認(rèn)識(shí)資源管理器窗口

1、認(rèn)識(shí)資源管理器窗口教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)課是用“資源管理器”管理文件的第一節(jié)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)資源管理器窗口。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我的電腦”這個(gè)工具軟件的窗口及使用方法。這節(jié)課的內(nèi)容起承前啟后的作用：第一是應(yīng)抓住“我的電腦”窗口與“資源管理器”窗口的各自的優(yōu)勢(shì)來對(duì)比學(xué)習(xí)，體現(xiàn)兩個(gè)工具軟件的特點(diǎn)，加深兩個(gè)窗口的區(qū)別。第二是本節(jié)課為后續(xù)的其他操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課緊扣教材的精神，并使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對(duì)教學(xué)過程作了一些調(diào)整和補(bǔ)充，知識(shí)由簡入深，適合學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上加深領(lǐng)悟，還增加了學(xué)生討論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)等一些學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)思路：從“我的電腦”入手，通過打開兩個(gè)由簡單到復(fù)

2、雜的文件夾的路徑，要求一步到位返回初始的盤符下。這樣就引出問題了，復(fù)雜的文件夾路徑易使學(xué)生出錯(cuò)似進(jìn)入迷宮一般，沒有清晰明了的從屬關(guān)系。引出“資源管理器”窗口可以解決這個(gè)問題，它可以讓學(xué)生站得更高、更清晰地感受文件夾的從屬關(guān)系。新課開始時(shí)就讓學(xué)生結(jié)合課本先熟悉一下窗口的基本知識(shí)。老師可以通過環(huán)環(huán)相扣的問題，從簡單的問題入手逐層遞進(jìn)引入新的問題，通過問題引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手感受窗口的不同之處和窗口的優(yōu)勢(shì)，最后通過鞏固練習(xí)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！緦W(xué)情分析】學(xué)生從使用電腦開始就已經(jīng)習(xí)慣使用“我的電腦”這個(gè)工具軟件，使它時(shí)文件夾的路徑比較多，文件夾中含有文件夾且名稱互套時(shí)就會(huì)迷糊，搞不清楚到底在哪里的情況。

3、對(duì)“資源管理器”窗口卻是比較陌生的，要將學(xué)生的先入為主的思想擺正，比較各自的優(yōu)勢(shì)，使其更方便、快捷的使用計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1了解窗口的基本特點(diǎn)；2學(xué)會(huì)使用按鈕，通過兩個(gè)窗格方便打開文件夾方法；3掌握打開“資源管理器”窗口多種方法。二、過程與方法通過環(huán)環(huán)相扣的問題來觀察窗口的特點(diǎn)，并且通過學(xué)生觀察和實(shí)踐來認(rèn)識(shí)窗口、感受窗口的優(yōu)勢(shì)之處，培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)以及邏輯思考能力。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過問題的形式學(xué)習(xí)窗口，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的細(xì)化和分解能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生討論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們樂于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用按鈕打開文件夾方法。【教學(xué)難點(diǎn)】感受資源管

4、理窗口的優(yōu)勢(shì)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問題法。【課前準(zhǔn)備】鞏固練習(xí)。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的電腦”的使用，請(qǐng)大家打開“我的電腦”窗口，按下面路徑打開文件夾（1）c：windowsFonts 大家看看這個(gè)文件夾中都有些什么？學(xué)生操作回答：是一些字體。教師問：請(qǐng)大家快速回到C盤中。（教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生返回使用幾步？2步、1步。并問為什么不一致，且將問題留下后面進(jìn)行解決。）教師：請(qǐng)大家繼續(xù)打開C：Program FilesMicrosoft Officeofficeshortcut BarOFFICE文件夾路徑，看看這個(gè)文件夾中有什么？教師繼續(xù)追問：并請(qǐng)大

