第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)能量交換

1、第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)能量交換第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)第2課時(shí) 幾種重要的天氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)者：中關(guān)村中學(xué) 劉文靜、馬玨、黃爽、王為民、婁春娟、一、課標(biāo)要求：運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。具體要求：運(yùn)用鋒面、低壓（氣旋）高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)示意圖，描繪其主要天氣特點(diǎn)，運(yùn)用簡易天氣圖，分析天氣情況。活動(dòng)建議：組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解影響本地區(qū)常見的天氣系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡易天氣圖分析這些天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1從圖片和簡易圖中，了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）的概念。 2運(yùn)用簡易天氣圖從氣溫、氣壓、

2、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。3結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解天氣系統(tǒng)及其形成原因。 2、簡易天氣圖的閱讀難點(diǎn)：運(yùn)用簡易天氣圖簡要分析鋒面系統(tǒng)，低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。四、教學(xué)方式 ：指導(dǎo)觀察法、探究法借助現(xiàn)代教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。五、教學(xué)流程課標(biāo)要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。教學(xué)或活動(dòng)建議：組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解影響本地區(qū)常見的天氣系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡易天氣圖分析這些天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。導(dǎo)入新課： 演示最近幾日北京

3、地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)（選擇我國受冷鋒、暖鋒活動(dòng)影響的天氣預(yù)報(bào)圖）。引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。分析：依據(jù)預(yù)報(bào)內(nèi)容：介紹冷鋒、暖鋒、低壓、高壓、氣旋、反氣旋這些是天氣系統(tǒng)，由于不同天氣系統(tǒng)的影響，而出現(xiàn)不同的天氣狀況。這一節(jié)主要學(xué)習(xí)幾種重要的天氣系統(tǒng)。一、鋒面與天氣指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文畫圖并講解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）的概念。演示：冷鋒形成的動(dòng)畫， 問題探究1、  什么是冷鋒？冷鋒是如何影響天氣變化的（冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后，的天氣狀況如何）？2、  繪制冷鋒天氣及符號(hào)圖，指出氣團(tuán)的移動(dòng)方向及及性質(zhì)、降水區(qū)域的分布？演示：暖鋒形成的動(dòng)畫 問題探究1、 

4、什么是暖鋒？暖鋒是如何影響天氣變化的？（暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣狀況如何？） 2、  繪制暖鋒天氣及符號(hào)圖，分析氣團(tuán)的移動(dòng)方向及性質(zhì)、降水區(qū)域的分布？3比較冷暖鋒的異同？ 分析，列表比較冷鋒和暖鋒：類 型冷 鋒暖 鋒概 念天 氣狀 況過境前過境時(shí)過境后舉 例分析“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，清明時(shí)節(jié)雨紛紛”與哪種鋒的活動(dòng)有關(guān)？分析這種天氣現(xiàn)象在我國的分布？提問：什么叫準(zhǔn)靜止鋒？其天氣特征如何？承轉(zhuǎn)： 選擇當(dāng)?shù)厥芨邏夯虻蛪夯顒?dòng)影響的天氣預(yù)報(bào)圖。下面我們來學(xué)習(xí)另一種形式的天氣系統(tǒng)，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣 演示“北半球氣旋、反氣旋及天氣”。根據(jù)

5、北半球的圖，指導(dǎo)學(xué)生畫出南半球的氣旋、反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)圖。手勢(shì)演示氣旋、反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向（北半球右手、南半球左手），并出示手勢(shì)圖。提問：（1）氣旋的水平氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)，那么中心的氣流將如何運(yùn)動(dòng)？氣溫如何變化？天氣狀況如何？（2）反氣旋的水平氣流由中心向四周運(yùn)動(dòng)，那么中心的氣流將如何運(yùn)動(dòng)？氣溫如何變化？天氣狀況如何？  請(qǐng)繪制北半球氣旋和反氣旋的水平風(fēng)向示意圖（即繪制圖中各點(diǎn)的近地面風(fēng)向），并簡短描述它們的水平氣流特征。 天氣系統(tǒng)  氣旋 反氣旋 氣壓狀況水平氣流狀況北半球南半球中心氣流狀況  天

6、氣狀況白斑病 總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“幾種重要的天氣系統(tǒng)”。通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)每天的天氣預(yù)報(bào)不再陌生，更希望同學(xué)們能夠把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐、指導(dǎo)生活。學(xué)生觀看簡易天氣符號(hào)；觀察身邊天氣狀況； 閱讀課文了解氣團(tuán)知識(shí)， 觀察思考結(jié)合課文2-1-7示意圖，思考回答 觀察思考結(jié)合課文2-1-8示意圖，思考回答 觀察、分析學(xué)生填表對(duì)比學(xué)生閱讀教材，回答 學(xué)生觀察分析 練習(xí)繪制示意圖學(xué)生填表分析、對(duì)比 識(shí)讀簡易天氣圖 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的敘述，激起學(xué)生對(duì)本堂課的興趣，同時(shí)又引入正課。 引導(dǎo)自學(xué)，掌握基本概念。為“鋒面天氣”作鋪墊。 觀察感知，加深理解鋒面概念及天氣狀況培養(yǎng)學(xué)生處理圖文信息，提高觀察辨別能力深化對(duì)地理事象發(fā)展過程的認(rèn)識(shí)激發(fā)興趣，鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)分析問題的能力培養(yǎng)歸納能力，強(qiáng)化理解。應(yīng)用知識(shí)，解決問題。理解低氣壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)對(duì)天