一年級上冊拼音《un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級上冊拼音?un ün?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的情感目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。才能目的：能正確認(rèn)讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。認(rèn)知目的：學(xué)會前鼻韻母un ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，可以讀準(zhǔn)韻母，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)聲母與un ün相拼是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是j q x 和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)那么，學(xué)生最容易忘記。再次強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)兒歌:小ü見到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還是ü.教學(xué)時(shí)應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己練習(xí).教學(xué)準(zhǔn)備投影字母

2、卡片圖片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的情感目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。認(rèn)知目的：學(xué)會前鼻韻母un ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲。才能目的：可以讀準(zhǔn)韻母，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)兩個(gè)鼻韻母，兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音，可以正確書寫韻母。教學(xué)過程一、看圖感知、導(dǎo)入新課1.老師出示情境圖，要求學(xué)生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。2.老師引導(dǎo)學(xué)生說出yuan、un、ün。老師提問：兒歌中說圖上的兩個(gè)小學(xué)生是誰?小小氣象員。兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計(jì)。3.老師板書un、ün。提問：看看有這

3、兩個(gè)韻母有什么共同之處?和前面學(xué)過的哪些韻母很像?an、en、in?；貞浺幌挛覀兪窃鯓幼x準(zhǔn)這三個(gè)前鼻韻母的?二、教學(xué)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1.老師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。2.出示un，指名試讀。3.指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_火車練讀。4.指導(dǎo)用同樣的方法讀出ün。假如把un前面的u換成ü，這個(gè)前鼻韻母的發(fā)音可就大不一樣了，你能想方法讀出這個(gè)韻母嗎?老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。“開火車練讀。引導(dǎo)學(xué)生

4、在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的根底上，自學(xué)ün的讀音，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。5.引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1韻母ün還有個(gè)同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識它嗎?2出示yun和ün，請學(xué)生讀。3比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么?6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1出示yuan。告訴學(xué)生這也是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，將“員的第二聲去掉，就是它的讀音。2指名試讀，老師范讀，學(xué)生跟讀。3引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，yuan寫成韻母時(shí)會是什么樣的。üan。7.

5、學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。我們認(rèn)識了兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一戴腔調(diào)小帽子，好嗎?學(xué)生標(biāo)四聲，并用這些音節(jié)擴(kuò)詞。小結(jié)：小朋友們，今天我們又認(rèn)識了兩個(gè)前鼻韻母，它們是un、ün，還有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。三、指導(dǎo)書寫1.出示un、ün、yun、yuan，請學(xué)生說一說寫的時(shí)候要注意些什么?字母間的間隔 要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地，ü上的兩點(diǎn)要對齊寫。2.在習(xí)字冊上描紅、臨寫。四、課后考慮出示：jüan qüan

6、xüan 大家開動腦筋想一想，括號里該怎么填，你會讀碼?給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些考慮，能促進(jìn)學(xué)有余力的學(xué)生更好地開展，表達(dá)教學(xué)的層次性。第二課時(shí)課時(shí)目的才能目的：能正確認(rèn)讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)j q x與ün相拼時(shí)ü上的點(diǎn)要去掉一、復(fù)習(xí)檢查1.過渡導(dǎo)人：上節(jié)課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?2.指名填寫并認(rèn)讀juan、quan、xuan。3.復(fù)習(xí)j、q、x的與ün的拼寫規(guī)那么。1老師引導(dǎo)學(xué)生將這三個(gè)韻母的介母找出來。2提示規(guī)那么：千萬別忘記了，小熊愚愚ü

7、遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。4.我們一共學(xué)習(xí)了五個(gè)前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、un、ün。二、導(dǎo)入新課一練習(xí)拼讀由un、ün組成的音節(jié)。1.過渡導(dǎo)入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié)，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧2.老師出示g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個(gè)學(xué)生上臺做“找朋友的游戲。播放?找朋友?的歌曲，游戲開場。音樂停，師生評一評：這兩個(gè)聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?假如可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么?指定學(xué)生分別填寫：gungun jünjunkunkun q&

8、amp;uuml;nqunhunhun xünxun自由練讀，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。小結(jié)：ün只和j、q、x交朋友，組成音節(jié)時(shí)必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點(diǎn)。拼音是抽象的表音符號，對于低年級的孩子來說，連續(xù)學(xué)習(xí)會覺得乏味，從而降低學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用游戲的方法，可以讓他們的身體動起來，思維活起來，主動探究所遇到的問題。二練習(xí)拼讀音節(jié)詞。1.老師出示車輪圖片，同時(shí)出示音節(jié)詞：ch lún。1指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)lún，再讓學(xué)生連起來讀一讀。2指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來讀一讀，注意連讀。2.請學(xué)生回憶剛剛學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)。指名匯報(bào)

9、;指生領(lǐng)讀，全班跟讀。3.請學(xué)生用這些音節(jié)詞說句話。例：輪船在大海里航行。老師相機(jī)正音。三拓展練習(xí)。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想方法，摘下它們嗎?學(xué)生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞：hi tún、ch lún、jn rén、qún zi、chn tin、ci yún、hu yuán、sn zi。教學(xué)隨筆低年級孩子剛進(jìn)人小學(xué)，就要接觸枯燥的漢語拼音，漢語拼音不僅抽象，而且書寫、拼讀的規(guī)那么也較多。在教學(xué)中運(yùn)用形象的畫面、有趣的游戲、生動的故事，是必不可少的手段。但