三年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit 6 Happy birthday人教

1、Unit 6 Happy birthday!Part B 教案教學(xué)目的：1、可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How old are you? ImHappy birthday! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用2、能通過(guò)老師的肢體動(dòng)作明白老師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。在圖片的幫助下理解練習(xí)和課文題目的含義。教學(xué)重點(diǎn)：句型：How old are you? ImHappy birthday!教學(xué)難點(diǎn)：1、Im 中 m 音的提示。2、How old are you? 與How are you? 的區(qū)分教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物卡片、小盒子、Sarah的頭像、調(diào)查表、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revi

2、sion 1. Free talk.1 T: Whats your name? Nice to meet you. How are you?2 讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang.Good morning / Good afternoon, Miss Du. This is.3教授friend, T: This is my friend.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)This is my friend2. T: I have a gift for you. Lets guess. 復(fù)習(xí)前面的一些單詞。方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，

3、讓學(xué)生去摸。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板上。T: This is for Sarah.方法二: 運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。上面寫著Happy birthday!T: This is a cake. This is a birthday cake. This is for Sarah.Step 2 Presentation1. 運(yùn)用課件放Ten Little Candles Dances這首歌曲后，當(dāng)畫面停下來(lái)時(shí)老師問(wèn)：How many candles? 老師指著畫面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學(xué)生自然就明白How

4、many?的含義。.T: How many candles?Ss: three/ ten/ one/ two2. 游戲:方法：老師拿著一張一面寫著three，另一面畫著兩只鋼筆。老師讓學(xué)生看到three這個(gè)單詞，讓學(xué)生判斷對(duì)或者錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生判斷完之后老師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。老師問(wèn)How many pens?老師在示范之后2-3個(gè)同學(xué)之后要讓學(xué)生去操作，去運(yùn)用How many? 誰(shuí)猜對(duì)了，就把這個(gè)卡片送給誰(shuí)，老師說(shuō)：This is for you.3. 教授gifts, balloons1 老師用課件展示很多禮物。T: Today is Wu Yi fans birthday. Many gif

5、ts. Lets count. 老師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。T: How many gifts? 學(xué)生答復(fù)老師教授gift-gifts.2 運(yùn)用課件就把其中的一個(gè)禮物做的很特別，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，然后展示balloon. 注意balloon的發(fā)音，有錯(cuò)應(yīng)及時(shí)糾正。4. Lets chant.1 How many, how many, how many gifts? Gifts, gifts, how many gifts? How many, how many, how many balloons? Balloons, balloons, how many balloons?2 在PPT上顯示多種

6、物品，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展創(chuàng)編，看誰(shuí)編的最順嘴。5. Lets talk1 老師播放錄像展示Lets talk部分的內(nèi)容。2 學(xué)生答復(fù)老師之前提出的問(wèn)題：How many balloons? / How many gifts? / How many cakes?3 再次播放動(dòng)畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.4 兩人一組表演課文5 模擬課文自編并表演新對(duì)話。6. Story time.T: Today is Zooms birthday. Lets look and listen. Zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢？Step 3 Practice設(shè)計(jì)兩副不同的畫，下面對(duì)應(yīng)不同的表格

7、。兩個(gè)組只有互相詢問(wèn)才能知道自己表格中物品的數(shù)量。運(yùn)用How many ? Step 4 AssessmentActivity book. T: You did a good job! Lets have a test. Open your Activity Book. 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。Ss: 聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。前面有個(gè)耳機(jī)的圖片

8、，后面有個(gè)圈就是要圈起來(lái)。播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音。Check the answers.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。Step 5 Add-activities猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛答復(fù)以下問(wèn)題：How many? 假如A猜對(duì)，那B說(shuō)：This is for you.然后，兩人交換繼續(xù)游戲。Step 6 Homework1. Listen and repeat for 5 times.其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的