人教版六年級語文上冊《口語交際.習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計

1、人教版六年級語文上冊?口語交際.習(xí)作四?教學(xué)設(shè)計語文教學(xué)設(shè)計是進(jìn)步老師課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段，下面是小編整理的人教版六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望對你有幫助!人教版六年級語文上冊?口語交際.習(xí)作四?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)，密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3、通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)，傾聽和樂于與人交往溝通的才能?！菊n前準(zhǔn)備】1、老師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。2、學(xué)生：準(zhǔn)備自己搜集到的關(guān)于環(huán)境污染，資源

2、浪費(fèi)，破壞家園的不良行為第一課時 口語交際一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了?只有一個地球?大瀑布的葬禮?這片土地是神奇的?和?青山不老?四篇課文，快速閱讀，說說你的感受。可針對一課，也可針對整個單元談感受。小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)，密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。二、自讀提示，明確要求1、自讀“口語交際·習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體理解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2、師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源和“怎樣珍惜資源。三、組內(nèi)

3、交流討論“為什么要珍惜資源：1、學(xué)生按要求進(jìn)展準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)展交流，也可以結(jié)合學(xué)生搜集的資料進(jìn)展交流。2、進(jìn)展組內(nèi)交流。3、示范帶動，交流評價： 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。 將學(xué)生搜集的資源有限資料用展示臺展示交流。 評議：對向全班交流的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)充，提問等，開展對話，說說聽后的感受。 老師出示搜集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字。 開展看后感受交流?！霸鯓诱湎зY源：1、學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。2、注意發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)，集思廣益達(dá)成一致意見。3、全班交流，評比“環(huán)保精點子： 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。 將學(xué)生搜集的“環(huán)保從我做起精點子進(jìn)展梳理。

4、節(jié)約每一張紙。 在需要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。 不使用一次性筷子。 節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。 不使用塑料袋，自覺抵抗白色污染。4、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費(fèi)，隨意破壞的行為該如何制止。第二、三課時 指導(dǎo)習(xí)作寫建議書課前準(zhǔn)備：通過書本、雜志及走訪理解如今浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。一、談話導(dǎo)入，引起考慮1.回憶本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什么?2.談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們

5、的保護(hù)呀!可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮?；貞浺幌?，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)展展示。3.小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧!板書：建議書評：本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生回憶所見所聞，交流自己理解、走訪的情況，互相啟發(fā)，是“建議的目的更加明確。二、明確要求，交流建議1.學(xué)生自己讀題，明確要求。2.建議書有內(nèi)容是什么?針對浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。3.書中告訴我們寫

6、建議書有哪些步驟?1先寫清楚存在的問題2再說明產(chǎn)生的原因3最后提出解決的問題的建議4.針對剛剛同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議?有什么好的方法?提出來大家交流。5.咱們來看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方?引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談建議書格式：標(biāo)題;稱呼;正文;建議人姓名或建議團(tuán)體名稱;日期。評：讀中學(xué)寫。通過閱讀例文，理解建議書在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應(yīng)用文寫作的關(guān)鍵。三、試寫初稿，進(jìn)展修改1學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。2學(xué)生完成初稿，進(jìn)展自我修改。評：在巡視中，對有困難的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)，針對性更強(qiáng)。第四、

7、五課時 修改評議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯別字，并修改;第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改詳細(xì)、生動。二、小組合作評改同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句;第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。評：俗話說，“好文章是改出來的!完成初稿后，學(xué)生在自改、互改的過程中，進(jìn)一步明確了習(xí)作要求，在遣詞用句上也更有心得。三、朗讀賞析，交流評議1每小組推薦一至兩位同學(xué)，老師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞析。2學(xué)生交流評議。3老師點評。特別要肯定習(xí)作中表達(dá)出的“獨特感受，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。評：佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞，更是一種“

8、典范，何況這典范就在身邊。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1.老師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。2.請學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。評：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中屢次提到“樂于表達(dá)，可見保持學(xué)生習(xí)作的興趣是非常重要的。學(xué)生展示習(xí)作優(yōu)點，激發(fā)了寫作的興趣，更增強(qiáng)了寫作的信心。六、老師點評，好文欣賞老師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)展集體評議、修改。宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)展欣賞。第六課時 回憶·拓

9、展四學(xué)習(xí)目的1.通過回憶、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)絡(luò)生活實際作進(jìn)一步考慮，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2.通過回憶，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺1回憶本組四篇課文，說一說?只有一個地球?大瀑布的葬禮?這片土地是神奇的?和?青山不老?這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事?該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境?還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識?師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮的讀書方法，去

10、加深對課文的理解。2聯(lián)絡(luò)?只有一個地球?，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)絡(luò)生活實際和思想實際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。3交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮去理解課文內(nèi)容。評：對本組課文進(jìn)展了回憶，穩(wěn)固所學(xué)知識。檢查學(xué)生課外查問資料情況，理解到學(xué)生的知識掌握情況。日積月累1在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句?抽生背誦。每一食，

11、便念稼穡之困難;每一衣，那么思紡織之辛苦。地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，那么常足;取之無度，用之無節(jié)，那么常缺乏。師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。2出示日積月累中的句子?；脽羝拼厍蚓褪巧拼约?。拯救地球就是拯救將來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。a學(xué)生自由吟誦。B聯(lián)絡(luò)生活實際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護(hù)對人類生存的重要意義。老師展示搜集的資料。略3背誦并積累這些標(biāo)語版和口號。4交流課外搜集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。評：教學(xué)循序漸進(jìn)，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)那么, 放手讓孩子自己考慮, 留足了空間, 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí), 受到教育興趣語文引入：你知道“竭澤而漁這個成語故事嗎?1默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，考慮：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁這個成語?2再讀故事，討