第15課《表里的生物》教案設(shè)計_第1頁
第15課《表里的生物》教案設(shè)計_第2頁
第15課《表里的生物》教案設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、表里的生物教案設(shè)計教學目標1、學習本課4個會認生字,能夠流利地朗讀課文。通過朗讀課文讓學生自主學習概括文章的主要內(nèi)容。2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶。教學重點讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學生從小就要渴求知識,養(yǎng)成勤于思索的良好習慣。教學難點抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫,有感情地朗讀課文,體會文章表達的意思。教學過程一、導課每個人都有一個多姿多彩的童年,在這個多彩的童年里,一定會有許多事情是值得我們回憶的,今天就讓我們學習一篇關(guān)于童年趣事的課文表里的生物。板書:表里的生物。二、新授(一)初讀課文,整體感知1、學習生字,認讀詞語(課件出示

2、)2、默讀全文,想想文章主要寫了一件什么事?。(小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。)3、文中出現(xiàn)了兩個人物,“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法?(“我”和父親的對話描寫;“我”的心理描寫。)(二)深入學習課文,在感悟刻畫人物方法的同時,體會人物的個性。1、請同學們在文中找出這些語言和心理描寫的句子,并體會當時人物的內(nèi)心情感,然后帶著自己的理解進行有感情的朗讀。(這個環(huán)節(jié)就是解決了課后習題第二問:你從哪里看出來的?)2、學生獨自畫句子、思考、朗讀。3、指名朗讀,要把人物當時的內(nèi)心情感通過朗讀表達出來,

3、學生聽后進行點評。出示?!拔覑勐犨@表的聲音?!蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。越不許我動,我的手指越想動,但是我又不敢,因此我很痛苦。(強烈的好奇感,渴望打開那塊表探個究竟。)我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表里邊有一個活的生物。(弄清緣由之后的滿足感。)我想,大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。(在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。)4、同學們在一邊朗讀一邊點評的過程中,體會人物情感,逐漸讀得到位。5、指名分角色朗讀。6、從剛才的朗讀中,你覺得“我”是個怎樣的孩子?(“我”好奇心很強,渴求知識,善于觀察和思考,富有探究精神)這個問題也是課后習題。三、練習1、請同學們回憶自己的童年,講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。2、結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。四、課后

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