word培訓心得體會

1、word 培訓心得體會【篇一：學習word 的心得體會】學習 word的心得體會我學習計算機，就是從 office 開始學習的。大學前都還不怎么碰過電腦。如今算來，已有五年歷史了。想當初，剛入大學，第一節(jié)計算機課程，就是 word 簡單操作了。當時，還真不知道 word 是干什么的？也不知道 word 那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word 。當時只感覺到， word 里面竟然可以選擇很多字體、可以插入圖片、插入藝術字等，這種效果我從來就沒有看到過，總之，想怎么設置就怎么設置，并且，打印出來的文檔，上面顯示的字，比書法家寫的還好；我就覺得驚奇了，如果我會使用 word 輸入文字

2、并排版，最后打印出來，那我就不成為書法家了？呵呵，當時我幼稚了點，連這些基本的理論及操作，對我來說，都是相當刺激的。不過，時隔數(shù)年，現(xiàn)在想來，正是由于當時的新奇，才引發(fā)了俺學習計算機的興趣，并且，萌芽了俺進一步深刻認識計算機軟件的念頭，造就了俺對計算機的認識，要比一般人更深刻。下面，俺將個人學習word 的感受，與大家分享。說白了，學習 word 到底為了什么？無非就是使用計算機代替人工的書寫，以打印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計算機編排文檔，比人工手寫要靈活很多，想怎么設置就可以怎么設置，不像使用紙張一樣，寫錯了或寫的欠妥，修改起來，還得重新抄寫一遍。此外， word 提供的功能和排

3、版方式，比手工的書寫不僅靈活方便，更在于可以實現(xiàn)手工書寫無法實現(xiàn)的效果。而計算機提供的這些功能，就是word ，它是文檔處理軟件，在工作、生活中，都經常使用到。所以，我們就得或應該學習word 。學習 word ，也是講究方法的，這些方法，一般來自學習過程中的實踐。正所謂 “久病成良醫(yī) ”，“熟能生巧 ”，用得多了，遇到的問題多了，自然就有經驗了；一旦總結經驗，方法自然也就有了。不過，俺還是建議各位，在學習word的時候，盡量遵循“從哪里來，就到哪里去 ”的原則，比如說，您會設置字符的字體為“宋體 ”，會設置文字的顏色為紅色、字號為 36 等，那么，如果要重新設置這些字符的屬性為其它的，該怎么

4、設置呢？當然了，紅色文字，你怎么設置的？當然是使用顏色選擇器進行選擇了，現(xiàn)在，要想修改，再通過“字體顏色 ”里面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了？此外，像 word 中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進 ”、“首字下沉”等操作，只能使用對話框來完成，如果您會設置了 “首行縮進 ”兩個字符，現(xiàn)在，叫你取消 “首行縮進 ”效果，該怎么設置呢？當然，還得使用 “格式 ”“段落 ”對話框來完成，選擇不同的選項，效果就沒有了。這就是所謂的 “從哪里來，就到哪里去 “的原則，當初你是使用哪個對話框設置的、使用哪個菜單完成操作的、使用哪個工具按鈕操作的，那么，現(xiàn)在要修改，就使用原來的對話框、菜單、工具按

5、鈕，差別在于選擇不同的選項或取消屬性的設置，即可完成操作。【篇二：我學習word 的幾點心得體會】我學習 word 的幾點心得體會一、 word 實用筆記輸入技巧1、標點符號輸入中英文切換： ctrl+ 空格省略號：shift+6(6)半個破折號 ：shift+(7)破折號 ：shift+(_-)書名號： shfit+頓號、：直接按 (|)2、打文章時是否在文字下經常出現(xiàn)紅色或綠色的波浪線？那是 word 自帶的拼寫檢查，不可否認有時確實有用，但是有些地方你明明對了他也不爽給你畫一道，如何把它去除呢？同樣是在工具 選項中， ? 拼寫和語法 ? 選項卡，將 ? 鍵入時檢查拼寫 ?、 ? 總提出更

6、正建議 ? 、? 鍵入時檢查語法 ? 、?隨時檢查語法 ?統(tǒng)統(tǒng)勾掉，然后勾選三個前面有 ?忽略 ? 兩字（太長了，我懶得打）的選項，然后確定，呵呵，文章是否清爽許多？3、想知道文章總共保存了幾次？使用了多久？有多少字？多少行？多少段？沒問題，在文件 屬性中，點擊 ? 統(tǒng)計 ? 選項卡，即可看到上面說的信息了，絕對準確。4、選擇在開始選擇處單擊左鍵 按住 shift 不放然后在選擇的結束處單擊左鍵。選擇一個句子：按住ctrl 然后用鼠標左鍵點，就可以選擇一個句子了， word 真是聰明啊。按住 ctrl 鍵不放，可以選定不相鄰的文字內容。按住 alt 鍵不放可以選擇一個區(qū)域塊。5、格式刷是個好東

7、東，但是只能使用一次，好煩啊，其實只要雙擊格式刷就可以用多次了。二、制作目錄2. 選定要添加項目編號的文字內容3. 格式 項目符號和編號 多級符號 第一個類型 點擊重新設臵點擊自定義按鈕4. 在級別選擇 1 在起始編號填入相應的數(shù)字 再點擊級別選擇2 按確定5. 從第二行選到最后 單擊格式工具欄上的增加縮進量（也可按 tab 鍵），來降低一級 相同的級別編號我們可以用格式刷來復制格式6. 單擊常用工具欄上的格式刷 選定第一行文字內容（點擊即可）7. 選定需要繼續(xù)降低級別的文字內容 單擊格式工具欄上的增加縮進量（也可按 tab 鍵）三、 圖文混排1 、復制圖形（藝術字、自選圖形、圖片）：首先選定

8、圖形 同時按 ctrl+alt+shfit 不放，按住鼠標左鍵不放移動圖形。ctrl ：復制alt ：精確的移動shift ：水平 /垂直方向移動ctrl+ 鍵盤的方向鍵：精確的移動圖形2、圖形的版式控制：在圖形（藝術字、自選圖形、圖片）上單擊右鍵 選擇 ? 設臵 xx 格式 ? 再選 ? 版式 ? 一般圖文混排就選? 四周型 ?或? 緊密型 ?，如果是要做水印效果就選 ?襯于文字下方 ? ，如果是把圖形插入在表格的單元格中就選 ? 嵌入型 ? ，好通過 ? 單元格對齊方式 ? 控制圖形在單元格的位臵3、制作水印圖片效果：a、在單獨一張紙上做水印效果：先把圖片縮放到相應的大小 在圖片上單擊右鍵

9、 選? 設臵圖片格式 ? 單擊 ? 圖片 ? 在 ?圖像控制 ? 下的?顏色 ? 選 ?沖蝕 ? 最后選 ?版式 ? 設臵為 ?襯于文字下方 ?。 b 、文件中的每張紙都有水印效果：單擊 ? 格式 ?菜單 背景 水印選擇 ? 圖片水印 ? 選擇圖片，選擇相應圖片 通過 ?縮放 ?控制圖片的大??；也可嘗試做 ?文字水印 ?。選擇 ? 無水印 ?來去除 ? 水印 ? 效果。四、 表格1、退格鍵：刪除表格。2、del 刪除鍵：刪除表格里面的內容。3、選定表格：選定單元格：把光標放在單元格的左下方，出現(xiàn)45 角的黑色箭頭，單擊左鍵選定。選定列：把光標放在單元格的上方，出現(xiàn)向下的黑色箭頭，單擊左鍵選定一

10、列。選定行：把光標放在單元格的左邊，出現(xiàn)45 度角的箭頭，單擊左鍵選定一行。選定表格：把光標放在表格的左上角，出現(xiàn)? 田字形 ?單擊左鍵選定4、word 制表步驟a、整體方向是從上至下，先輸入完表格標題（先不用排版），再插入表格。b 、插入表格后（行有多少就插入相應的行數(shù)，列取整張表格的中間數(shù)）。c 、可以把一張復雜的表格，分成若干個區(qū)域進行制作，邊打字邊調節(jié)表格的寬度（按住 alt 鍵不放，可以精確的控制表格的行高和列寬）。靈活應用拆分單元格完成表格布局。c 、 制完表后，先對表格的標題進行排版；然后調整好表格的行高以充滿整個版面。d 、調整表格高度如下：先選定某一單元格或某一行 按住 ct

