成長(zhǎng)的煩惱定稿

1、龍泉十二中龍泉十二中 岳重德岳重德成成長(zhǎng)長(zhǎng)的的煩煩惱惱說(shuō)課后反思說(shuō)課后反思說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教學(xué)過程說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)生說(shuō)教材說(shuō)教材1010103重 難 點(diǎn)02地位和作用教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教材1、第三單元的主線是：學(xué)生通第三單元的主線是：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)自我過學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)自我悅納自悅納自我我發(fā)展自我發(fā)展自我成就自我成就自我。2、本課重點(diǎn)、本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我變化，是認(rèn)識(shí)自我變化，解決青春期出現(xiàn)的心理問題的解決青春期出現(xiàn)的心理問題的一節(jié)重要課程，也為第八課悅一節(jié)重要課程，也為第八課悅納自我、發(fā)展自我、成就自我納自我、發(fā)展自我、成就自我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。02教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀

2、能力知識(shí)能能以正確的態(tài)度坦然面對(duì)青春期煩惱以正確的態(tài)度坦然面對(duì)青春期煩惱。學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法化解青春期煩惱。學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法化解青春期煩惱。了解青春期的生理衛(wèi)生常識(shí)，掌握青了解青春期的生理衛(wèi)生常識(shí)，掌握青春期煩惱的主要表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)方法。春期煩惱的主要表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)方法。03重 難 點(diǎn)01地位和作用1說(shuō)教材0203重 難 點(diǎn)01地位和作用教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)教材重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握解決青掌握解決青春期煩惱的方法春期煩惱的方法難點(diǎn)難點(diǎn)：坦然面對(duì)青坦然面對(duì)青春期煩惱春期煩惱說(shuō)學(xué)情心心智暫智暫不成熟不成熟生理急劇變化生理急劇變化自我意識(shí)增強(qiáng)自我意識(shí)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我悅納自我悅納自我發(fā)展自我發(fā)展自我對(duì)對(duì) 象象特點(diǎn)特點(diǎn)需求需

3、求剛踏進(jìn)中學(xué)校剛踏進(jìn)中學(xué)校園的初一學(xué)生園的初一學(xué)生20201教 法學(xué) 法1、問題教學(xué)法、問題教學(xué)法2、多媒體展示法、多媒體展示法3、案例分析法、案例分析法1、討論交流法、討論交流法2、總結(jié)歸納法、總結(jié)歸納法 01老師為主導(dǎo)老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體學(xué)生為主體問題為中心問題為中心說(shuō)學(xué)法教法3二、撥云見日解千愁二、撥云見日解千愁化解煩惱化解煩惱說(shuō)教學(xué)過程4少年也識(shí)愁滋味u三問君能有幾多愁問君能有幾多愁直面煩惱直面煩惱u一敞開心扉不畏愁敞開心扉不畏愁 釋放煩惱釋放煩惱添加標(biāo)題撥云見日解千愁化解煩惱u二 導(dǎo)導(dǎo) 入入學(xué)生觀看影片并思考：學(xué)生觀看影片并思考：1、每個(gè)人都是不斷成長(zhǎng)每個(gè)人都是不斷成長(zhǎng) 變化著的嗎？

4、變化著的嗎？2、在一張張笑臉背后，在一張張笑臉背后，她是否也擁有成長(zhǎng)的她是否也擁有成長(zhǎng)的煩惱呢？煩惱呢？說(shuō)教學(xué)過程4 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn)一、問君能有幾多愁一、問君能有幾多愁直面煩惱直面煩惱 錄音展示：錄音展示：少年的煩惱少年的煩惱 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn)一、問君能有幾多愁一、問君能有幾多愁直面煩惱直面煩惱 提問：提問：你遇到過這些煩惱嗎？你遇到過這些煩惱嗎？ 除此之外，還有其他的煩惱嗎？除此之外，還有其他的煩惱嗎？2. 明確成長(zhǎng)的煩惱主要體現(xiàn)在哪幾方面。明確成長(zhǎng)的煩惱主要體現(xiàn)在哪幾方面。 （板書：生理變化（板書：生理變化 青春萌動(dòng)青春萌動(dòng) 閉鎖與開放閉鎖與開放 依賴與獨(dú)立）依賴與獨(dú)立）3.要求學(xué)生寫下一條自己成長(zhǎng)