5、家一步到位返回C盤中。（學(xué)生操作過程中可能因?yàn)槲募A名稱的相似，進(jìn)入一下一級(jí)文件夾時(shí)容易迷失，找不到的現(xiàn)象，返回時(shí)還是遇到前面的一樣的問題）教師繼續(xù)追問：能否一步到達(dá)Microsoft Office文件夾中，再從這個(gè)文件夾一步轉(zhuǎn)入到D盤？（教師留下時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)踐看問題能否解決。）教師引：這是“我的電腦”這個(gè)工具軟件的不足之處，它需要多次才能回到起始的盤符下，為了解決這個(gè)問題，微軟公司也提供給大家了第二個(gè)工具軟件“資源管理器”，它可以更全面、更快捷的解決上面大家遇到的問題。因此這節(jié)課我們就來研究“資源管理器”窗口，感受它給大家?guī)淼谋憬?。板書課題：認(rèn)識(shí)資源管理器窗口。二、內(nèi)容新授（

6、一）資源管理器窗口的特色引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本了解資源管理器窗口也是一個(gè)管理計(jì)算機(jī)的工具軟件。任務(wù)一：請(qǐng)大家打開課本P69P70閱讀課本來認(rèn)識(shí)資源管理器窗口，并結(jié)合課本中的“做一做”來了解窗口的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)踐操作（給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓其了解基本的知識(shí)，老師可以通過問題的形式，從細(xì)節(jié)入手檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的自學(xué)成果，同時(shí)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。）問題1：與“我的電腦”相比，資源管理器窗口最大的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：資源管理器窗口分為兩個(gè)窗格，即左、右窗格。問題2：左窗格中有我們數(shù)學(xué)課中經(jīng)常見到的符號(hào)，它是什么？學(xué)生回答： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P70的小博士，了解展開與折疊按鈕的作用。練

7、習(xí)1：（通過實(shí)踐進(jìn)一步體驗(yàn)展開與折疊按鈕的作用）請(qǐng)同學(xué)生們使用資源管理窗口完成課前（1）c：windowsFonts ，且觀察右窗格的內(nèi)容是不是與前面的一致？并要求大家一步到位返回C盤中。（單擊選中C盤即可）學(xué)生實(shí)踐（通過學(xué)生實(shí)踐，驗(yàn)證前面的“返回使用幾步？2步、1步?！辈?duì)問題的原因加以解決。）練習(xí)2：打開路徑C：Program FilesMicrosoft Officeofficeshortcut BarOFFICE觀察右窗格的內(nèi)容是不是與前面的一致？若不一致，為什么？（此過程中有的學(xué)生只注意左窗格中的變化，不選中文件夾，右窗格中的內(nèi)容明顯不一致的細(xì)節(jié)，因此要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并留時(shí)間讓學(xué)

8、生對(duì)自己的問題進(jìn)行實(shí)踐和再次思考。）教師引導(dǎo)：大家剛才按文件夾的路徑展開的文件夾，發(fā)現(xiàn)右窗格的內(nèi)容有一致的現(xiàn)象，請(qǐng)大家單擊選中C盤中，看看右窗格中的內(nèi)容是不是C盤的內(nèi)容？（等學(xué)生一會(huì)兒）請(qǐng)大家重新做一便，但要求不同：大家只單擊左窗格中的展開按鈕，不要點(diǎn)擊文件夾圖標(biāo)，完成練習(xí)2的文件夾路徑的打開，此時(shí)大家再次觀察，右窗格中的內(nèi)容是否變化？（教師可將問題轉(zhuǎn)個(gè)彎，從側(cè)面讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到選中文件夾后，右窗格中的內(nèi)容才變化。）學(xué)生實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)沒有變化，此時(shí)心中又有問題了，可能細(xì)心的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題了教師繼續(xù)引導(dǎo)：大家逐層選中文件夾，觀察文件夾的顏色，同時(shí)也觀察右窗格中內(nèi)容的變化？讓學(xué)生自己總結(jié)問題的原因：只有

