浙江省溫州市永嘉縣2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期六校聯(lián)考期中試題-新人教版(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上浙江省溫州市永嘉縣2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期六校聯(lián)考期中試題 （滿分：100分 考試時(shí)間：100分鐘）一、書(shū)寫(xiě)（3分）卷面書(shū)寫(xiě)3分。卷面整潔，字跡清楚，得滿分；字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（25分）1.下列加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是( ) （2 分） A. 瞬（xùn）間 默契 迫不急待 B. 訕（shàn）笑 驪歌 荒草凄凄 C. 重荷(hè) 深邃 來(lái)勢(shì)洶洶 D. 亙（gèn）古 躊躇 炯乎不同2以上下文連貫的要求來(lái)看，依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）黃河，中華民族的母

2、親河。五千多年的華夏文明史，與母親有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。 A黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地 B燦若明珠的黃河古文化 漫無(wú)邊際的黃土地 黃皮膚的群落 C漫無(wú)邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的群落D漫無(wú)邊際的黃土地 黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化3.名著導(dǎo)讀。（6分）她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽(tīng)，每次她講完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)!” “好，好，再講一個(gè)!”“有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： “哎喲，疼啊，我

3、受不了了，小老鼠!” 講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。（1）上面文字選自 ，文段中的“我”名叫 。（2分） （2）你從哪里可以看出外祖母講故事非常精彩？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分） （3）從這段文字中，你發(fā)現(xiàn)外祖母有著怎樣的性格特征?（2分） 4根據(jù)提示填空。（8分）走進(jìn)語(yǔ)文課本，走進(jìn)詩(shī)意世界。我們與南朝詩(shī)人吳均在竹林深處享受“山際見(jiàn)來(lái)煙， (1） ”的幽靜；我們與詩(shī)仙李白在峨眉山欣賞“峨眉山月半輪秋， （2） ”的清朗，在洛陽(yáng)共度“ （3） ，何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之夜；我們與王維“獨(dú)坐幽篁里， （4） ”，聆聽(tīng)內(nèi)心的寧?kù)o；我們與木蘭輾轉(zhuǎn)征戰(zhàn)，感

4、受“ （5） ， （6） ”的北地苦寒；我們還站在黃河邊上高聲吟詠“ （7） ， （8） ”（與黃河有關(guān)的詩(shī)句），撿拾悠久文化的印跡。5. 綜合性學(xué)習(xí)（7分）(1)溫州商報(bào)對(duì)溫州銀泰“外婆家”餐廳做了如下報(bào)道： “外婆家”究竟有什么魔力讓大家耐著性子等待幾個(gè)小時(shí)，只是為了吃一頓？首先當(dāng)然是眾所周知的低價(jià)，像3元的麻辣豆腐、19元的宮保雞丁、29元的外婆烤肉等，便宜得令人簡(jiǎn)直難以相信。其次就是菜肴豐富，好吃，有好幾道特色看家菜。還有就是別樣的就餐環(huán)境，完全是一家時(shí)尚餐廳的“范”。讀過(guò)報(bào)道，你知道了“外婆家”受歡迎的原因是價(jià)格低、 、 。（2分）(2)小明一家在馬鞍池公園游玩后，決定去“外婆家”用

5、餐。請(qǐng)你根據(jù)路線示意圖，告訴他們由馬鞍池公園到銀泰外婆家的最佳行走路線。（2分） (3)小明一家到達(dá)“外婆家”后，服務(wù)員給了他們一張品嘗券。請(qǐng)閱讀券面信息，解決相關(guān)問(wèn)題。（3分）“不找零、不兌換現(xiàn)金、不可與其他優(yōu)惠同享”，當(dāng)小明看到“品嘗券”中這句話時(shí)，決定在“顧客意見(jiàn)表”留言，表達(dá)自己對(duì)這三個(gè)“不”的感受，請(qǐng)你代他完成。顧客留言： 三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）請(qǐng)閱讀魯冰花中的兩個(gè)文段，完成68題。（11分）文段一郭云天正想起立，校長(zhǎng)伸出雙手并阻止他說(shuō)：“好了好了，說(shuō)下去怕要不好聽(tīng)。這個(gè)按照多數(shù)老師的意見(jiàn)，三年級(jí)的代表決定為林志鴻小朋友”郭云天仿佛已經(jīng)看到古阿明被愚庸的環(huán)境壓迫下來(lái)，永生埋沒(méi)