5、中的煩要求學(xué)生寫下一條自己成長(zhǎng)中的煩 惱。惱。1、小組合作：歸納出習(xí)作、小組合作：歸納出習(xí)作少年的煩少年的煩 惱惱中提及的中提及的“成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的煩惱”有哪有哪 些？些？2、敞開心扉：補(bǔ)充你遇到的其他的、敞開心扉：補(bǔ)充你遇到的其他的”成成 長(zhǎng)的煩惱長(zhǎng)的煩惱”。3、寫下自己的煩惱。、寫下自己的煩惱。1.錄音展示：少年的煩惱錄音展示：少年的煩惱二、撥云見日解千愁二、撥云見日解千愁化解煩惱化解煩惱 突突 破破12 1、比一比比一比： 青春期知識(shí)搶答比賽青春期知識(shí)搶答比賽煩惱一：生理變化煩惱一：生理變化2、教師點(diǎn)撥：、教師點(diǎn)撥：生理發(fā)育是非常正常的，應(yīng)科生理發(fā)育是非常正常的，應(yīng)科 學(xué)面對(duì)。學(xué)面對(duì)。二

6、、撥云見日解千愁二、撥云見日解千愁化解煩惱化解煩惱 突突 破破結(jié)結(jié) 論論問題一問題一在老師的引在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)導(dǎo)下得出結(jié)論：青春期論：青春期對(duì)異性產(chǎn)生對(duì)異性產(chǎn)生好感是一種好感是一種常見的正常常見的正常心理現(xiàn)象。心理現(xiàn)象。案例探究：案例探究：少少年的煩惱年的煩惱習(xí)作習(xí)作中寫到主人公對(duì)中寫到主人公對(duì)班里一位男生產(chǎn)班里一位男生產(chǎn)生了朦朧的好感，生了朦朧的好感，苦惱不已，上課苦惱不已，上課也因此走神。父也因此走神。父母也察覺到她的母也察覺到她的異常。遇到以下異常。遇到以下幾個(gè)問題：幾個(gè)問題：煩惱二：青春萌動(dòng)煩惱二：青春萌動(dòng)煩惱三：鎖閉開放煩惱三：鎖閉開放煩惱四：獨(dú)立依賴煩惱四：獨(dú)立依賴對(duì)異性同對(duì)異

7、性同學(xué)產(chǎn)生好學(xué)產(chǎn)生好感是令人感是令人羞恥的嗎？羞恥的嗎？二、撥云見日解千愁二、撥云見日解千愁化解煩惱化解煩惱 突突 破破問題二問題二案例探究：案例探究：少年的煩少年的煩惱惱習(xí)作中寫到主人公習(xí)作中寫到主人公對(duì)班里一位男生產(chǎn)生了對(duì)班里一位男生產(chǎn)生了朦朧的好感，苦惱不已，朦朧的好感，苦惱不已，上課也因此走神。父母上課也因此走神。父母也察覺到她的異常。遇也察覺到她的異常。遇到以下幾個(gè)問題：到以下幾個(gè)問題：煩惱二：青春萌動(dòng)煩惱二：青春萌動(dòng)煩惱三：鎖閉開放煩惱三：鎖閉開放煩惱四：獨(dú)立依賴煩惱四：獨(dú)立依賴主人公主人公上上課走神、課走神、成績(jī)下降成績(jī)下降讓她深感讓她深感苦惱，此苦惱，此時(shí)她該怎時(shí)她該怎么辦呢？

8、么辦呢？淡忘淡忘傾訴傾訴培養(yǎng)健康的興趣培養(yǎng)健康的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意愛好，轉(zhuǎn)移注意力；參加集體活力；參加集體活動(dòng)，減少某些不動(dòng)，減少某些不必要的好奇心必要的好奇心。朋友朋友父母父母心理咨詢老師心理咨詢老師二、撥云見日解千愁二、撥云見日解千愁化解煩惱化解煩惱 突突 破破問題三問題三案例探究：案例探究：少年的煩少年的煩惱惱習(xí)作中寫到主人公習(xí)作中寫到主人公對(duì)班里一位男生產(chǎn)生了對(duì)班里一位男生產(chǎn)生了朦朧的好感，苦惱不已，朦朧的好感，苦惱不已，上課也因此走神。父母上課也因此走神。父母也察覺到她的異常。遇也察覺到她的異常。遇到以下幾個(gè)問題：到以下幾個(gè)問題：煩惱二：青春萌動(dòng)煩惱二：青春萌動(dòng)煩惱三：鎖閉開放煩惱三