11、rl 鍵不放繼續(xù)選擇不相鄰的單元格或行 單擊右鍵選 ? 表格屬性 ? （或點擊表格菜單 表格屬性） 點擊 ? 行? 勾選 ? 指定高度 ?輸入相應的數(shù)值。e、做完以上工作剩下就把表格內的文字內容居中顯示：選定整個表格 擊右鍵選 ? 單元格對齊方式 ? 選 ?中部居中 ?5、表格有關技巧a) 快速插入表格單擊工具欄上的 ? 插入表格 ? 圖標，或單擊 ?表格 ?菜單 選 ? 插入 ? 單擊 ? 表格 ? ；輸入相應的列數(shù)和行數(shù)。b) 隱藏表格線選定整個或部分表格，單擊右鍵，從下拉快捷菜單中執(zhí)行 ?邊框與底紋? ，選擇無邊框即可。c) 垂直對齊除了水平方向的對齊以外，在表格中我們還經常用到垂直方向

12、的對齊，特別是在同一行中不同單元格的文字高度不一致時。選定你要設臵垂直對齊的單元格，單擊右鍵，在下拉快捷菜單的 ?對齊方向 ? 中你可以選擇一般選 ? 中部居中 ? ，你也可以選 ? 頂端對齊 ?和 ? 底端對齊 ? 。 d) 插入行和列的技巧通常插入行是向前插入，插入列是向左插入。在底邊增加一行時，將插入點臵于表格的最后一格，按 tab 鍵；在表格的最右邊插入一列，可選定每行最后一格之外的行結束符，執(zhí)行插入列命令。以上操作通過 ? 繪制表格 ? 工具直接畫也比較快捷。e) 對齊表格中的小數(shù)點選定含有小數(shù)點的列，雙擊該列上方標尺，彈出 ? 制表位 ? 對話框，在? 對齊方式 ? 中選取 ? 小

13、數(shù)點 ?方式，確定后小數(shù)點即可對齊。繼續(xù)拖動標尺上的小數(shù)點對齊制表位調整小數(shù)點的位臵，直到你滿意為止。f) 選定文本的技巧上面介紹過利用鼠標在不同位臵時的快速選取方法，這里介紹三個快捷鍵用法。選取單個單元格：按住 ctrl【篇三：培訓心得體會microsoft word文檔】美術教師教學技能培訓心得體會吉林市龍?zhí)秴^(qū)金珠學校：顧文波我有幸參加了吉林省中小學美術教師教學技能培訓。作為一名美術教師，如果缺乏教學實踐經驗，這次培訓可以說是一個機遇，也是一個挑戰(zhàn)。在這幾天的培訓過程中，專家和名師的堂課，我不僅發(fā)現(xiàn)自身的專業(yè)知識的不足，還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。每日六問教

14、師 : 一問：上課前還有哪些方面我沒有準備好？體現(xiàn)的是一名教師精益求精、精致求教的工作態(tài)度。二問：課堂上我組織教學的情況怎么樣？體現(xiàn)的是一名教師組織教學、駕馭課堂的基本能力。三問：課堂上我調動學生主動參與積極性了嗎？體現(xiàn)的是一名教師的現(xiàn)代學生觀 .四問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？體現(xiàn)的是一名教師的職業(yè)使命感和事業(yè)忠誠感。五問：作為教師，我的“得 ”與“失”在哪里？這個問題回答的是；教學的課后反思，必須要對比教學的實際過程與事前的設計，教學目標是否實現(xiàn)，教學任務是否完成；課堂中出現(xiàn)了新的情況，又是如何應對的；要找出差距，并分析原因，要總結經驗，吸取教訓，以便采取補救措施。六問：做一名教師，

15、我快樂嗎？體現(xiàn)一個教師的人生觀、價值觀和對職業(yè)的追求！永吉教師進修學校何蘭老師的中國畫教學，讓我明白因為傳統(tǒng)的中國畫體現(xiàn)了中國人對自然、社會以及相關的政治、哲學、宗教、道德等方面的認識。國畫大師潘天壽在中國畫教學中以恪守民族傳統(tǒng)為宗旨，尊崇在傳承民族文化精神的基礎上有所發(fā)展創(chuàng)新。他倡導學習中國畫就要學習古詩詞等等，因此，加強文史哲的教育是傳承和發(fā)展中國畫重要的一環(huán)。美術欣賞會在在潛移默化中影響學生的藝術觀和審美觀。在美術欣賞中要注意提高學生的綜合素質。特別是對中國傳統(tǒng)的文學、歷史、哲學知識的學習，這些內容需要結合學生中學階段的學習水平適當進行 “聯(lián)通 ”。龔玲老師的教師專業(yè)發(fā)展有效性的價值期待，讓我進一步了解職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，同時也讓我了解了 “教師專業(yè)性 ”劉曉峰教授的提升中小教師的信息素養(yǎng)，讓我知道了對教師而言，其信息素養(yǎng)主要是指對信息、信