三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案驚弓之鳥(niǎo)(2)_人教新課標(biāo)

1、.?驚弓之鳥(niǎo)?的教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這篇課文是一個(gè)成語(yǔ)故事，講述的戰(zhàn)國(guó)時(shí)候魏國(guó)的射箭能手更羸觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓就讓大雁從天上掉下來(lái)故事。通過(guò)更羸和魏王的對(duì)話我們知道了原來(lái)這是一只受過(guò)箭傷、孤單失群的大雁，一聽(tīng)到弦響就嚇得從天上掉下來(lái)了。“驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)成語(yǔ)因此得名，比喻受到過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了?！窘虒W(xué)目的】1、會(huì)認(rèn)“魏、弦等5個(gè)生字，會(huì)寫“弓、魏、射、箭等12個(gè)生字，能正確讀寫“驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭等詞語(yǔ)，能用自己的的話說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)成語(yǔ)的意思。2、正確、流利地朗讀課文，讀出大王的滿腹疑問(wèn)和更羸的自信自滿。能抓住文中的重點(diǎn)句子說(shuō)出更羸是一位社會(huì)地位

2、不一般，有著一技之長(zhǎng)、擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮的人。3、品讀課文最后一自然段精彩的語(yǔ)言描寫，能說(shuō)出只有擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)動(dòng)腦分析才能對(duì)事物有正確認(rèn)識(shí)的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，通過(guò)不同方式的讀感悟人物的心理活動(dòng)。2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)出更羸是怎樣的一個(gè)人。難點(diǎn)品讀課文精彩的語(yǔ)言描寫，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事中明白了怎樣的道理。【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)有著五千年的悠久歷史文化，成語(yǔ)是其中的一顆燦爛明珠。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事驚弓之鳥(niǎo)。二、 檢查預(yù)習(xí) 1、出示生字詞學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)一組的同學(xué)來(lái)開(kāi)火車讀一讀。師相機(jī)糾正，全班齊讀詞語(yǔ)。2、 檢查朗讀課文。 讀的要求：1 站姿端正，捧書(shū)正

3、確。2 聲音響亮。3 讀音準(zhǔn)確，吐字清楚。4 停頓正確，語(yǔ)速適中。聽(tīng)的要求：其他同學(xué)坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到錯(cuò)誤請(qǐng)馬上舉手。 3、考慮：課文寫了幾個(gè)人物？主要寫誰(shuí)？講了一件什么事？主要講古時(shí)候的射箭能手更羸在一次打獵時(shí)，見(jiàn)到一只邊飛邊鳴的大雁，他只拉弓不射箭，就讓大雁從天空掉下來(lái)的故事。 三、精讀感悟。 1、 介紹介紹更羸更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。說(shuō)明了更羸擅長(zhǎng)射箭，技藝非凡，家喻戶曉。打槍技術(shù)很高的人稱 ；跳高技術(shù)很高的人稱 ；劃船本領(lǐng)很高的人稱 ；銀行里點(diǎn)鈔票技術(shù)很高的人稱 ；敲擊鑼鼓很好的人稱 ；2、更羸射下一只大雁的方法有什么特別？用劃出怎么說(shuō)怎么做的句子。大王，我不用箭，只要拉一下

4、弓，這只大雁就能掉下來(lái)。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來(lái)。聽(tīng)到“嘣的一聲響，大雁怎么樣？“那只大雁直往上飛，了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來(lái)。 6這一句中有兩個(gè)“直，意思一樣嗎？各是什么意思？課件顯示：“直變色 老師列出了“直的幾種解釋，誰(shuí)愿意給大家讀讀。顯示：直的解釋有：1.筆直。2.公正的。3.直爽。4.一個(gè)勁兒。 3、更羸是怎樣一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來(lái)的？課文第幾自然段告訴大家了？ 1指名讀第9自然段。 2出示第一句。讀讀，這句話寫的是什么？飛得慢是更羸看到的、叫得悲慘是他聽(tīng)到的，這也就是更羸觀察到的

5、。 同時(shí)板書(shū)：慢  悲慘   觀察 更羸是怎么觀察這只大雁的？看看課文第二自然段是怎么寫的更羸仔細(xì)看了看？ 師引讀：更羸仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它飛得慢，叫的聲音很悲慘。 3出示第二句。師領(lǐng)讀書(shū)上更羸說(shuō)的第二句話：師讀“果，生讀“因。 師：飛得慢，因?yàn)?師：叫得悲慘，因?yàn)?看來(lái)這不僅是一只箭傷未愈的大雁，還是一只孤單失群的大雁。 老師板書(shū)：箭傷未愈 孤單失群        什么是孤單失群？ 這兩個(gè)分句哪說(shuō)的是原因，哪說(shuō)的是結(jié)果？ 這兩個(gè)分句都是先說(shuō)結(jié)果再說(shuō)原因，這樣的句式叫果

6、因句式。平時(shí)我們都先說(shuō)事情的原因，再說(shuō)結(jié)果，這樣的句式叫因果句式。那你能用“因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？因?yàn)樗珠_(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助，所以叫得悲慘。因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以飛得慢。 小結(jié)：通過(guò)朗讀，我們知道了這兩個(gè)分句之間存在著因果關(guān)系。 4齊讀更羸說(shuō)的第三、四句話。 能用“因果句分析這只驚弓之鳥(niǎo)嗎？大家自己說(shuō)說(shuō)。 老師說(shuō)第一句：因?yàn)檫@只驚弓之鳥(niǎo)聽(tīng)到弦響，所以 . 因?yàn)樗睦锖ε?，所以拼命往上飛。 因?yàn)樗疵巷w，所以傷口又裂開(kāi)了。 因?yàn)樗鼈诹验_(kāi)了，所以就掉了下來(lái)。 小結(jié)：所以更羸判斷只要一拉弓，這只大雁就會(huì)掉下來(lái)。板書(shū)：拉弓  掉下來(lái)課文的

7、第幾自然段證明了更羸的這一判斷？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀?？?，更羸的判斷真準(zhǔn)確！ 4、老師小結(jié)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們清楚地理解到，更羸通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這只大雁飛得慢，叫的聲音悲慘；從而分析出這是一只箭傷未愈、孤單失群的大雁；進(jìn)而作出判斷，只要一拉弓，這只大雁就會(huì)掉下來(lái)?？磥?lái)更羸不光是個(gè)有名的射箭能手，他還是個(gè)什么樣的人？擅長(zhǎng)觀察、分析和進(jìn)展準(zhǔn)確判斷。 在以后的學(xué)習(xí)中，我們也要向更羸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮，從而作出準(zhǔn)確的判斷。5、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事，再次領(lǐng)略更羸的分析推理的方法。全班齊讀課文。 四、提醒課題，拓展延伸 1理解“驚弓之鳥(niǎo)成語(yǔ)的意思。 這節(jié)課，我們學(xué)的成語(yǔ)故事是驚弓之鳥(niǎo)，那你知道什么是驚弓之鳥(niǎo)了嗎？被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)，比喻受到驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況后就害怕得不得了。 2、