漁舟唱晚修改張瑛琦

1、音樂教學設計漁舟唱晚教材：選自人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書第九冊第一課課型：音樂欣賞課年級：五年級課時：一課時一、教學目標：情感態(tài)度：通過感受我國民族樂器古箏獨有的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對民族樂器的了解與喜愛。過程與方法：通過運用視頻等媒體素材，教師的示范演奏，展示古箏的動人音色，調(diào)動學生學習本課的興趣；通過聆聽欣賞漁舟唱晚積極參與音樂審美和體驗活動，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 知識與技能：嘗試運用彈撥的技法模擬演奏古箏，并配合音樂節(jié)奏、強弱等要素進行律動活動，參與集體表演。二、教學內(nèi)容：1.欣賞古箏獨奏漁舟唱晚。2.了解古箏的音色及演奏方法。3.運用肢體律動與教師配合表演漁舟唱晚。三、教學

2、重難點：重點：了解古箏的音色特點，演奏形式。難點：準確的配合音樂節(jié)奏、強弱等要素進行律動活動，參與集體表演。四、教學準備：PPT、本課曲目光碟、視音頻材料、古箏三，教學過程：（一）組織教學，新課導入：1聽著小白船的音樂，在劃船的律動中進入教室，坐在座位上安靜的聆聽。2.導語：噓，同學們，我們的音樂小船就要啟航了，請你跟隨張老師一起，去欣賞這首樂曲中美麗的景色。教師彈奏漁舟唱晚第一段。3.提問：同學們，老師所演奏的樂器你認識嗎？（古箏）“你在欣賞這首樂曲時，心情是怎么樣的？”“有什么變化？”“你在剛剛老師所演奏的這段音樂中欣賞到了怎樣的美景，聽到了哪些聲音？”（這位同學，你說得真棒，張老師給你一

3、個機會上來摸一摸這架古箏，也來彈一彈）4.我們今天就一起來做做“小小古箏演奏家”學著彈彈古箏：掌心方向為內(nèi)：（PPT出示）勾：中指向內(nèi)勾弦。抹：食指向內(nèi)勾弦。托：大指向內(nèi)勾弦。伸出左手，橫放，掌心朝上。當成自己的古箏，右手彈撥。我們用五個手指分別由上至下代表：1 2 3 5 6 五音。一架屬于自己的古箏就出現(xiàn)了。請你跟著老師一起來彈一彈。第一段主題旋律：3 5 6 2 2 35 3 32 1 10 655（二）新課教學漁舟唱晚：1.介紹漁舟唱晚：同學們彈的都非常的好，我們今天就要一起來彈著古箏，走進這首古箏獨奏曲漁舟唱晚：提問：看到漁舟唱晚這個名字，想一想樂曲表演的是什么景色？提問：請你首先再

4、次欣賞這首樂曲的第一部分，想一想，樂曲帶給你怎樣的感受？同時思考這一部分的音樂的速度？這一段為你描繪出的景色在情緒上有什么特點，是一副怎樣的景象？（學生回答，PPT展示圖片）2.說得真棒，你可以把手中的古箏彈的這么美馬？想一想用什么樣的節(jié)奏型來彈奏會比較美，符合這段音樂的意境？（讓學生按照二四拍的節(jié)奏，以打拍的方式演奏古箏）3.第二部分初聽：隨著音樂的發(fā)展，景色又產(chǎn)生了新的變化，請你聽好?！芭c第一部分想比，這段音樂在你腦海中產(chǎn)生了什么樣的畫面？”4.第二部分A段復聽：“輕輕的劃來了一艘小船，漁舟離我們越來越近了，讓我們也劃起小船，加入到漁夫們的行列，聽，他們唱起歌來了?！保ń處熓痉秳澊膭幼鳎?/p>

5、注意重拍?。?. 提問：漁夫們唱的這首歌好聽馬？這首小曲的旋律給你怎樣的感覺？（起起伏伏）你可以邊聽邊畫一畫它的圖形譜嗎？復聽第一段：教師黑板板書圖形譜。6.同學們都畫得非常好，我們也來一起輕聲的喝著古箏唱一唱！學生唱“啦”。3.561 55 2.356 33 1.235 22 6.123 11 5.612 66 3.561 55（PPT出示第二段主題音樂旋律，教師古箏伴奏，學生唱“啦”。）7.提問：如果你是漁夫，你會帶著什么樣的心情來唱歌？做一做“小小漁夫”用自己的方式來表現(xiàn)這段音樂。8.初聽第二部分B段：一艘船、兩艘船、三艘船同學們所駕駛著的小船熙熙攘攘的全都出現(xiàn)在了湖面上，水波紛紛蕩漾開去，豐收的漁船都出現(xiàn)在了我們的眼前，這時，湖面上的景色又發(fā)生了變化。提問：說一說，這一段音樂的基本要素上與之前相比是否發(fā)生了變化。9.復聽第三段：提問：你能聽出來湖面上的波浪有什么變化？（緩急緩）你能不能在音樂聲中模仿浪花的跳躍感？10.完整欣賞漁舟唱晚，教師古箏演奏：終于，漁船兒從我們的眼前駛過，湖面重新恢復了平靜。接下來請你完整的聆聽這首漁舟唱晚為我們描繪出的湖光山色。感受樂曲所營造出的情景。（三）、表演活動。1.師生合作，共同表演漁舟唱晚：一幅充滿了詩情畫意的景色，多么的美啊，你愿意也參與到