一年級(jí)下冊(cè)語文教案12.古詩二首 _人教部編版

1、.池上一、說教材古詩兩首?池上?以活潑樸實(shí)的白描手法細(xì)膩傳神地刻畫出一個(gè)天真得意的“偷采白蓮的鄉(xiāng)村小娃，小娃天真無邪的形象在詩人的筆下顯得栩栩如生，仿佛呼之欲出。設(shè)計(jì)理念：語文課標(biāo)前言就指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的根本特點(diǎn)。還指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，語文課程必需根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。“語文課程應(yīng)該是開放的富有創(chuàng)新活力。所以在設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生根底情況和年齡特點(diǎn)與課文的難易程度來進(jìn)展如下設(shè)計(jì)。本篇古詩，采用白描的手法刻畫

2、了一個(gè)天真得意的小孩子撐船偷采白蓮蓬的情景，學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)歷與此類似，所以更容易找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。文章粗淺易懂，又配以插圖，所以極易被學(xué)生理解。學(xué)生在此詩之前已經(jīng)有了學(xué)習(xí)詩詞的經(jīng)歷和方法，所以利用此詩不僅可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，還可以讓學(xué)生輕松的感受到古詩并不是生澀難懂的，只要方法得當(dāng)，完全可以領(lǐng)略到詩境我悠遠(yuǎn)與綿長。二 教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。培養(yǎng)一定的詩詞學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)會(huì)結(jié)合圖畫理解詩文內(nèi)容。 3.根據(jù)詩中內(nèi)容想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。三教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會(huì)童真童趣。2.

3、有感情地朗讀、背誦，?池上?，豐富古詩積累。3.培養(yǎng)一定的詩詞學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.在理解的根底上，結(jié)合詩句展開想象，體會(huì)童真的純真與快樂，與古詩意境產(chǎn)生共鳴。2.品味古詩語言，抓住“偷采、“不解、“藏蹤跡等詞語感受詩人煉字之妙。二、 說教法、學(xué)法。1.教法：讀書指導(dǎo)法，觀察法，啟發(fā)式教學(xué)法討論法等。2.學(xué)法：自讀自悟合作討論想象交流的學(xué)習(xí)方法。三、說教學(xué)流程。一激趣導(dǎo)入，提醒課題。1.激趣：同學(xué)們，你們小時(shí)候都做過那些有意思的事交流一下吧！2.導(dǎo)入：今天，我們就一起來看看偉大唐代詩人白居易筆下的頑童在做些什么吧。板書課題?池上?3. 簡介作者詩歌的作者是白居易，號(hào)香山居士，他是我國唐代

4、著名詩人。他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。4.課題質(zhì)疑：看到?池上?你能提出什么問題？如：池上是什么池？什么人在池上？池上都有些什么？為什么要來到池上？二初讀感知，理解大意。 1.布置初學(xué)。 要求：自學(xué) .用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，理解大意。讀一讀讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀懂大意。合作探究 2.看一看觀察課本插圖，圖文對(duì)照，揣摩詩意。說一說用自己的話說詩句大意、詩句之美。2、 巡視指導(dǎo)。二、交流反響1讀詩解詞。指名讓學(xué)生讀詩并讓學(xué)生找到每一句中重點(diǎn)的詞，并進(jìn)展解答。撐：用篙抵住水底使船行進(jìn)。撐，說明很用力，孩子小，胖乎乎的表情動(dòng)作多得意。艇：比較輕便的船。詩中指的是小船。解

5、：懂得、明白。藏：隱藏、藏匿。偷：偷偷采：摘浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，外表綠色，反面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。也叫紫萍或水草。2懂詩句。讓學(xué)生自己說一說理解的詩句，一人一句，可以質(zhì)疑，可以補(bǔ)充。在這一部分當(dāng)中應(yīng)該注意“偷字的理解，“白蓮是蓮花還是蓮蓬，通過產(chǎn)生的質(zhì)疑讓學(xué)生體會(huì)到圖文結(jié)合的重要性。3指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)體會(huì)“ 撐、偷、藏、開等字應(yīng)該讀出淘氣、得意、質(zhì)樸、天真的意味來。同桌讀、指名讀、賽讀、欣賞學(xué)習(xí)讀好的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。找出自己的缺乏。掌握學(xué)生讀的程度，以能完成感受到小孩子的天真得意為完成任務(wù)。4明大意。 完好地說一說詩的大意。 設(shè)計(jì)理念：閱

6、讀教學(xué)要以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過讀來感悟詩的意境。三、 品讀感悟，欣賞詩美。1. 說詩 提出問題。讀了這首詩，你的感受和體驗(yàn)最深的是什么？愿意把學(xué)習(xí)成果說出來與大家一起分享嗎？ 學(xué)生練說。互相說，選說的好的說給大家聽 老師引導(dǎo)指導(dǎo)說?！靶⊥迵涡⊥А巴挡砂咨徎亍安唤獠刿欅E等。通過“ 撐、偷、藏、開字引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，小孩子當(dāng)時(shí)怎么撐的小艇，當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、心理等來詳細(xì)描畫詩外的形象，要俱體、生動(dòng)，語句優(yōu)美。如：小家伙用力地支著船篙，把勁兒都用上了，也走不快，胖乎乎的小臉上滿是汗水，弄得小臉都花了。3.寫感受 試一試能不能把你眼前的這幅畫用手中的筆寫下來呢，把詩變成一篇小文章呢？ 交流評(píng)價(jià)寫提好的作品。設(shè)計(jì)理念：在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我以學(xué)生的自主、合作為主要形式，讓學(xué)生說的時(shí)既能有自己的理解和想像，又能拮取別人的想法中的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自身的缺乏。在讀中產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，在合作中加深自己的理解，在交流中闡述自己的見解。聽、說、讀、寫貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，不僅會(huì)聽會(huì)說還要下筆成文。