6、草芥成了個(gè)貧窮的農(nóng)夫，永久不能發(fā)揮才能。為什么古阿明不出生在像林志鴻那樣的家庭呢？上天造了這樣一個(gè)天才，卻又要這樣的天才得不到發(fā)光的機(jī)會(huì)。想到此，郭云天不禁悲從中來(lái)，忘懷多時(shí)的憂郁也趁機(jī)再次抬起了頭，猛然攫住他的整個(gè)心靈。算了吧郭云天吐出一口長(zhǎng)氣。我有什么法子？一個(gè)代課教員，一個(gè)學(xué)業(yè)未竟的大學(xué)生，會(huì)有什么力量呢？他匆忙地把那些畫(huà)收拾好，恰巧最上面的一幅是古阿明的畫(huà)。那是一頭水牛，犄角奇大，幾乎占滿了整個(gè)畫(huà)面的三分之一，左下角是一個(gè)牽牛的牧童?？磥?lái)這牧童小得還沒(méi)有一雙牛角大，但也因此顯出了那雙牛角的強(qiáng)大有力。這些雖然那么不均衡，可是任誰(shuí)都可以看出作者的主張意圖。而那種由原色構(gòu)成的鮮艷色彩，更具有

7、一股扣人心弦的力量?！斑@是馬蒂斯的手法啊”郭云天低低地自語(yǔ)著。于是，他又沉思了。我真的救不了這樣天才的幼苗嗎？文段二阿明正在屋后竹林低頭坐著，茶妹不敢驚動(dòng)弟弟，從后頭悄悄地挨近。阿明此刻不曉得是精神太集中，或者是太散漫，竟沒(méi)有覺(jué)察到茶妹踏上那些枯竹葉的沙沙聲。茶妹看見(jiàn)了，原來(lái)阿明正把一支支蠟筆拿在手里折著，折了一小截，看看，讓它從指頭掉下，然后又再折。那是一種沒(méi)有任何思想的機(jī)械的動(dòng)作。下面的枯葉上已有一小堆片片斷斷的蠟筆了。茶妹大驚，脫口叫：“弟弟！干什么！怎么可以這樣！”她一伸手就從弟弟手里搶過(guò)那蠟筆盒，盒里的蠟筆只剩下四支了。茶妹還記得這盒蠟筆是幾天前郭老師送給阿明的，阿明拿回家后向家人炫

8、耀，他是那樣興奮，那樣喜悅。茶妹記得清清楚楚，阿明那晚出奇地竟沒(méi)有抱小貓玩，他的注意力一直在那盒蠟筆上，一會(huì)兒端詳那顏色鮮艷的盒皮，一會(huì)兒又一支支地取出蠟筆，萬(wàn)分舍不得地在紙上輕輕描幾下，看看畫(huà)出來(lái)的色彩。每支蠟筆的色彩，他都說(shuō)最合他的意，認(rèn)為沒(méi)有更美的顏色，還要求家人同意他的說(shuō)法。“還我！”阿明憤恨地看著姐姐吼叫。“不！你怎么可以這樣？這是誰(shuí)送你的，你忘了？”“不要你管，還我！”阿明伸手就搶?！安?！”茶妹把蠟筆藏在背后，阿明就猛地?fù)渖先?，抱住她，搶不到就捶她。茶妹不還手，也不躲閃，一任阿明那使著渾身的勁打過(guò)來(lái)的拳頭擊在她身上，眼淚決了堤的洪水般落下?！皦慕憬闼澜憬阃邸卑⒚饕幻娲蛞幻婧窟罂?。

9、茶妹一點(diǎn)也不覺(jué)得疼，倒是她的心疼得碎成片片了。她索性蹲下來(lái)，把蠟筆盒抱在腹部，承受著弟弟的拳頭。打吧，可憐的弟弟，打個(gè)痛快吧。只要你打了我能夠重新愛(ài)上蠟筆，姐姐就是被打得半死也甘愿茶妹在心中這么反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著。 （節(jié)選自魯冰花，有刪改）【注釋】原色：在傳統(tǒng)的著色技術(shù)上，通常紅、黃、藍(lán)被視為原色。魯冰花是臺(tái)灣作家鐘肇政的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了一個(gè)美好而又辛酸的故事。小說(shuō)以一對(duì)貧窮的姐弟為主線，姐姐古茶妹小小年紀(jì)就很懂事，弟弟古阿明生性純真活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不好但卻有畫(huà)畫(huà)的天賦，對(duì)色彩和周圍事物有極敏銳的感覺(jué)和想象力。但因貧富差距、政治污染等各種社會(huì)因素，古阿明帶著遺憾離開(kāi)了人世。逝世以后，他的畫(huà)作獲得了世

