第三冊(cè)第七模塊 第一單元和第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作者：李學(xué)勇地址：山東省萊蕪市鋼城區(qū)里辛中心小學(xué)郵編：271105Email: lxytxzh 參賽單位：山東省萊蕪市鋼城區(qū)里辛中心小學(xué)Module 7 Travel Unit 1 We are going to go to Hainan.一、準(zhǔn)備階段: 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好山河。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 We are going to tomorrow. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用be going to 講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。 教學(xué)重點(diǎn);1 學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 句型。2 掌握單詞及詞組：children/ tomorrow/ by plane/ get u

2、p/ from China/ swim in the sea/ visit 教學(xué)難點(diǎn):能夠正確理解運(yùn)用be going to 句型。 輔助資源：錄音機(jī)、磁帶、課件、掛歷等。二、教學(xué)過(guò)程:I. Warming up1. 唱歌曲 I cant do it. II. Revision:復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞及詞組：run/ ride/ play/ swim（復(fù)習(xí)動(dòng)詞是為了更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課be going to句型做鋪墊）III.Presentation:1教師出示當(dāng)天的日歷，指著的日期說(shuō) “Today is ”并出示新的一月份的掛歷對(duì)學(xué)生說(shuō)：”O(jiān)ur winter holiday is going t

3、o be in January. And I am going to go to Hainan in winter holiday.” （復(fù)習(xí)對(duì)比日期，使學(xué)生初步了解be going to 的含義） 2. 學(xué)習(xí)句型 I am going to go Hainan.（為學(xué)生講解be going to 的含義，并且學(xué)說(shuō), 同時(shí)講解be going to 的用法。） 3. 學(xué)生談?wù)揥hat are they going to do at this weekend ? 4. 出示中國(guó)地圖，指著海南告訴學(xué)生 I am going to go to the zoo in Hainan this weeke

4、nd. So I am going to get up at 6 oclock in the morning. ( 學(xué)說(shuō) get up) ( 出示圖片,邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)Swim,swim,swim in the sea.) 5教師出示一張老爺爺?shù)恼掌?，告訴學(xué)生I am going to visit my grandpa, too. ( 學(xué)說(shuō) visit my grandpa) IV. Practice:猜一猜：What is he she going to do tomorrow? 第一組：學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)猜：可以出示“天安門(mén)、石林、泰山、世博園、東方明珠”等風(fēng)景名勝，學(xué)生可以說(shuō)出 “ He is

5、 going to go to Beijing.”等句子。（這個(gè)活動(dòng)不僅能夠操練目標(biāo)語(yǔ)言be going to ，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，加深對(duì)中國(guó)地理知識(shí)的了解。） 第二組：聽(tīng)聲音猜。播放“游泳的聲音、打籃球的聲音、跑步的聲音、飛機(jī)的聲音”。學(xué)生可以說(shuō)出 :” He is going to swim/ play basketball等 （聽(tīng)錄音猜，可以增加活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生更加踴躍的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。另一方面，可以引出句子going to go by plane.這個(gè)新句型） 學(xué)說(shuō)by plane 放課文錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)，第二遍學(xué)生指書(shū)跟讀。講解課文中” from Chi

6、na/ children” 等語(yǔ)境語(yǔ)。 運(yùn)用任務(wù)：出示中國(guó)地圖，小組討論 ”Where are you going to go? What are you going to do there? ( 這個(gè)任務(wù)活動(dòng)是有意義的操練本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)生在真實(shí)地語(yǔ)境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)摰倪^(guò)程中達(dá)到了語(yǔ)言的輸出，做到了學(xué)以致用，強(qiáng)化記憶。)在討論結(jié)束后，進(jìn)行匯報(bào)。 5. Parts2. 小組活動(dòng)說(shuō)出圖片的句子。V. Summary:Today we have learned the sentence pattern “be going to” . We can use it when we tal

7、k about the plan tomorrow or in the future. VI Homework1.Read text and talk about your plan at this weekend or about the winter vacation with your classmates.2. Please make a travel plan for your family,  Tell your classmates the plan. practice in fours。 Unit 2 We are going to visit the Mi

8、ng Tombs.一、準(zhǔn)備階段: 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好山河。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 We are going to visit. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用be going to 講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。 教學(xué)重點(diǎn);1 學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 句型。2 掌握單詞及詞組：Ming Tombs/ stone animals/ camel/ scary / monster3 學(xué)唱歌曲We are going to the zoo 教學(xué)難點(diǎn):能夠正確理解運(yùn)用be going to 句型。 輔助資源： 課件、錄音機(jī)、磁帶，卡片等二、教學(xué)過(guò)程:I. Warming up 聽(tīng)唱歌

9、曲 We are going to the zoo. II. Revision:1. Read text of Module 7 Unit 12. Free talk: What day is today? Where are you going to go and what are you going to do this weekend?III. Presentation:1教師出示Amy/ Sam/ Ms Smart/ Lingling/ Daming的圖片，并出示問(wèn)題：Q1: Where are they going to go? Q2: What can they see? 2. 在

10、學(xué)生理解問(wèn)題后，看課文，回答問(wèn)題。（帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，使聽(tīng)的目的更加明確，有助于對(duì)課文的理解） 3. 回答問(wèn)題一：They are going to go to the Ming Tombs.出示圖片，學(xué)說(shuō)Ming Tombs （使學(xué)生更多地了解有關(guān)明陵的一些情況，從而促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)） 4. 回答問(wèn)題二：They can see many stone animals, lions, camels and elephants. 5教師出示單詞卡片，學(xué)說(shuō)stone animals / camels 6. 學(xué)生邊看書(shū)中課文邊聽(tīng)錄音。 7再次回答問(wèn)題： Q1: Who are going to visit the Ming Tombs? Q2: When are they going to visit the Ming Tombs? Q3: What stone animals are they going to see? Q4: Who is afraid of the scary animals? Q5: