機(jī)器人教學(xué)平面與空間—小火車

1、編 號(hào) ： 教 學(xué) 方 案 日期： 2013 年 7月 24日活動(dòng)主題：平面與空間之小火車教學(xué)對(duì)象：6+活動(dòng)準(zhǔn)備：9531數(shù)字馬賽克積木套裝 小火車圖片活動(dòng)目標(biāo)：身體動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識(shí)和自我控制），發(fā)展社會(huì)關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系），發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造），具體知識(shí)：學(xué)會(huì)識(shí)別形狀以及組織語(yǔ)言給出精確的描述語(yǔ)。描述位置并使用有效地空間方位語(yǔ)言。利用視覺(jué)記憶以及積木去展現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、 我們?nèi)绾稳ヅ袛嘁粋€(gè)圖形的形狀？2、 你能正確描述出韋哲大廳的樣子嗎？3、 我們?cè)诿枋鲆粋€(gè)物體的時(shí)候應(yīng)該按照什么樣的順序？4、 有什么方法可

2、以幫助我們加強(qiáng)記憶？5、 你會(huì)使用哪些表示空間方位的語(yǔ)言？玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)：詞 匯：轉(zhuǎn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn) 方向活 動(dòng) 過(guò) 程教學(xué)調(diào)整或記錄一：聯(lián)系：一：聯(lián)系：（一）通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)和理解聯(lián)動(dòng)的原理，并且掌握其技巧和方法。1.游戲?qū)耄航裉煳覀兪紫认葋?lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友站成一排，當(dāng)成一輛老式火車，后面的小朋友把手放在前一個(gè)人的手肘上，手 臂作前后運(yùn)動(dòng)來(lái)開動(dòng)火車，停下來(lái)并解釋，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子轉(zhuǎn)動(dòng)手臂時(shí)，會(huì)帶動(dòng)后面小朋友的手臂作前后運(yùn)動(dòng)來(lái)開動(dòng)火車，這樣的運(yùn)動(dòng)就叫連動(dòng)。2.下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽：老師準(zhǔn)備了一些交通工具的音效聲音，你們來(lái)辨別一下分別都是哪些交通工具的聲音？（直升機(jī)，汽車，輪船 ，蒸汽火車）3.你們來(lái)

3、想一想剛剛的聲音當(dāng)中哪個(gè)是蒸汽火車發(fā)出的聲音？（二）思考和討論火車的發(fā)明歷史，以及掌握住現(xiàn)在火車與早期火車的不同之處。1.小朋友們，你們有誰(shuí)坐過(guò)火車的嗎？你們做的火車是什么樣子的？（火車：是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成。人類歷史上最重要的機(jī)械交通工具，早期稱為蒸汽機(jī)車，有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨車。）2小朋友們，你們知道早期的火車是什么樣的嗎？下面我們可以通過(guò)圖片簡(jiǎn)單的了解和認(rèn)識(shí)一下吧。 3.通過(guò)圖片我們發(fā)現(xiàn)早期的火車都是以蒸汽機(jī)車為主。4.下面請(qǐng)小朋友來(lái)簡(jiǎn)單的對(duì)比一下，看看現(xiàn)在的火車與早期的火車輪子都有什么不同的地方

4、？有哪些特別的地方？ 5. 小朋友沒(méi)有看過(guò)火車的車輪是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？他們是如何讓火車前進(jìn)的？（火車開動(dòng)時(shí) 由連桿帶動(dòng)的連動(dòng)，即當(dāng)前面的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由連桿帶動(dòng)后面的車輪使火車向前行駛。）6.要想讓火車跑起來(lái)，首先需要什么呢？（輪子）輪子是什么形狀的？（圓形）火車前面是什么呢？（火車頭）火車頭的形狀？（有的是圓形有的是方形，有的前面尖尖的）7.火車頭的后面是什么？（火車車廂）車廂的形狀？（方形的，一節(jié)一節(jié)的）老式火車還會(huì)有什么??？（煙囪）煙囪在哪里？（火車頭上）二：建構(gòu)：（一） 根據(jù)圖形和形狀的認(rèn)知進(jìn)行鑲嵌一列火車，并且掌握車廂與車廂之間的相互連接。1. 今天我們進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，學(xué)會(huì)利用不同形狀的圖

5、形進(jìn)行設(shè)計(jì)和搭建小火車，比如輪子用什么形狀，火車頭可以選擇什么形狀？以及掌握車廂的圖案設(shè)計(jì)。2. 利用不同形狀的積木設(shè)計(jì)一個(gè)火車頭，小朋友們可以根據(jù)自己不同的想法進(jìn)行搭建，完成后相互對(duì)比一下小火車都有什么不同的地方或者相同的地方？3.選擇不同的積木進(jìn)行設(shè)計(jì)火車的車廂部分。根據(jù)小朋友的自己的想法進(jìn)行搭建。 三：反思：1.對(duì)于火車的概念小朋友基本上能夠理解掌握，下面那位小朋友可以說(shuō)一說(shuō)？（火車：是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成。人類歷史上最重要的機(jī)械交通工具，早期稱為蒸汽機(jī)車，有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨車。）2.在設(shè)計(jì)和時(shí)候

6、哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你的火車頭用到哪些形狀？車廂的圖案用到哪些圖形？四：延續(xù)：1. 請(qǐng)小朋友們學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和搭建另外一種交通工具，例如：船 飛機(jī) 太空機(jī)場(chǎng)或者潛水艇等，讓孩子們把這些交通工具記錄好。2. 請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)做游戲：搭火車。可以選擇需喲馬賽克積木放在桌子上，把積木搭建上另外一個(gè)積木。3. 請(qǐng)小朋友互相描述進(jìn)行其他交通工具的搭建。如“把紅色三角形積木放在黃色方形積木上，使其變得像個(gè)尖尖的塔頂”，搭建完成后搭建方猜搭的是什么。4. 角色互換，盡可能多的搭建圖像。注意描述時(shí)使用方位詞語(yǔ)。附件： 備注：家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)尊敬的家長(zhǎng)你好，下面我來(lái)介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是6歲平面與空間主題

7、中的第12節(jié)課小火車。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別形狀以及組織語(yǔ)言給出精確的描述語(yǔ)。描述位置并使用有效地空間方位語(yǔ)言。利用視覺(jué)記憶以及積木去展現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子在3個(gè)方面得到了提高：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)火車的觀察及對(duì)之前乘坐火車的經(jīng)驗(yàn)的回顧，使孩子對(duì)于火車這一交通工具有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)孩子使用方位詞去描述火車各部分的位置，從而鍛煉孩子對(duì)于空間方位的理解，并且強(qiáng)化了方向這一概念。在搭建時(shí)采取接龍的形式，一個(gè)孩子搭完后給另一個(gè)孩子看5秒，再讓其根據(jù)短時(shí)記憶視覺(jué)進(jìn)行復(fù)制搭建，對(duì)于小朋友的短時(shí)記憶的能力有著很好的訓(xùn)練作用。技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)火車的描述和整體搭建，鍛煉孩子空間辨別能力，視覺(jué)記憶能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。建構(gòu)目標(biāo)：靈活運(yùn)用馬賽克積木搭建一列有多節(jié)車廂的小火車。今天