10、界兒童繪畫(huà)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，令人唏噓深思。6文段（一）、（二）是得知古阿明不能作為學(xué)校代表參加縣里的比賽，老師郭云天和古阿明自己的反應(yīng)，請(qǐng)分別從文中找出一個(gè)詞概括此時(shí)兩人的心情？（2分）郭云天： 古阿明： 7閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題（6分）（1）郭云天不禁悲從中來(lái)，忘懷多時(shí)的憂郁也趁機(jī)再次抬起了頭，猛然攫住他的整個(gè)心靈。（“攫住”有怎樣的表達(dá)效果？）（3分） （2）每支蠟筆的色彩，他都說(shuō)最合他的意，認(rèn)為沒(méi)有更美的顏色，還要求家人同意他的說(shuō)法。（“每支”、“最”、“沒(méi)有更”這三個(gè)詞是否矛盾？）（3分） 8阿明邊打邊說(shuō)茶妹是“壞姐姐”、“死姐姐”，茶妹真的是“壞姐姐”、“死姐姐”嗎？請(qǐng)結(jié)

11、合文段（二）的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分） (二) 每一棵草都會(huì)開(kāi)花 （13分）（1）回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。（2）我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？”（3）母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！保?）我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。（5）曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵

12、，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。（6）他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里有些感動(dòng)，又有些感傷，并不認(rèn)為，他可以改變自己什么。（7）學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)

13、的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平實(shí)在有限，收上去的作品很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)，每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)可想而知。（8）學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！保?）剎那間，臺(tái)下一片靜。（10）從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢

14、輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。9文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們分別是什么意思？( 4 分） 10賞析第節(jié)畫(huà)線的句子，并聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)從哪些細(xì)節(jié)可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可以引用原文回答）(4分） 11每一個(gè)人，都可以像一朵花。請(qǐng)選擇你身邊的一個(gè)人寫(xiě)一段話以花為喻，表達(dá)你對(duì)他（她）的關(guān)注和評(píng)價(jià)。（不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，60 字左右）。（5 分 四、古詩(shī)文閱讀（18分）（一）鹿 柴（4分） 唐 王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深

15、林，復(fù)照青苔上?！咀⑨尅柯共瘢旱孛诮耜兾魉{(lán)田終南山中，王維隱居地。 返景：黃昏時(shí)返照的陽(yáng)光。12.詩(shī)中用了兩處反襯手法，一處是用人語(yǔ)反襯 ，一處是用 反襯樹(shù)林的幽暗深邃。（2分）13.請(qǐng)?jiān)谙铝性?shī)句中選出與本詩(shī)意境情感相似的一項(xiàng)（ ）（2分）A、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（渭城曲）B、江流天地外，山色有無(wú)中。（漢江臨眺）C、桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。（田園樂(lè)）D、深林人不知，明月來(lái)相照。（竹里館）（二）比較閱讀下面兩篇文言文，完成1417題。（14分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

16、孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自孫權(quán)勸學(xué)）【乙】蘇子美豪放不羈，好飲酒。在外舅杜祁公家，每夕讀書(shū)，以一斗為率。公深以為疑，使子弟密覘之。聞子美讀漢書(shū)·張良傳，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中！”，遂滿飲一大白。又讀，至“良曰始臣起下邳，與上會(huì)于留，此天以授陛下”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也。” （選自研北雜志）【注釋】蘇子美：即宋代詩(shī)人蘇舜欽，子美

17、是他的字。 外舅：岳父。 率（l）：標(biāo)準(zhǔn)。 子弟：家中的晚輩。 覘（chn）偷看。 副車：帝王外出時(shí)隨從的車。 始臣起下邳（p），與上會(huì)于留：指張良在下邳得到太公兵法,后與劉邦于留縣相會(huì)的經(jīng)歷。上，指劉邦。14. 解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)（ ） （2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（ ）（3）好飲酒（ ） （4）又撫案曰（ ）15. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、蒙乃始就學(xué)（于是，就） B、擊之不中（指代副車）C、即更刮目相待（重新） D、與上會(huì)于留（在）16用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 （2）公深以為疑，使子弟密覘之。

18、 17同為喜歡讀書(shū)之人，孫權(quán)與蘇子美，你更喜歡哪一位？為什么？（3分）_ _ _ _五、作文（30分） 俄國(guó)使人普希金在假如生活欺騙了你中寫(xiě)到：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！?請(qǐng)以“一切都會(huì)過(guò)去”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。2014學(xué)年第二學(xué)期六校聯(lián)考期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、書(shū)寫(xiě)（3分）卷面書(shū)寫(xiě)3分。卷面整潔，字跡清楚，得滿分；字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。二、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（25分）1. C（2分） 2. D（2分） 3. （6分）（

