邯鄲大學(xué)健身調(diào)研報告

1、關(guān)于邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)體育康復(fù)理療課程可行性的調(diào)查報告調(diào)查目標：此次調(diào)查就邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系創(chuàng)建康復(fù)理療室及開設(shè)康復(fù)理療課程的相關(guān)問題進行分析，通過此次調(diào)查問卷結(jié)合實際為體育保健康復(fù)理療課程的開展提出正確的意見及建議。調(diào)查時間：2013年3月至6月調(diào)查對象：邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系調(diào)查方式：文獻資料法 問卷調(diào)查法 訪談法導(dǎo)語：一直以來，從事體育專業(yè)的人群與運動帶來的損傷割舍不斷，運動損傷不僅嚴重影響了運動員的身體健康，還會影響其心理。導(dǎo)致運動員在以后的運動訓(xùn)練中產(chǎn)生心理陰影。在邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系實習(xí)期間就學(xué)校的實際情況展開調(diào)查，學(xué)校以往的體育保健康復(fù)實踐操作課程較少，所學(xué)的內(nèi)容比較單一

2、。學(xué)生的主要課程大部分集中于怎樣鍛煉及鍛煉的方法上，而在鍛煉過程中就突發(fā)事件的應(yīng)急處理和傷病的預(yù)防及恢復(fù)方面你涉及較少。就此在全系范圍內(nèi)就創(chuàng)建康復(fù)理療室及開設(shè)康復(fù)理療課程問題展開調(diào)查?，F(xiàn)階段邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系社會體育專業(yè)開設(shè)課程共計18門，其中運動訓(xùn)練的相關(guān)課程較多，有健身操、武術(shù)、籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、體育舞蹈等。主要方向為運動訓(xùn)練方面，但在訓(xùn)練過程中怎樣的預(yù)防，及受傷后怎樣快速的恢復(fù)方面知識較薄弱。而我系2013屆學(xué)生實行的是三年制，所有課課程更會增加課時，這樣學(xué)生受傷的幾率就會增多，根據(jù)實際情況和需要，會在邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系開展一門關(guān)于怎樣處理傷病情況的課程體育

3、康復(fù)理療課。在此就此問題展開調(diào)查，以此來做為創(chuàng)建康復(fù)理療室及開設(shè)相關(guān)課程的重要依據(jù)。一、現(xiàn)階段體育康復(fù)理療課程開展情況 現(xiàn)階段邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系已經(jīng)開展體育康復(fù)理療課，我系一共有關(guān)于體育康復(fù)理療方面的專業(yè)教師一人，參加學(xué)習(xí)體育康復(fù)理療的學(xué)生有14人。從教學(xué)上來說，一個專業(yè)老師足夠教14個學(xué)生了，我系的體育康復(fù)理療課特點即實踐為主，教師做示范學(xué)生觀察，然后學(xué)生們互相練習(xí)同時結(jié)合學(xué)生的實際情況制定授課內(nèi)容和計劃。在通過互選確定的學(xué)生在上課非常積極，幾乎所有參加體育康復(fù)理療課程的學(xué)生都對這方面知識非常有興趣。現(xiàn)階段主要教授的課程有按摩、刮痧、拔罐，以按摩為主，刮痧和拔罐為輔。教室面積約為65平方

4、米，教室內(nèi)有按摩床八張，各種理療器械若干，足夠教學(xué)使用了。二、體育康復(fù)理療課程開設(shè)現(xiàn)狀不足分析調(diào)查期間通過對體育系康復(fù)理療課程開設(shè)現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段雖然本門課程已經(jīng)開展，但還存在諸多問題制約著此門課程開展的規(guī)模和前景發(fā)展，就我實習(xí)對體育康復(fù)理療課程開設(shè)現(xiàn)狀存在的不足進行分析：（一）、專業(yè)教師人數(shù)較少我校體育系現(xiàn)有運動保健方面的教師一人，教師具有較高的水平，但是專業(yè)教師人數(shù)太少，不能大規(guī)模的教學(xué)。運動康復(fù)理療課程每周至少上兩節(jié)，教室只有一間，最多16人可以同時上課。一周兩節(jié)課運動康復(fù)理療課對一個教師來說工作量已經(jīng)夠了，而且這名老師還有別的課程需要教授，所以師資力量嚴重缺乏，不足以體育系全體學(xué)生

