六年級下冊語文教案4.《頂碗少年》∣人教新課標(biāo)

1、?頂碗少年?教案一、教學(xué)目的1、知識與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2過程與方法：透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式。3情感態(tài)度與價值觀：弄清課文內(nèi)容，理解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母的人生哲理。二、教材分析：這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，理解課文的表達順序；二是感悟“失敗乃成功之母的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折應(yīng)有的信心和勇氣；三是能結(jié)合生活實際談自己的體會和感悟。教學(xué)本文的重點是把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。難點是領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。文章描寫了頂碗少年三

2、次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄展開。1抓住少年表演時的動作、神情進展描寫，表現(xiàn)頂碗表演動作的高難度；2詳細(xì)描寫了觀眾觀看表演時的反響，突出表演的扣人心弦；3采用了擬人的手法對“碗進展描寫，不僅表達了表演的難度之大，還襯托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗詳細(xì)描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。三、教學(xué)重點：結(jié)合“這真是一場驚心動魄的拚搏這句話，從描寫少年三次表演“失敗失敗成功的三大意象少年神態(tài)、碗、觀眾反響來品讀理解。四、教學(xué)難點：從少年的表演過程體會文章的主旨。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、作者趙麗宏的資料。2、學(xué)生搜集雜技相關(guān)的資料。六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)今天我們學(xué)習(xí)第

3、4課?頂碗少年?，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學(xué)們認(rèn)真看看課文前面的“連接語，看看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文？趙麗宏的資料：散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集?生命草?愛在人間?瑪雅之謎?等、報告文學(xué)集?新畫?等六十余種著作，有四卷本?趙麗宏自選集?行世。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，散文集?詩魂?獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎，?日晷之影?獲首屆“冰心散文獎。不少散文作品被選入全國各地和香港、新加坡的大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)語文課本，在讀者中有廣泛的影響。PPT1二、精讀課文，感悟道理1、詞語理解。PPT2不失風(fēng)度：不喪失美妙的舉止姿態(tài)。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大

4、。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深化感受。附和：形容言語、動作追隨別人。文中用來形容在少年第二次表演失敗時，一些觀眾跟著別人起哄的表現(xiàn)。陶醉：形容很得意沉浸在某種境界或思想活動中。文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的雜技表演之中。2、 句子理解 在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖擺晃，卻總是不掉下來。這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲襯托下，少年表演的柔美動作“柔軟而又自然地舒展著肢體，與樂曲融為一體，表達了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。“忽而臥倒，忽而躍起

5、寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。PPT3頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑“不失風(fēng)度可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。PPT4臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局澳樕先呛怪椤安恢脒@些描寫將少年此時的沮喪、為難刻畫得入木三分，躍然紙上。PPT5少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被

6、嚇倒。“鎮(zhèn)靜表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，又重新開場第三次表演。PPT6這真是一場驚心動魄的拼搏！這是作者看了表演發(fā)出的感慨，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏困難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。PPT7在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的沖動這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突不失風(fēng)度：不喪失美妙的舉止姿態(tài)。PPT8三、感悟?qū)懺?。PPT9“這是一場怎么樣的表演？這僅僅是一場表演嗎？你認(rèn)為是什么？為什么？學(xué)了這篇課文你有什么收獲？“我認(rèn)為這不是一場表演。而是一場拼搏，因為這是頂碗少年自己和自己的拼搏，自己和碗的拼搏，他

7、終于戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了碗！“我認(rèn)為這是一場比賽。是頂碗少年自己和失敗的比賽，他終于在比賽中獲勝！“我認(rèn)為這是一場心理戰(zhàn)斗。頂碗少年打敗了害怕失敗的心理，打敗自己的懦弱。他終于戰(zhàn)勝了自己 ，獲得了表演的成功?！拔艺J(rèn)為這是一堂課，頂碗少年在這堂課里告訴我們?nèi)绾蚊鎸κ。绾纬惺苁?，如何走向成功?！拔艺J(rèn)為這是奇跡。因為小小年紀(jì)的頂碗少年能在那么短的時間內(nèi)化失敗為力量，對我們來說根本是不可能的事情。假如是我，早就掩面而逃了。而他居然能讓奇跡展如今我們的面前。因此我認(rèn)為這簡直是一個奇跡。 四、課堂小結(jié)：樸實的話語，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受?？磥磉@也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！PPT

8、10五、作業(yè)布置PPT11詞語積累：課文中有很多值得積累的詞語，請同學(xué)們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。七、板書設(shè)計：               頂碗少年                       第一次失敗 驚心動魄的表演&

9、#160;        第二次失敗                      第三次成功 驚心動魄的拼搏：人之所以能，是相信能。PPT12八、教學(xué)反思?頂碗少年?是一篇閱讀課文。這篇文章為我們介紹了文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開場

10、；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的沖動這篇文章的教育意義特別大。因為如今的孩子都是小公主小皇帝，養(yǎng)尊處優(yōu)，環(huán)境過于優(yōu)越。很多孩子不知道失敗的滋味，不知道挫折的滋味。因此，極少有孩子能正確面對人生中的不確定。因為是閱讀課文，我把更多的時間交給了孩子們。在弄清了課文的生字新詞以及主要內(nèi)容后就把時間完全交給了孩子們。讓孩子們圍繞“這是一場怎么樣的表演？你是從哪些地方體會出來的？這僅僅是一場表演嗎？你認(rèn)為是什么？為什么？學(xué)了這篇課文你有什么收獲？這些問題讓學(xué)生自學(xué)并展開討論?！拔艺J(rèn)為這不是一場表演。而是一場拼搏，因為這是頂碗少年自己和自己的拼搏，自己和碗的拼搏，他終于戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了碗！“我認(rèn)為這是一場比賽。是頂碗少年自己和失敗的比賽，他終于在比賽中獲勝！“我認(rèn)為這是一場心理戰(zhàn)斗。頂碗少年打敗了害怕失敗的心理，打敗自己的懦弱。他終于戰(zhàn)勝了自己 ，獲得了表演的成功?！拔艺J(rèn)為這是一堂課，頂碗少年在這堂課里告