19、1）童年、 阿廖沙 （2分） （2）外祖母每次講故事時(shí)，手舞足蹈、聲情并茂；每次她講完一個(gè)故事，“我”總是說(shuō)“再來(lái)一個(gè)！”（2分，寫(xiě)出一個(gè)方面，意思相近即可。） （3）慈祥善良，聰明樂(lè)觀，熱愛(ài)生活等（2分，寫(xiě)出兩個(gè)，意近即可）4. （8分）（1）竹中窺落日 （2）影入平羌江水流 （3）此夜曲中聞?wù)哿?（4）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 （5）朔氣傳金柝 （6）寒光照鐵衣 （7）黃河之水天上來(lái) （8）奔流到海不復(fù)回（共8分，每空一分；第7、8兩空只要是與黃河有關(guān)的詩(shī)句即可）5. （7分）(1)菜肴豐富、好吃、有特色，環(huán)境時(shí)尚（從菜肴、環(huán)境兩方面歸納作答，意近即可；每點(diǎn)1分，共2分） （2）示例1：從公園門(mén)口出發(fā)向

20、右沿著馬鞍池東路走到第一個(gè)十字路口左轉(zhuǎn)，進(jìn)入大南路，直行220米左右再左轉(zhuǎn)，進(jìn)入荷花路，過(guò)第一個(gè)路口后繼續(xù)前行，右手邊就是銀泰百貨大樓，外婆家就在樓上。（2分）示例2：從公園門(mén)口出發(fā)向左沿著馬鞍池東路走到第一個(gè)十字路口右轉(zhuǎn)，進(jìn)入蓮花路，直行270米再右轉(zhuǎn)，進(jìn)入荷花路，過(guò)第一個(gè)路口后繼續(xù)前行，左手邊就是銀泰百貨大樓，外婆家就在樓上。（1分，最佳路線要求路徑盡可能短，此處“270米”比“220米”長(zhǎng)。）（3）品嘗券中“不找零，不兌換現(xiàn)金，不與其他優(yōu)惠同享”一句，連用三個(gè)“不”，語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，影響了我們對(duì)外婆家的美好印象，建議做出適當(dāng)修改，語(yǔ)氣委婉一些，讓顧客真正感覺(jué)到“外婆家”的溫暖。（3分，意思表

21、達(dá)清楚完整，語(yǔ)句通順即可得分。）二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（11分）6.（2分）郭云天：悲從中來(lái)（憂郁）；古阿明：憤恨7.（1）（3分）“攫住”是“抓住、揪住”的意思，這個(gè)詞更突出了郭云天知道了古阿明不能作為代表參加縣里的比賽時(shí)心里的悲傷、不平以及自己無(wú)能為力的歉意。（“悲傷”、“不平”、“無(wú)能為力的歉意”寫(xiě)出兩個(gè)即可）（2）（3分）這三個(gè)詞不矛盾，古阿明比較的并不是蠟筆的顏色，而是此時(shí)他的心情，每一支蠟筆都讓他興奮和喜歡，都是他的最愛(ài)。所以這三個(gè)詞并不矛盾。8.（3分）A茶妹不是“壞姐姐”，“死姐姐”，她搶阿明的蠟筆是要護(hù)住這盒阿明非常喜歡的蠟筆，是想護(hù)住阿明對(duì)畫(huà)畫(huà)的一份興趣。B茶妹不是

22、壞姐姐，死姐姐，她搶阿明的蠟筆是要護(hù)住這盒阿明非常喜歡的蠟筆，是想護(hù)住阿明對(duì)畫(huà)畫(huà)的一份興趣；而阿明這么說(shuō)也不是他真的認(rèn)為姐姐不好，而是在發(fā)泄此時(shí)他心里的難過(guò)、憤恨。（按層級(jí)給分，只答到A層意思得2分，答到B層意思得3分，意近即可。）(二) （13分）9. （4分）文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才；母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。（每點(diǎn)2 分，共4 分）10.（4分）賞析：示例1 把孩子的笑容比作“盛開(kāi)的野菊花”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子笑容的燦爛明朗，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的好奇和欣賞。示例二 孩子的笑容里有“大把陽(yáng)光息在里面”，生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子笑容的燦爛

23、明朗，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的好奇和欣賞。（2分，賞析點(diǎn)和表達(dá)效果各1分，意思相近即可。）內(nèi)心陽(yáng)光的細(xì)節(jié)：（1）他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的?！? 3 ）每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁蠕半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的?！?（以上四點(diǎn)，答出其中兩點(diǎn)即可得2 分）11.共5分，采用層級(jí)給分： 5分：能以花喻人，形象生動(dòng)地表達(dá)自己的關(guān)注和評(píng)價(jià)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢。 4-3分：能以花喻人，能表達(dá)自己的關(guān)注和評(píng)價(jià)，內(nèi)容較具體，語(yǔ)言通順。 2-0