六年級下冊教案2.延安我把你追尋_長春版 1

1、?延安，我把你追尋?教案教學(xué)目的1通過學(xué)習(xí)這首詩，領(lǐng)會延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。2理解全詩構(gòu)造，理解詩中的重點(diǎn)詞語、句子。3有感情地朗讀這首詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理解詩中重點(diǎn)語句，理解詩中所說的詳細(xì)事物的含義。2讀出詩的節(jié)奏和韻律。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一介紹背景、口述目的。二理解文中重點(diǎn)詞語。1讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語。2通過小組討論的形式理解詞語。3集體討論重點(diǎn)詞語。老師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語投影出來，指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。三理清全詩構(gòu)造。1讓學(xué)生自由讀全文，邊讀邊考慮：每一節(jié)各講了什么？全詩可以分為幾部分？用筆標(biāo)出來。2學(xué)生通過認(rèn)真朗讀，可以說出全文可

2、分為三部分。第一部分1、2節(jié)，講了對于延安精神的追尋；第二部分3、4節(jié)，講了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分5、6節(jié)，講了追尋延安精神的重要。3分三部分指名朗讀全詩，加深學(xué)生對全詩整體構(gòu)造的認(rèn)識。四學(xué)習(xí)第一部分。1自由讀第一部分，邊讀邊考慮，詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？2接著可以讓學(xué)生帶著這個(gè)問題分小組討論。3老師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)展理解。4在理解了詩句之后，老師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。五學(xué)習(xí)第二部分。1讓學(xué)生自由讀第二部分，邊讀邊考慮“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。這兩句詩的意思是什么？2接著，老師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)

3、上下文理解這兩句詩。3理解了這兩句話，老師可進(jìn)一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達(dá)了這樣的意思？學(xué)生可以很快找出另外一句話：“我們永遠(yuǎn)辭別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?老師可進(jìn)一步引導(dǎo)：“破舊的茅屋指什么？“延安窯洞溫?zé)岬耐量挥种甘裁矗?老師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時(shí)，還應(yīng)該通過自己的范讀和導(dǎo)讀來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過朗讀，使學(xué)生更加深化地體會文章所表達(dá)的情感。六學(xué)習(xí)第三部分。1讓學(xué)生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安指什么？學(xué)生可以說出延安指的是延安精神。老師可讓學(xué)生再讀課文考慮，假如失去了延安精神會怎樣？請學(xué)生畫出有關(guān)句子。2指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。學(xué)生通過剛剛的朗讀，可以找到這句話：“假如一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美妙的將來展翅飛翔？老師可將這句話用投影打示出來，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生考慮：靈魂指什么？“展翅飛翔指什么？然后讓學(xué)生說說這句話的意思。七總結(jié)全文。老師可讓學(xué)生自由朗讀全文，考慮：延安精神指的是什么精神？八朗讀建議。這首詩節(jié)奏明快，格律嚴(yán)謹(jǐn)，韻律明晰，是練習(xí)朗讀的好材料。教學(xué)中，老師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，以此來