第三節(jié)密度教學(xué)設(shè)計

1、第三節(jié) 密度一周 三課時課堂類型：新授課一、教學(xué)目標：1知識與技能：（1）掌握密度的概念。（2）知道密度的公式并能用公式進行計算。（3）知道密度單位的寫法、讀法及換算。2過程與方法：能根據(jù)計算公式簡單的算出物體的質(zhì)量，同時培養(yǎng)學(xué)生的解題和計算能力。3情感態(tài)度與價值觀：通過密度的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到物質(zhì)的基本特性，并運用科學(xué)解釋日常現(xiàn)象。二、教學(xué)重點、難點重點：掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進行計算難點：密度單位的寫法、讀法及換算三、教學(xué)手段及方法：實驗探究 歸納法四、教學(xué)媒體：天平 銅塊 鋁塊五、教學(xué)過程：(一)引入新課（10分鐘）1提問：什么叫做質(zhì)量？用什么儀器測質(zhì)量？相同體積的鐵塊、

2、鋁塊和木塊，它們的質(zhì)量相等嗎？同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積有何關(guān)系？2.演示實驗：(1)如圖1在托盤天平兩側(cè)放有等體積的木塊和鐵塊，天平不平衡，說明質(zhì)量不等?？梢姡w積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量一般不等。在實驗所用的同體積的物質(zhì)材料中，鐵塊質(zhì)量最大，鋁塊較小，木塊質(zhì)量最小。 (2)如圖2用天平分別測量一塊鐵和兩塊鐵的質(zhì)量。再分別測量一塊鋁和兩塊鋁的質(zhì)量并分別將數(shù)據(jù)填入表格中。表格畫在黑板上（實驗中使用的金屬塊體積都相同）。同種物質(zhì)鐵（或鋁），體積不等時質(zhì)量不等。體積增大為原來的兩倍，質(zhì)量也增大為原來的兩倍；質(zhì)量與體積的比值是一定的。鐵和鋁相比，質(zhì)量與體積的比值不同，鐵是7.8，鋁是2.7。為了反映

3、物質(zhì)的這種性質(zhì)，物理學(xué)引入密度的概念。(二)新課教學(xué)1密度：從外觀看鐵塊和鋁塊的顏色硬度差不多。從實驗中知道相同體積的鐵塊和鋁塊質(zhì)量不同。物理學(xué)中用某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度。（5分鐘）2計算密度的公式（可比較速度的計算公式來講解密度的計算公式）（10分鐘）3密度的單位（可比較速度的單位引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出密度的單位）：在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，體積單位是米3，密度單位是千克米3，讀作千克每立方米。（5分鐘）密度的另一個單位是克厘米3。1千克=1000克 1米3106厘米31克厘米31000千克米3。4例題：一塊鐵質(zhì)量1.97噸，體積0.25米3求鐵的密度是多少？（5分鐘）已

4、知：m1.97噸=1.97×1000千克 V0.25米3答：鐵的密度是7.8×103千克米3（或7.8克厘米3）?；蛞詴系睦}為主，對書上例題中的碑心石學(xué)生有的不理解。5明確密度的物理意義：鐵的密度7.8×103千克米3物理意義是：1立方米的鐵質(zhì)量為7.8×103千克。鋁的密度是2.7克厘米3，物理意義是：1立方厘米的鋁質(zhì)量是2.7克。教師可多提問幾個學(xué)生，要求人人會說密度的物理意義。物理學(xué)中規(guī)定1立方分米的水質(zhì)量1千克，所以水的密度是1.0×103千克米3。這一點要求學(xué)生記住，今后解題時水的密度往往作為已知量。教師指導(dǎo)學(xué)生查看教科書的密度表，使學(xué)生認識到密度是物質(zhì)的一個屬性。同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)的密度一般不同。因此一般說來，可以用密度鑒別物質(zhì)。（5分鐘）(三)鞏固新課(同時為測密度的分組實驗做準備）（5分鐘）問題：院中有一塊大石頭，用什么儀器怎樣可以測出它的密度來呢？教師引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考后，可做如下的示范實驗。從大石頭上取下一小塊石頭。先用天平測出質(zhì)量m=54克，用量筒測體積V的步驟如圖3所示（教師簡介使用量筒測體積的方法）。 作業(yè)：動手動腦學(xué)物理 1、 3、 5 六、板書：第三節(jié) 密度一 實驗記錄表積的比值一般是不相同的。二 密