9、在左窗格中選中了文件夾，在右窗格中才顯示其內(nèi)容，并且左窗格中選中的文件夾呈反色顯示如。練習(xí)3：大家此時(shí)的位置在C盤中，能否一步轉(zhuǎn)換到D盤或桌面？學(xué)生操作（此過程教師可以根據(jù)時(shí)間加入幾個(gè)文件夾路徑，讓學(xué)生充分感受資源管理器的優(yōu)勢(shì)。）問題3：請(qǐng)大家繼續(xù)來觀察左窗格，看看哪些圖標(biāo)前面沒有展開按鈕？學(xué)生操作回答：桌面、回收站。教師引導(dǎo)并分析：圖標(biāo)前面沒有展開按鈕說明沒有子文件夾，按此推理“回收站”能否建立文件夾？（學(xué)生回答：不能。）大家觀察左窗格中桌面的圖標(biāo)，看看有沒有下一級(jí)內(nèi)容？（學(xué)生回答：有。）說明桌面是比較特殊的，為什么？大家打開課本P69中看看“小博士”里有沒有告訴大家？（學(xué)生通過看課本找到原

10、因：桌面是計(jì)算機(jī)中最大的文件夾。）問題4：大家打開D盤看看文件夾下子文件夾最深有幾層？學(xué)生自己操作并感受資源管理器的便捷性教師引：大家能否從你現(xiàn)在打開的文件夾一步到位回到桌面或C盤？學(xué)生的回答：是。大家來看左窗格中從桌面開始的文件夾像不像生活中的倒立的樹，桌面就是根，我的電腦就是干，C盤就是枝，C盤下的文件夾充當(dāng)了杈，文件夾下的文件充當(dāng)了葉。因此我們也可以稱左窗格的結(jié)構(gòu)為樹目錄結(jié)構(gòu)。學(xué)生同時(shí)觀察并感受（這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生深刻的體會(huì)到“資源管理窗口”的便捷性，領(lǐng)會(huì)在這個(gè)窗口中可以很清楚文件夾之間的從屬關(guān)系。）問題5：大家觀察左窗格中是不是有一個(gè)“關(guān)閉”按鈕，試著單擊看看窗口有什么變化？學(xué)生回

11、答：與“我的電腦”一樣了。教師：說明它們可以彼此轉(zhuǎn)換，單擊工具欄“文件夾”按鈕可返回到資源管理器窗口中。（二）打開資源管理器窗口的方法任務(wù)二：大家剛才通過看課本是從“開始”菜單中打開的窗口，有的同學(xué)可能已經(jīng)習(xí)慣使用桌面上的圖標(biāo)打開窗口，大家看看桌面上的圖標(biāo)能否打開資源管理器窗口？還有別的方法嗎？提示：單擊每一個(gè)圖標(biāo)右鍵的快捷菜單中有沒有？學(xué)生實(shí)踐并總結(jié)：桌面上的圖標(biāo)的快捷菜單中有這條命令的是：我的電腦、我的文檔、回收站、網(wǎng)上鄰居、IE瀏覽器。（可體現(xiàn)了這幾個(gè)圖標(biāo)的特殊性）方法歸納：方法一：右鍵單擊“開始”菜單按鈕，快捷菜單中選“資源管理器”命令。方法二：右鍵單擊“我的電腦”，選“資源管理器”。

12、方法三：在桌面為資源管理器制作一個(gè)快捷方式。方法四：將資源管理器加入快速啟動(dòng)欄，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次就能打開。方法五：（最快的方法）用WIN+E（當(dāng)然你必須有Win95鍵盤）。方法六：按住Shift鍵并雙擊桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)，即可打開“資源管理器”窗口。三、小結(jié)知識(shí)點(diǎn)資源管理器窗口分為左、右兩個(gè)窗格清晰明了。左窗格中的展開與折疊按鈕的各有作用。只有在左窗格中選中了文件夾，在右窗格中才顯示其內(nèi)容，并且左窗格中選中的文件夾呈反色顯示。桌面是計(jì)算機(jī)中最大的文件夾。左窗格的結(jié)構(gòu)為樹目錄結(jié)構(gòu)，文件夾之間的從屬關(guān)系更回明確。資源管理器窗口的方法掌握一到兩種即可。四、鞏固練習(xí)后附Windowsxp 資源管

