《兇兔和小灰兔》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?兇兔和小灰兔? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、看圖講故事師：出示掛圖老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。1學(xué)生看圖自由講故事。2全班交流。師：同學(xué)們的故事講得真好！老師請(qǐng)來(lái)了電視姐姐，她也想把好的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，想聽(tīng)嗎放錄像二、質(zhì)疑問(wèn)難師：電視姐姐講的這個(gè)故事中，有哪些地方你不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家討論。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：1小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子回家去種2小白兔說(shuō)：“只有自己種，才有吃不完的菜。這句話是什么意思三、比一比師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。學(xué)生分四人小組找一找、議一議，再全班交流。一樣

2、點(diǎn)之一：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫助，說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。一樣點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔稱呼老山羊時(shí)都用“您，說(shuō)明他們都有禮貌。指導(dǎo)讀出有禮貌的語(yǔ)氣不同點(diǎn)之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。師：請(qǐng)用“先再然后把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話師：經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，小白兔的心里一定會(huì)怎么樣指導(dǎo)讀出小白兔快樂(lè)的心情不同點(diǎn)之三：小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要，小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪假如你

3、是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣師：老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎學(xué)生討論交流。?兩只小獅子?閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1.認(rèn)識(shí)：“獅、整等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋這一類詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感慨句。3.理解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、頭飾第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1.昨天我們認(rèn)識(shí)了得意的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子2.板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅的讀音和字形。二、初讀課文

4、，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。2、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它們。3、檢查生字學(xué)習(xí)情況用“和獅子交朋友的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。4、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感慨句。5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段1.學(xué)生自由練讀。2.同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。3.指導(dǎo)讀第一句。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷、指名讀。B、貼出“滾、撲、撕、咬四幅圖片C、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、

5、咬四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。D、.學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。4、指導(dǎo)讀第二句另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。A、指名讀B、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋的樣子，并把“懶洋洋這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。5.請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。6.你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢？四、穩(wěn)固生字，書寫生字1、用生字組詞2、指導(dǎo)書寫第2自然段的5個(gè)生字學(xué)生觀察，老師范寫，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“練第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。二、導(dǎo)讀37自然段1.自由練讀，讀出角色的語(yǔ)

6、氣。2.同位合作讀，可以分角色讀。3、指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對(duì)話A、小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想？B、讀小樹的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。C、觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。4.引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑?。A、師來(lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。B、老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢?，你們?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑?。C、獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好象在考慮，有的不好意思地低下頭你們?cè)谙胧裁囱?？D、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的生活談更好。結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子E、在剛剛大家說(shuō)的根底上表演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶?duì)話。懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。5、四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)積累“懶洋洋這一類的詞語(yǔ)，老師提供圖片或詞語(yǔ)，