三年級上冊說課稿 億以內(nèi)數(shù)的讀法

1、三年級上冊說課稿 億以內(nèi)數(shù)的讀法一、說教材1、說教材內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第七冊P13的例1、例2以及相關(guān)的課后練習題。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個級的所有計數(shù)單位的根底上進一步學(xué)習的高一級數(shù)萬級的讀法，教材在原有的根底上進一步拓展數(shù)級的學(xué)習，讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿足的，從而理解學(xué)習億以內(nèi)數(shù)的必要性。2、說教學(xué)目的：本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生懂得如何正確讀億以內(nèi)數(shù)的讀法，并且弄清楚中間有0和未尾有0的數(shù)的讀法。為學(xué)習億以內(nèi)數(shù)的寫法和億以內(nèi)數(shù)的加減法打下根底。3、說教學(xué)重點；本課的教學(xué)重點主要是引導(dǎo)學(xué)生弄清億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些和數(shù)位表；引導(dǎo)學(xué)生正確讀億

2、以內(nèi)較大的數(shù)，特別要注意糾正學(xué)生在讀中間有0和未尾有0的數(shù)時所出現(xiàn)的錯誤。4、說教學(xué)難點：本課的教學(xué)法難點主要表如今各數(shù)級中間或未尾有0的數(shù)的讀法。必須讓學(xué)生明白哪些情況下讀0，哪些情況下不讀0。5、教材編排的特點：本課教材是本著循序漸進的原那么來編排的，首先教材列舉生活中較中的數(shù)據(jù)，如北京的人口數(shù)量一千一百零八萬，光的速度每秒三十萬千米等，這些都是很大的數(shù)，用個級的計數(shù)單位來表示很困難，從而引出萬級數(shù)的學(xué)習，并且讓學(xué)生懂得學(xué)習億以內(nèi)數(shù)的必要性。教材編排時很注重科學(xué)性和合理化，先提出學(xué)生熟悉的記數(shù)單位個位、十位、百位和千位，然后引出萬級的計數(shù)單位：萬位、十萬位、百萬位、千萬位等計數(shù)單位，由于萬

3、級數(shù)都小于億，所以教材把此部分的內(nèi)容稱為億以內(nèi)數(shù)，既符合學(xué)生的認識規(guī)律，又既有數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴肅性。教材共安排了例1和例2兩個典型內(nèi)容和一些相關(guān)練習題，不僅加深學(xué)生對本課的理解，還有助于學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的消化及穩(wěn)固。6、教具準備：計數(shù)器或算盤一個。二、說教法1、本課的教學(xué)方法主要采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法，老師要適當?shù)卦O(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)的讀法原那么，之所以采用這兩種教法，是針對學(xué)生以前在學(xué)習中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)歷，懂得了個級數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的經(jīng)歷和方法來解決本課的問題，應(yīng)該是可行的。2、本課在提問方式上，應(yīng)多用啟發(fā)式提問，首先讓學(xué)生質(zhì)疑，然后讓學(xué)生經(jīng)過自身的經(jīng)歷尋找解決的方法。三、

4、說學(xué)法根據(jù)我的學(xué)生情況，我認為本課的學(xué)法，應(yīng)該是以自主探究式學(xué)習方法為主，學(xué)生通過觀察以及總結(jié)來解決問題，在這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，老師不需要做太多的講解，只適時作適當?shù)囊龑?dǎo)。為什么采用此種方法，主要是因為學(xué)生已經(jīng)有了個級數(shù)讀法的經(jīng)歷，移植到本課，用來解決本課問題是很自然的，大多數(shù)的學(xué)生是可以獨立完成的。四、說教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課的教學(xué)重難點，教學(xué)目的，以及本課的教學(xué)內(nèi)容步步逼進的特點，我認為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個步驟進展。一設(shè)置問題，巧妙導(dǎo)入為了激起學(xué)生的學(xué)習興趣，老師可先列舉一些比較的大的數(shù)，如：北京市的人口一千一百零八萬，光的速度每秒三十萬千米等較大的數(shù)，然后讓學(xué)生用口頭來描繪，學(xué)生覺得用原來學(xué)的計