5、進行運動康復(fù)理療課程的學(xué)習(xí)。（二）、開設(shè)內(nèi)容受局限現(xiàn)階段我校體育系主要開設(shè)的康復(fù)理療課程的內(nèi)容有按摩、刮痧和拔罐。因為教學(xué)課時問題，目前只能教授這些易學(xué)且無危險性的內(nèi)容。因為專業(yè)教師嚴重缺乏，一個老師的精力有限，無法傳授更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能。許多器材的使用都需要專業(yè)的知識和操作經(jīng)驗，現(xiàn)階段學(xué)生們都嚴重缺乏這些知識和經(jīng)驗。（三）、授課形式受局限 現(xiàn)在邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育系參與運動康復(fù)理療課程的體育系學(xué)生一共有14人，而體育系一個年級就有34個學(xué)生，等到新生報道后，逐步發(fā)展為三個年級的自然班，到時大部分學(xué)生將受到授課形式的制約，將無法進行運動康復(fù)理療的學(xué)習(xí)。（四）、硬件設(shè)施需進一步完善關(guān)于硬件

6、問題，現(xiàn)有專業(yè)的保健康復(fù)理療教室一間，共65平方米，相對來全部的學(xué)生來說不足以盛下較多的學(xué)生，其中設(shè)施、教具包括按摩床、罐、刮痧板、刮痧油、酒精、醫(yī)用棉、艾條或艾柱、醫(yī)用針等，雖說設(shè)備較齊全，但是基于將來學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例來說，不能供應(yīng)全體學(xué)生使用，即使采用分組教學(xué)，也會由于硬件設(shè)施制約導(dǎo)致分組太多，教師課時太多，人數(shù)有限，自然不利于此課程大規(guī)模的開展，還是有待進一步增加。（五）、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊 由于學(xué)生對于運動解剖學(xué)的基本知識的興趣程度和知識掌握程度的不同，在進行此門課程學(xué)習(xí)時，所表現(xiàn)出來的接受能力不盡相同，導(dǎo)致教師教學(xué)進度的安排，出現(xiàn)困難，制約了課程發(fā)展的進度，影響到整個班級的教學(xué)效果。（

7、六）、資金的持續(xù)投入不能保證 資金投入是需要長時間持續(xù)投入的，因為很多保健器材是一次性的，用過后就得丟棄，所以前期投入可以維持現(xiàn)狀，但是后期需要長期投入，不是一勞永逸。資金的持續(xù)投入是維持運動康復(fù)理療課程開設(shè)的關(guān)鍵。（七）、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足 領(lǐng)導(dǎo)的支持對于開設(shè)運動康復(fù)理療課起關(guān)鍵性的作用，院系各個領(lǐng)導(dǎo)對于開設(shè)此課程的重視程度還不夠，三、開設(shè)運動康復(fù)理療課程依據(jù)及對策 通過實習(xí)期間所做的相關(guān)調(diào)查和查閱文獻，總結(jié)出體育系健康開展體育保健康復(fù)理療課程的相關(guān)依據(jù)，具體如下：(一）、理論依據(jù) 1、市場需求隨著國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，生產(chǎn)力的大幅提高，我國大部分大中城市的功能漸趨完善。人們的生活進二十年來已

8、發(fā)生了很大的變化。主要表現(xiàn)在：余暇時間增加、體育人口增加、價值觀的多樣化、對體育需求的多樣化和老齡化的社會到來。隨著社會生活水平的不斷提高，人們對健康的關(guān)心日益高漲。體育已從單純的經(jīng)濟體育逐漸向健康、康復(fù)、娛樂、競技和生活等方面的方向發(fā)展。如此大規(guī)模的人群參加體育鍛煉，受傷的人自然不在少數(shù)，而這些受傷的人群大多會到醫(yī)院或?qū)I(yè)店面進行治療，不僅花銷大，而且極為不便。但是在這些社區(qū)、街道、俱樂部中，運動康復(fù)理療方面的人才嚴重缺乏。2、借鑒已有經(jīng)驗現(xiàn)階段我國的幾個體育院校已經(jīng)開展了此門課程，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法。組織本學(xué)院的運動康復(fù)專業(yè)的教師和部分學(xué)生到其他有此項課程的學(xué)?；騿挝贿M行實地考察和