13、理器練習(xí)題練習(xí)設(shè)置說明：共11道選擇題。前三題是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的鞏固，后8道題是本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)起鞏固作用。五、學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)通過練習(xí)形式學(xué)生自評(píng)：完全掌握掌握基本掌握沒有掌握前3道題窗口的基本概念的認(rèn)識(shí)程度后8道是本節(jié)課知識(shí)掌握程度教師對(duì)本班練習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，并進(jìn)行整個(gè)年級(jí)班與班之間的平行比較：班級(jí) 人數(shù)對(duì)8道以上對(duì)57道對(duì)14道全錯(cuò)的附：鞏固練習(xí)Windows 資源管理器練習(xí)題1關(guān)于Windows XP系統(tǒng)的窗口描述中，錯(cuò)誤的是（）A窗口是Windows XP應(yīng)用程序的用戶界面BWindows XP系統(tǒng)的桌面也是Windows XP窗口C用戶可以改變窗口的大小和在屏幕上移動(dòng)窗口D窗口主要由邊

14、框、標(biāo)題、菜單欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條組成2在Windows XP系統(tǒng)中，關(guān)于關(guān)閉窗口的說法錯(cuò)誤的是（）A雙擊窗口左上角的控制按鈕B選擇“文件”菜單中的“關(guān)閉”命令C單擊窗口右上角的“_”按鈕D單擊窗口右上角的“”按鈕3在Windows XP中，下列關(guān)于“關(guān)閉窗口”的敘述，錯(cuò)誤的是（）A用控制菜單中的“關(guān)閉”命令可關(guān)閉窗口B關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，將導(dǎo)致其對(duì)應(yīng)的應(yīng)用程序運(yùn)行結(jié)束C關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，則任務(wù)欄上其對(duì)應(yīng)的任務(wù)按鈕將從凹變凸D按Alt+F4鍵，可關(guān)閉應(yīng)用程序窗口4在Windows中有兩個(gè)管理系統(tǒng)資源的工具軟件，它們是（）A“我的電腦”和“控制面板” B“資源管理器”和“控制面板”C“我的電

15、腦”和“資源管理器”D“控制面板”和“開始”菜單5在Windows桌面上，不能打開“資源管理器”的操作是（）A用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)，然后從彈出的菜單中選取“資源管理器”B先用鼠標(biāo)右鍵單擊“開始”按鈕，然后從系統(tǒng)菜單中選取“資源管理器”C先用鼠標(biāo)右鍵單擊“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)，然后從彈出的菜單中選取“資源管理器”D先用鼠標(biāo)左鍵雙擊打開“我的電腦”圖標(biāo)，然后從打開的窗口中選取“資源管理器”6Windows XP中，不含“資源管理器”快捷菜單是（）A右單擊“我的電腦”圖標(biāo)，彈出的快捷菜單B右單擊 “回收站”圖標(biāo)，彈出的快捷菜單C右單擊桌面任一空白位置，彈出的快捷菜單D右單擊“我的電腦”文件夾窗口內(nèi)的任一驅(qū)動(dòng)器，彈出的快捷菜單7在Windows的“資源管理器”窗口中，其左部窗口中顯示的是（）A當(dāng)前打開的文件夾的內(nèi)容 B系統(tǒng)的文件夾樹C當(dāng)前打開的文件夾名稱及其內(nèi)容D當(dāng)前打開的文件夾名稱8在Windows 的“資源管理器”窗口中，若文件夾圖標(biāo)前面含有“一”符號(hào)，表示（）A含有未展開的子文件夾B無子文件夾