5、數(shù)單位個級很難正確描繪這些數(shù)據(jù)，從而引出新的課題，老師可以不失時機地導(dǎo)入新課內(nèi)容。并板書：億以內(nèi)數(shù)的讀法。二復(fù)習舊知，先立后破1、在這一環(huán)節(jié)中老師先以復(fù)習舊知為根底，先喚起學(xué)生對個級千位、百位、十位、個位的印象，為到達這個目的，教學(xué)可以這樣設(shè)計：師：我們已經(jīng)學(xué)過個級的計數(shù)單位，10個一是十，10個十是一百、十個一百是一千，十個一千是一萬。然后板書：一萬。由于學(xué)生以前學(xué)過一萬，對這樣的知識不會感到陌生，因此教學(xué)可以用步步遞進的方法引出后面更大的計數(shù)單位。2、老師接著問學(xué)生：十個一萬是多少？學(xué)生經(jīng)過考慮可以得結(jié)論，知道是十萬。根據(jù)答復(fù)板書：十萬。3、老師可用類似的方法，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，得出后面的更

6、大的計數(shù)單位：百萬、千萬、億等計數(shù)單位。在這個環(huán)節(jié)中，老師主要是激起學(xué)生學(xué)習的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。為什么采用這樣的方法，是因為學(xué)生已經(jīng)認識計數(shù)單位，在此老師只不過引導(dǎo)他們提升對更高一級計數(shù)單位的認識，所以要讓學(xué)生自主探究，自主總結(jié)。4、引學(xué)生看數(shù)位表，并說明個級和萬級。個級有四個數(shù)位個、十、百、千，萬級也有四個數(shù)位萬、十萬、百萬、千萬。三通過觀察，找出規(guī)律老師可以這樣設(shè)計，用計數(shù)器演示，個級的各個數(shù)位，然后讓學(xué)生觀察找出萬級的計數(shù)單位，學(xué)生很快從中找出萬級的計數(shù)單位，知道萬位、十萬位、百萬位和千萬位，這時為了加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解，可以通學(xué)習例1和例2的內(nèi)容。學(xué)習例1，老師出例如

7、題內(nèi)容：470000、3080000、40500000。為了讓學(xué)生直觀地看出以上數(shù)所占的數(shù)位，可以用計數(shù)來幫助，把相應(yīng)數(shù)位互相對齊。學(xué)生經(jīng)過觀察可能發(fā)現(xiàn)其中的道理，以470000為例，4對應(yīng)十萬位、7對應(yīng)萬位、后面全部是0，學(xué)生很快讀出這個數(shù)，讀作47萬。用相似的方法來學(xué)習其它內(nèi)容，學(xué)生會總結(jié)出這些數(shù)的讀法。接著學(xué)習例2，情況和教學(xué)內(nèi)容雖然稍有不同，但經(jīng)過老師適當?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生肯定可以掌握，由于方法相似，在這里就不展開討論。通過以上兩個例題的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該明白了億以內(nèi)數(shù)的讀法了，不過由于0在各種情況下出現(xiàn)，其也有不同的讀法，老師要引導(dǎo)學(xué)生弄清在何種情況下如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)，這是本課學(xué)習

8、的重點與難點，必須讓學(xué)生掌握。最后要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法，總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)讀數(shù)的方法。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師找出學(xué)生補出學(xué)生的錯誤，并加以糾正，最后總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個萬字；不管每級未尾有幾個0，都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。四加深理解，巧設(shè)習題適量完課后的習題，以加深理解，穩(wěn)固新知。五、說板書例1470000讀作：四二七萬3080000讀作：三百零八萬40500000讀作：四千零五十萬例224600讀作：二萬四千六百6407000讀作：六百四十萬七千10030040讀作：一千零三萬零四十家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習、模擬。如領(lǐng)讀，我