蘇教版一年級上冊《13、小河與青草》說課稿

1、.蘇教版一年級上冊?13、小河與青草?說課稿一、教材分析?小河與青草?是國標版小學語文第一冊的一篇深受兒童喜歡的寓言故事，講的是小河與青草的一段對話，從中可以感知自然界萬物互相依存的道理，同時領悟到做人要謙虛慎重，要多看到別人身上的長處。這篇課文融情于理，字里行間洋溢著童真童趣，很合適一年級孩子閱讀，但文中蘊含的深意學生在理解方面可能存在一定得困難，因此我認為理解對話的寓意是教學的難點。根據(jù)教材特點和學生認知程度，我初定以下教學目的：知識目的：復習、穩(wěn)固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的10個只識不寫。理解本課新詞;能正確、流利、有感情地朗讀課文。才能目的： 通過觀察、練讀、討論、評價、

2、欣賞、表演等方式來培養(yǎng)和進步學生的觀察才能、朗讀才能、想象才能和表演才能。情感目的：通過朗讀感受，讓學生感知自然界萬物互相依存的道理，領悟到做人要謙虛慎重，要多看到別人身上的長處。同時激發(fā)學生學好語文，用好語文的興趣。其中1、2兩個目的是本節(jié)課的教學重點，而理解對話的寓意是教學的難點。二、教學設計為了突出重點，打破難點，到達預設的教學目的，我打算兩課時完成。第一課時主要是指導學生借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，學會本課7個生字，理解新詞的意思，指導書寫3個生字。為此我營造三個層面的讀，使學生的朗讀程度螺旋上升。首先示圖揭題，引導初讀課文，要求學生借助漢語拼音讀準字音。檢測時，側(cè)重糾正生字的讀

3、音，尤其是前后鼻音的字。接著引導細讀課文，側(cè)重在字詞的意思的理解上，主要引導學生把字詞的意思帶入課文語境中，在語言環(huán)境中自讀自悟。最后引導學生再讀課文，給時間他們沉著地想一想：自己讀懂了什么，還有什么不懂的?讓學生對課文有個整體的感知。在學習字詞、指導書寫上，我準備以點帶面，重點分析“青的書寫，強調(diào)第五筆是“豎，上下構造的字要上緊下松。其余的字那么讓學生結(jié)合筆順表自能識字，訓練他們讀帖才能，培養(yǎng)良好的寫字習慣，進步書寫程度。第二課時主要是精讀課文，進一步指導朗讀課文，重點指導感悟理解小河與青草的對話，通過生動的語言和形象地概述，讓學生愉快地進入情境，積極充當角色，自主讀、演、說，想象、感悟角色

4、間的對話，理解故事所要表達的道理：自然界萬物是互相依存，做人要謙虛慎重，要多看到別人身上的長處。指導書寫其余生字。下面我著重講第二課時的教學。第一步設問導入，走進文本。上課伊始，我先調(diào)動學生對初讀課文后的知識儲藏，板畫小河，引導學生上臺貼青草圖，評議貼圖，引出第一段，指導學生讀讀句子，想想，修改畫面，感受“長滿了，指導感情朗讀。緊接著我以“這是一條怎樣的小河?河邊又長著一群怎樣的小草呢?開啟下文的學習，進入第二環(huán)節(jié)。第二步充分誦讀，巧破難點。這是本文的重點，主要抓住小河與青草的兩段對話來體會兩者間互相依存的關系，感受他們的謙虛與慎重。首先，讓學生自由讀讀課文，讀后問：這是一條怎樣的小河?小草呢

5、?引領學生讀讀第二四兩段中小河與青草的話，抓住“真清啊“一眼能看到底 “碧綠碧綠“讓人喜歡， 結(jié)合圖片讓學生感受小河的清澈，小草的碧綠，激發(fā)學生對小河與小草的喜歡之情，在此根底上引導學生反復練讀，指導讀好感慨句。接著，拋出問題：為什么小河會那么清澈，小草會那么碧綠?讓學生帶著問題再次走進文本。引出第三五兩段話，誦讀感悟。這里，我分別抓住“渾濁的泥水 “枯槁組織學生通過圖片比較，再次感受小河的清澈，小草的碧綠。接著抓住“緊緊抱住,讓學生通過表演、采訪等活動理解小草為防止水土流失付出的艱辛努力，體會到小河對小草的感謝之情。抓住“充足，讓孩子結(jié)合生活實際感受小河在小草成長過程中所起的重要作用，在此根

6、底上指導朗讀，讀出感謝之情。最后，我再讓學生評價小河與青草，引讀最后一段，讓孩子感受到謙虛慎重，甘于奉獻，會讓自己的生活變得更加幸福與快樂。第三步指導書寫剩余生字。重點指導“對字的書寫。第四步以演代讀，自然內(nèi)化。指導學生四人一組表演課本劇。通過表演讓學生把自己感悟的展如今大家面前，從而內(nèi)化語言，在形象生動的情境中輕輕松松、快快樂樂地完成誦讀積累的任務。全面進步每位學生的語文素養(yǎng)。第二課時教學過程一、復習舊知，導入新課1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課?小河與青草?。生齊讀課題。2、上節(jié)課，我們學習了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢?聽了他們的談話，你也許就

7、會明白了。二、品讀課文，讀中悟情一學習二、三自然段1、我們先來聽小草對小河說了什么?1多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。2小草覺得小河怎樣?板書“清3自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。4動畫演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它?5指導朗讀這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。指名讀，引導學生評議。齊讀第二自然段2、學習第3自然段聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎?1指名讀第三自然段2小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書“感謝3動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。4從“緊緊抱住你讀出了什么?實物投影小草。為了小河的清澈，小草就是用

8、這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對小草說些什么嗎?5小朋友們說得真好，看來小河確實應該好好感謝小草。指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。6、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。假如你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草?二學習四、五自然段小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段1比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜歡!你長得碧綠的，真讓人喜歡!自由地讀讀兩個句子。假如你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?2指導朗讀，讀出對小草由衷的喜歡、贊美之情。3聽到小河的贊美，小草驕傲

9、了嗎?4朗讀，理解第五自然段。指名朗讀為什么小草又要感謝小河呢?這里的“要不又是什么意思。動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸枯槁了。指導朗讀：小河的功績也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，假如你是小草，你該怎樣讀這句話呢?三學習第六自然段1、為什么小河會這么清，小草會這么綠?如今小朋友們明白了嗎?2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。3、齊讀第六自然段四角色體驗、指導背誦1、分角色朗讀1請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。2指名分角色朗讀。2、練習表演對話。1分成小組

10、，自由練習表演。2小組匯報。指名演得好的同學，戴上頭飾，表演給大家看引導學生評議：演得怎么樣?3為動畫配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎?誰愿意當小河?誰愿意當小草?3、練習背誦課文。三、課外延伸，強化感受1、動畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米?？墒呛髞恚嫌紊w起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也枯槁了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。2、小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么?做些什么?3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了保護它們，你想怎樣做?4、建議：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美妙家園!誦讀宣傳標語四、識記生字，指導書寫1、出示生字“住得分干。2、認讀生字并擴詞。3、按筆順描紅。1自由練習描紅。要求：邊描邊記。2你記住了哪個字?4、指導書寫1觀察范字討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么?2師范寫講解?。鹤笥覙嬙?。