9、：鎖閉開放煩惱四：獨(dú)立依賴煩惱四：獨(dú)立依賴面對(duì)這個(gè)面對(duì)這個(gè)困惑，你困惑，你愿意選擇愿意選擇向父母傾向父母傾訴嗎？訴嗎？結(jié)結(jié) 論論感恩父母感恩父母信任父母信任父母換位思考換位思考聽取建議聽取建議了解必要的生理和心理知識(shí)，科了解必要的生理和心理知識(shí)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己地身心特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正學(xué)地認(rèn)識(shí)自己地身心特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待心理和生理變化確對(duì)待心理和生理變化培養(yǎng)健康的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意培養(yǎng)健康的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力力參加集體活動(dòng)，減少某些不必要參加集體活動(dòng)，減少某些不必要的好奇心的好奇心找好朋友、家長(zhǎng)、老師或者心理找好朋友、家長(zhǎng)、老師或者心理輔導(dǎo)老師傾訴向他們討教處理問題輔導(dǎo)老師傾訴向他們討教處理問題的方

10、法的方法 小小 結(jié)結(jié) 突突 破破三、敞開心扉不畏愁三、敞開心扉不畏愁釋放煩惱釋放煩惱 實(shí)實(shí) 踐踐作業(yè)布置：成長(zhǎng)的作業(yè)布置：成長(zhǎng)的“漂流瓶漂流瓶” “人生不如意之事十有八九人生不如意之事十有八九”，能夠坦然面對(duì)青春期的煩惱，并能夠坦然面對(duì)青春期的煩惱，并積極運(yùn)用今天的所學(xué)去解決，你積極運(yùn)用今天的所學(xué)去解決，你就已經(jīng)成長(zhǎng)了！就已經(jīng)成長(zhǎng)了！ 但情緒和思想的調(diào)整需要時(shí)但情緒和思想的調(diào)整需要時(shí)間，所以，請(qǐng)針對(duì)你的煩惱，試間，所以，請(qǐng)針對(duì)你的煩惱，試著利用科學(xué)的方法去化解，祝你著利用科學(xué)的方法去化解，祝你的成長(zhǎng)之路充滿陽(yáng)光！的成長(zhǎng)之路充滿陽(yáng)光！三、敞開心扉不畏愁三、敞開心扉不畏愁釋放煩惱釋放煩惱 鞏鞏 固

11、固假如你不夠快樂假如你不夠快樂 -汪國(guó)真汪國(guó)真 假如你不夠快樂假如你不夠快樂 也不要把眉頭深鎖也不要把眉頭深鎖 人生本來(lái)短暫人生本來(lái)短暫 為什么為什么 還要栽培苦澀還要栽培苦澀 打開塵封的門窗打開塵封的門窗 讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落 走向生命的原野走向生命的原野 讓風(fēng)兒熨平前額讓風(fēng)兒熨平前額 博大可以稀釋憂愁博大可以稀釋憂愁 深色能夠覆蓋淺色深色能夠覆蓋淺色說(shuō)教學(xué)反思51、本堂課設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容較多，因此教師需引導(dǎo)學(xué)生、本堂課設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容較多，因此教師需引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必做好課前的預(yù)習(xí)。務(wù)必做好課前的預(yù)習(xí)。2、本堂課中包括了一些學(xué)生認(rèn)為的敏感知識(shí)，要確保、本堂課中包括了一些學(xué)生認(rèn)為的敏感知識(shí)，要確保學(xué)生的有效參與，教師需要細(xì)心做好課前的鋪墊。學(xué)生的有效參與，教師需要細(xì)心做好課前的鋪墊。3、本堂課中的一些環(huán)節(jié)，如書寫學(xué)生煩惱的彩色紙條、本堂課中的一些環(huán)節(jié)，如書寫學(xué)生煩惱的彩