全體教師分享的本校、本地優(yōu)質(zhì)資源庫。五、培訓階段本次培訓包括學員網(wǎng)絡研修、學員線下研修與實踐測評、總結(jié)評優(yōu) 與匯聚資源等階段任務的基礎上。具體安排如下：工作階段即時間工作安排前期準備（20192019 年 6 6 月 3030

4、 日前）結(jié)合本地實際需求，制定項目實施方案，完善培訓課程，組 織報名編班。動員部署（20192019 年 7 7 月 3 3 日-4-4日）學校管理員：通過線上線下方式介紹本次培訓方案安排，組 建校級學科坊，組織學員上線預熱，創(chuàng)建本校 QQQQ 群引導學 員加入，建設本校/ /聯(lián)校溝通渠道。學員：登錄平臺，核對個人基本信息，熟悉操作流程并實行 學習預熱。網(wǎng)絡研修（20192019 年 7 7 月 5 5 日-8-8月 3131 日）學員：在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，明確研修重點方向，參與線上研討交流活動。學校管理員：跟進督促學員線上研修情況，督促校級坊坊主 組織互動研討。校級坊主：在線輔導、答

5、疑，組織線上互動研討。網(wǎng)絡研修+ +校本研修（20192019 年 9 9 月 1 1 日-9-9月 3030 日）學員：在線觀看課程，展開信息技術實踐應用，參加信息技 術主題校本研修活動及線上研修活動，撰寫教學實踐研修作 業(yè)。學校管理員：跟進督促學員線上研修情況，結(jié)合校本研修，組織信息技術線下研修活動， 對學員參與線下研修及教學實 踐成果實行綜合評定。校級坊主：在線輔導、答疑、點評推薦作品集，結(jié)合校本研 修，組織本坊線上線下研修活動?？己嗽u優(yōu)（20192019 年 1010 月 9 9 日-10-10 日 2020 日）學校管理員：展開考核評優(yōu)，總結(jié)表彰，成果提煉等工作。六、研修內(nèi)容與安排本

6、次培訓為期三個月，以信息技術課堂教學實踐應用水平提升為主題，依據(jù) 教育部相關標準分類、分科、分層設計五個模塊的遞進式培訓課程；學員基于信 息技術應用水平診斷測評，自主選學并完成 5050 學時信息技術培訓課程，結(jié)合網(wǎng)絡所學展開信息技術在學科教學中的實踐應用， 參與線上研修活動和線下校本研修活動。具體安排如下：模塊研修課程任務主題第一模塊感受技術魅力提升綜合素養(yǎng)課程導學、技術素養(yǎng)類課程任務 1 1:明確信息技術水平提升方向第二模塊使用技術工具展開教學設計信息技術助力教學（活動）準備課程（資源檢索、課件制作等）任務 2 2 :撰寫信息技術應用教學（活動）設計第三模塊應用技術工具創(chuàng)新教學活動簡易多媒

7、體/ /交互多媒體/ /網(wǎng)絡移動移動環(huán)境下信息 技術助力教學（活動）實施 類課程任務 3 3:分享簡易多媒體/ /交互多媒 體/ /網(wǎng)絡移動環(huán)境下應用信息技術 助力課堂教學的課例（課件 ppt+ppt+ 視頻）第四模塊應用技術工具有效實施評價信息技術助力教學評價類課程任務 4 4 :使用信息技術設計一份試卷教師或根據(jù)培訓期間自己應用 信息技術實行課堂實踐的情況，撰 寫一份教學反思。第五模塊借力混合研修優(yōu)化個人教學信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展類課程打磨優(yōu)秀成果，學員完成個人作品集（第二、三、四模塊作業(yè)）七、考核評價考核旨在以評價促研修，促動研修目標的落實，設置學員、學校管理員兩類角色的考核評價；從參

8、與度、貢獻度、影響力三個維度記錄并考量；強調(diào)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合的原則1.1.學員考核細則 學員考核包括任務學習和拓展積分兩部分， 任務學習必修內(nèi)容滿分 100100 分,6060 分合格，拓展積分只作為評優(yōu)參考，不計入總成績?nèi)蝿諏W習必修內(nèi)容（100100分）主題課程學習（30%30%）線上研修活動（20%20%）線下研修及課堂教學實踐成果（50%50%）課程學習（3030 分）1 1 分/25/25 分鐘線上活動（2020 分） 每次4 4 分生成成果（3535 分）線下研修實踐測 評（1515 分）第一階段100100 分鐘，4 4 分1 1 次

9、，4 4 分1 1 個，5 5 分學校管理員對學 員的線下研修表 現(xiàn)及教學實踐實 行綜合評定打分， 滿分 1 15 5分第二階段250250 分鐘，1010 分1 1 次，4 4 分1 1 個，1010 分第三階段250250 分鐘，1010 分1 1 次，4 4 分1 1 個，1010 分第四階段100100 分鐘，4 4 分1 1 次，4 4 分1 1 個，1010 分第五階段5050 分鐘，2 2 分1 1 次，4 4 分/ /拓展學習說明：1.1.拓展學習積分包括：貢獻積分、活躍積分和魅力積分。2 2學員每天的積分有上限，最多為 4040 積分/ /天。貢獻積分傳資源：2 2 個積分/

10、1/1 篇寫日志：2 2 個積分/1/1 篇發(fā)問答：1 1 個積分/1/1 篇活躍積分評分（作業(yè)、資源）：1 1 個積分/1/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1 1 個積分/1/1 次注重冋伴：0.10.1 個積分/1/1 次參加活動（答疑）：1 1 個積分/1/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1 1 個積分/1/1 次作業(yè)被推優(yōu)：2020 個積分/1/1 次；資源被推優(yōu)：2 2 個積分/ /次（被學友評分為 1010 分）；資源被下載：1 1 個積分/1/1 次2.2.學校管理員考核細則評價指標指標描述分值研修簡報以簡報形式提交一期本次信息技術網(wǎng)絡校本研修方案：含 組織管理結(jié)構(gòu)、職責分工、

11、考核激勵制度、經(jīng)費保障、條 件保障等；一期研修總結(jié)。每期簡報 1010 分，至少 2 2 期， 本項滿分 2020 分2020學情督促1.1.學員參訓率達到 100%100% :計 2020 分；100%100%以下，90%90%（含）以上：計 1616 分；90%90%以下，80%80% （含）以上：計1212 分；80%80%以下不記分20202.2.學員合格率達到 100%100% :計 2020 分；100%100%以下，90%90%（含）以上：計 1616 分；90%90%以下，80%80% （含）以上：計1212 分；80%80%以下不記分2020資源建設組織校本研修活動，研磨信息應用成果，推薦15%15%優(yōu)秀作品集：15%15%