課堂上的小插曲你介意嗎 ──《我多想去看看》教學(xué)感悟

1、.課堂上的小插曲,你介意嗎 ?我多想去看看?教學(xué)感悟在我們的課堂教學(xué)中，往往有許多令人意想不到的小插曲，你不可能視而不見，也不能冷眼旁觀。那么，面對(duì)學(xué)生的突襲，你又是如何處理的？在我教學(xué)?我多想去看看?時(shí)，就遭遇了一點(diǎn)小小的意外。教學(xué)經(jīng)過是這樣的：一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長(zhǎng)城。、師：北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的風(fēng)光，你有什么想要說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受生：“北京太美了“萬里長(zhǎng)城真宏偉啊！“我去過北京，那里真的美極了！下面開場(chǎng)唧唧喳喳，“我也去過的聲音開場(chǎng)小聲議論開了。初看教學(xué)秩序被打亂，個(gè)別學(xué)生左顧右盼討論起自己的游覽經(jīng)

2、歷。、我只能改變教學(xué)步驟，順勢(shì)利用學(xué)生的熱情議論的資源 師：是的，很多小朋友去北京玩耍過，許多小朋友書本、電視等方式理解了北京，就請(qǐng)你和同學(xué)談?wù)勀銓?duì)北京的理解，一會(huì)兒，我們交流自己的感受！教室頓時(shí)炸開了鍋，連幾個(gè)淘氣鬼也撐起下巴聽地有滋有味！、提醒課題師：不管你是去過，還是沒有去過，我們都想到美麗的北京去看一看，有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。板書：?我多想去看看?師：誰來讀一讀？小老師在哪里？生齊聲：小老師在這里！老師指名學(xué)生讀題生：我我多想多想去看看。其他學(xué)生頓時(shí)笑開了，這個(gè)學(xué)生垂低了頭師：你一定是非常想去北京看看，是嗎？別著急，把你很想去的感覺讀出來，漸漸來，別著急！生：我多

3、想去看看！師：讀得真有感情，大家都能感覺到，你多想去看看北京。大家都佩服地聽著小朋友們，有時(shí)候，我們心情比較沖動(dòng)的時(shí)候，可能說話有點(diǎn)結(jié)巴，或者不知道該怎么說，這是很正常的，他有，你有，我也有，所以千萬別取笑，耐心地等一等，我們就會(huì)聽到精彩的，不是嗎？此時(shí)，學(xué)生們都表示贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭從某個(gè)角度講，老師主宰著課堂的時(shí)間、空間和發(fā)言權(quán)，老師隨意的一句話，一個(gè)眼神就能抹殺學(xué)生的一份熱情、一次尊嚴(yán)。雖然秩序也許井然了，吵鬧暫時(shí)被鎮(zhèn)壓了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一定被你刪減了。我不敢夸口說自己有多么善解人意，多么寬容。不可否認(rèn)，有時(shí)為了趕進(jìn)度，為了到達(dá)教學(xué)目的，我會(huì)很霸道，很急功近利。我不會(huì)讓自己一直蹲著看學(xué)生，有時(shí)就是需要擺一擺應(yīng)該有的師道尊嚴(yán)，學(xué)生需要表揚(yáng)、尊重，同樣也需要批評(píng)、挫折。意大利教育學(xué)家洛斯利.馬拉多齊在?孩子的一百種語言?提到：“孩子是有一百組成，孩子有一百種語言，一百只手，一百個(gè)念頭。一百種思維方式，游戲方式及語言方式。 我有什么理由，要請(qǐng)教學(xué)的目的統(tǒng)一，我怎么能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一套