9、學(xué)習(xí)，增加學(xué)生經(jīng)驗，提高教師教學(xué)水平。（二）、現(xiàn)實依據(jù)通過對系教師和學(xué)生進行調(diào)查得出教師和學(xué)生的傷病情況、以及其對康復(fù)手段的選擇和對此門課程開展的意見和建議。1、 系教師和學(xué)生傷病史比例 圖一、系教師學(xué)生傷病史比例通過對體育系師生進行問卷調(diào)查、經(jīng)對問卷整理分析得之知：在以前參加體育鍛煉的過程中教師因體育鍛煉而患有傷病人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的70%；沒有留下傷病隱患的教師占30%，體育系老師大部分都是從事體育專業(yè)的，長時間的負荷訓(xùn)練對身體的損傷比較嚴重；而在學(xué)生中因參加體育鍛煉而患有傷病的占總?cè)藬?shù)的52%；沒有患有傷病的占學(xué)生總?cè)藬?shù)的48%，而且最重要的是體育專業(yè)的老師學(xué)歷最低也為本科，而我校體育系的

10、學(xué)生為專科，通過這點可分析出，傷病的原因和訓(xùn)練的強度有很大關(guān)系。由此可以看出在參加體育鍛煉的過程中傷病會隨著時間的變化及年齡的增長而越發(fā)嚴重，也會隨著訓(xùn)練的強度而增加。2、體育鍛煉過程中受傷部位 圖二、系教師傷病部位比例通過對體育系師生進行問卷調(diào)查、經(jīng)對問卷整理分析得之知：在參加體育鍛煉中經(jīng)常受傷的部位為肩部、肘部、腰部、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等幾個人體比較重要的關(guān)節(jié)部位。并且在這些容易受傷的部位中，腰部和膝關(guān)節(jié)受傷尤為突出，占50%，因為體育訓(xùn)練中大部分項目對力量的要求很嚴格。在力量訓(xùn)練中，對腰部和膝關(guān)節(jié)的損傷十分嚴重。踝關(guān)節(jié)占65%。其它部位占到8%。肩部受傷的占15%。由此可以看出，在體育鍛煉過

11、程中受傷的部位會因發(fā)力的輕重而發(fā)生改變，通過上表我們可以針對性的進行制定教師康復(fù)計劃。3、對開課支持率 圖三、 師生開課支持率 通過對體育系師生進行問卷調(diào)查、經(jīng)對問卷整理分析得之知：在康復(fù)理療課程的開設(shè)問題上各類人群表現(xiàn)出了不同的看法，其中對康復(fù)理療課程表現(xiàn)為很支持和支持的總?cè)藬?shù)達到96%，意見為一般的占4%，持不支持的看法沒有。由此可以看出開設(shè)此門課程有很好的基礎(chǔ)。 (六)、系教師康復(fù)意向分析圖四、體育系教師康復(fù)意向 通過對體育系師生進行問卷調(diào)查、經(jīng)對問卷整理分析得之知：在邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系開設(shè)康復(fù)理療課程以后是否會到理療室進行服務(wù)的情況分析，在參加問卷調(diào)查的體育系師生中，愿意在體育系康

12、復(fù)理療室進行康復(fù)理療的咱總?cè)藬?shù)的86%，由此可以看出在體育系開設(shè)運動康復(fù)理療課很有意義。四、彌補不足、蓬勃發(fā)展（一）、加強師資隊伍力量 針對學(xué)校目前發(fā)展的狀況，積極引進運動康復(fù)方面的教師和專業(yè)技師，但是這方面人才的引進很困難，學(xué)校應(yīng)降低門檻，加強資金投入，以高薪引進人才，著力提高這支以技術(shù)骨干為主要力量的兼職教師教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等綜合素質(zhì)。（二）、加強師生對理療按摩的認知度 開展有關(guān)理療按摩課程的講座，增加師生的接觸面，師生對其有個充分的認識，從而增加興趣?？梢灾鲃訛橛袀〉慕處熀蛯W(xué)生進行按摩理療，讓他們感受到按摩理療的好處。學(xué)校組織進行體育知識的宣傳活動、加大在教職工范圍內(nèi)理論知

13、識的學(xué)習(xí)、多觀看體育節(jié)目、雜志、期刊等收聽電臺廣播了解理療按摩的基本常識情況。（三） 、組織理療按摩知識競賽活動學(xué)校多組織教職工參加理療按摩知識竟賽活動，不僅在精神上對參加者進行獎勵、同樣在物質(zhì)上也有進行獎勵以促進參加體育活動的積極性。（四）、培養(yǎng)保健人才在體育系內(nèi)部挑選部分對保健康復(fù)方面有濃厚興趣的師生進行培訓(xùn)，加強這部分人的保健知識，組織這部分師生到有相關(guān)經(jīng)驗的學(xué)?；驒C構(gòu)進行考察學(xué)習(xí)，增強經(jīng)驗。（五）、加強領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 邀請校系領(lǐng)導(dǎo)來課堂聽課，讓領(lǐng)導(dǎo)們看到學(xué)生學(xué)習(xí)運動康復(fù)理療課的熱情。贈送給領(lǐng)導(dǎo)們一些保健方面的書籍，讓他們了解到保健的重要性。對領(lǐng)導(dǎo)進行保健康復(fù)治療，讓他們體會到康復(fù)理療的

14、好處。五、結(jié)論及建議（一）、結(jié)論1、在邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系中，大部分教師和學(xué)生都曾經(jīng)受過或大或小的傷病。2、大部分教師和學(xué)生受傷的部位在腰部和踝關(guān)節(jié)。3、在參加問卷調(diào)查的師生中，支持率達到96%.4、件下就邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院是否具有創(chuàng)建康復(fù)理療室及開設(shè)相關(guān)課程的問題上產(chǎn)生了不同的意見和想法，但總體情況較好認為可以開辦此類課程的支持率占總?cè)藬?shù)的絕大部分。5、現(xiàn)行條件下就邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)建康復(fù)理療室及開設(shè)相關(guān)課程的問題上制約課程開展的主要因素是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，然后才是師資力量、資金、及硬件設(shè)施等所以說領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是解決問題的關(guān)鍵所在。6 、86%的人表示不拒絕到理療室經(jīng)行理療這更充份的說明了

15、開展理療室的支持率之高。7 、以上情況說明開展康復(fù)理療科是大勢所趨，開設(shè)康復(fù)理療課不僅增加了師生的運動保障，更顯示了學(xué)校人性化的教學(xué)理念，是我校課程的有一里程碑。（二）、建議1、加強師資力量，高薪引進運動康復(fù)方面的人才。2、就近取材，在體育系內(nèi)挑選部分對保健興趣濃厚的教師，進行培訓(xùn)，是他們能掌握運動康復(fù)的基本知識和技能。3、加強硬件設(shè)施，增加教室數(shù)量，再購進部分器械，使體育系全體學(xué)生能同時上課。4、創(chuàng)建合理的教學(xué)組織形式，采用理論與實踐結(jié)合，實踐重于理論的原則進行教學(xué)，使學(xué)生們的實踐能力得到提高。5、組織運動康復(fù)理療知識競賽，提高全校師生對運動康復(fù)理療的認知程度。六、經(jīng)驗與體會三個多月的實習(xí)讓

16、我認識到，要學(xué)習(xí)好體育生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，如運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生物化學(xué)等，這些學(xué)科都是構(gòu)成體育保健學(xué)這一“綜合”學(xué)科的基礎(chǔ)。無論是學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，還是運動創(chuàng)傷，都需要這些基礎(chǔ)理論知識來支撐，研究運動機能評定，應(yīng)熟悉生理、生化;研究運動創(chuàng)傷要了解運動解剖學(xué)和運動生物力學(xué)。體育保健學(xué)就是運用這些基礎(chǔ)理論、知識對人體在運動狀態(tài)下的身體機能狀況進行評定，并據(jù)此科學(xué)地指導(dǎo)運動實踐。可以講，體育保健學(xué)做為一門應(yīng)用學(xué)科的價值在于它做為一個“橋梁”把基礎(chǔ)理論課程中的理論、知識、研究成果與體育運動實踐連接起來更好地為體育教學(xué)、運動訓(xùn)練服務(wù)，促進體質(zhì)的增強，運動水平的提高。要堅持理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)

17、，做到學(xué)以致用，用以致學(xué)，不斷向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。要深入到體育運動實踐中去，要學(xué)習(xí)體育運動，熟悉體育運動，熱愛體育運動，并身體力行。體育保健學(xué)的學(xué)科屬性就是應(yīng)用學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容中很多是實踐操作。因此，要密切聯(lián)系實際，加強實際動手能力的培養(yǎng)，除了理論知識外，還必須有感性認識與體會，很多研究生同學(xué)畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校、生物學(xué)專業(yè)，缺乏體育運動的實踐經(jīng)驗，因此更要主動、自覺地去學(xué)習(xí)體育運動的基本理論與實踐技能，只有這樣才可能真正學(xué)好體育保健學(xué)，才不致于把理論、知識束之高閣，成為無用的教條。在今后的學(xué)習(xí)與工作實踐中要貫徹“預(yù)防為主”的方針，防患于未然，這也是保健學(xué)的宗旨。要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，發(fā)揚“救死扶傷

18、”的精神，在搶救傷員和危重患者時一定要樹立“生命在你手中”的責(zé)任意識和使命感。最后，在實踐中注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，立志為提高體育教學(xué)、運動訓(xùn)練的科學(xué)水平，為增進全民族的健康水平做出貢獻。附件1關(guān)于邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)體育保健與康復(fù)課程的可行性調(diào)查問卷敬愛的老師：您好！我是邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系社會體育專業(yè)的學(xué)生。近期我系將要開展體育保健與康復(fù)課程，就此展開問卷調(diào)查，希望老師能支持和配合，請您在填寫每個答案之前認真看清每個問題，并依據(jù)實情填寫。1、您的性別： 。 2、您的年齡： 。 3、您的學(xué)歷： 。 4、您所授課程： 。5、您在以前的訓(xùn)練中是否因傷留下后遺癥？ A是 B否6、您受傷的部位？（可多選

19、） A肩部 B肘部 C腰部 D腿部 E腳踝 F其他7、您受傷后一般采取的治療措施為？ A去醫(yī)院治療 B推拿按摩 C自己擦藥 D其他8、您對體育保健與康復(fù)課程的了解情況？ A非常了解 B了解 C一般 D不了解9、您對在體育系開設(shè)體育保健與康復(fù)課程支持嗎？ A 很支持 B支持 C無所謂 D不支持10、您認為本校關(guān)于體育保健與康復(fù)課程的硬件設(shè)施足夠嗎？ A足夠 B勉強可以 C不夠11、您認為本校關(guān)于體育保健與康復(fù)課程6的師資力量足夠嗎？ A足夠 B勉強可以 C不夠12、您認為我校具備開設(shè)此門課程的條件嗎？ A具備 B一般 C不具備13、您認為一周幾節(jié)課比較合適。 A 1 B 2 C 3 D 414、您認為上課時主要開設(shè)的科目應(yīng)該是什么？ A針灸 B按摩 C拔罐 D刮痧 E其他（ ）15、 您認為現(xiàn)階段制約此門課程開展的主要問題是什么？ A 資金問題 B師資力量 C硬件設(shè)施 D領(lǐng)導(dǎo)的重視程度16、 如果本門課程開設(shè)，您是否會選擇本部門進行康復(fù)治療？ A會 B偶爾會