長(zhǎng)度時(shí)間及測(cè)量

1、                   長(zhǎng)度、時(shí)間及測(cè)量 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 (1)會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度 (2)知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別 2、過程與方法 (1)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。 (2)體驗(yàn)探究長(zhǎng)度間接測(cè)量的探究過程。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常用的計(jì)時(shí)工具和長(zhǎng)度測(cè)量工具。 2

2、、用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、長(zhǎng)度的間接測(cè)量方法。 2、誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別 教學(xué)器材    直尺 教學(xué)課時(shí)    1課時(shí) 教學(xué)過程   我們常常需要通過測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的路程和所用時(shí)間來測(cè)量速度，這就涉及時(shí)間和長(zhǎng)度這兩個(gè)基本物理量的測(cè)量。這節(jié)課我們?cè)谛W(xué)和日常生活中對(duì)時(shí)鐘、表、刻度尺使用和對(duì)一些時(shí)間、長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。 問:請(qǐng)大家翻到35頁,大家看看圖12.3-1中魔術(shù)師的帽子寬和高哪一個(gè)更長(zhǎng)?        &

3、#160;  問:那么再看看圖2中中心的兩個(gè)圓哪一個(gè)面積更大呢？ 讓同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)長(zhǎng)度的測(cè)量的認(rèn)識(shí)及方法先測(cè)量。讓他們自己得出結(jié)果圖1中的寬和高度相等。圖2中的兩個(gè)面積相等。 兩個(gè)看上去相等的為什么會(huì)不一樣大呢？導(dǎo)出根據(jù)感覺判別物體的大小并不準(zhǔn)確。 1、單位： 我們熟悉的測(cè)量工具和儀器有尺，天平，鐘表，溫度計(jì)等。要測(cè)量某一個(gè)物體，肯定需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即單位。我們之前講的速度是米每秒，符號(hào)m/s。導(dǎo)出單位的概念：測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量。 問：大家說說你們所知道的單位？你們所知道的長(zhǎng)度的單位？ 長(zhǎng)度的單位有很多，像古代的尺，寸，現(xiàn)在用的米。厘米，同一物體的長(zhǎng)度用不同的單位

4、來表示，在國際交流很不方便，為了能夠便于交流，提出國際單位制。 2、長(zhǎng)度的測(cè)量 長(zhǎng)度的單位：米。符號(hào)：m。（那么，一米是如何規(guī)定的呢？看右圖的小資料。）其他單位：千米（km）、分米(dm)厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。 3、單位間的換算： 1 km1000m=103m              1 dm0.1m=10-1 m 1 cm0.01=10-2m      

5、0;        1 mm0.001=10-3 m 1m0.000001=10-6m         1 nm0.000000001m=10-9m 因經(jīng)常用，所以一起來做幾道簡(jiǎn)單題： 3km=   m=    mm ;     4×109nm=  m=  mm=  m; 2&#

6、215;10-4dm=  cm; 大家看下12.3-3，這是四種常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，要測(cè)量細(xì)微的物體可用螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺。 4、使用刻度尺的注意事項(xiàng)： 1、檢查刻度尺的0刻線、量程（即范圍）、和分度值（兩相鄰刻度間的刻度值）。 2、檢查刻度尺是否有磨損，如果有磨損可從磨損后的鄰近點(diǎn)作為0刻線（最好不使用）。 3、先讀取大刻度值，（超過則讀，未超過不讀）再讀分度值，然后估讀數(shù)，最后加上單位。 3、讀數(shù)時(shí)做到：視線與尺面垂直。在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到最小刻度值（即分度值）的下一位。記錄的測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。 讓大家用尺測(cè)量一下書本的厚度和寬度。 根據(jù)測(cè)量大家對(duì)長(zhǎng)度及單位

7、有大概的認(rèn)識(shí)，大家可以看下下面這些數(shù)，應(yīng)該帶什么單位。 中學(xué)生的身高為 1700_;    1個(gè)墨水瓶的高為0.65_; 1課桌的高為0.52_;       物理課本的寬為1.85_; 5、時(shí)間的測(cè)量 我們求到了長(zhǎng)度，接下來我們來求時(shí)間。 單位：秒(s),（學(xué)習(xí)時(shí)間的測(cè)量，我們得知道秒的定義，請(qǐng)看小資料）其他單位：小時(shí)(h),分(min)等; 其中：1h=60min;  1min=60s; 6、時(shí)間的測(cè)量工具 測(cè)量時(shí)間我們常用鐘表，像田徑場(chǎng)上用秒表。 大家看看想想做做，通過

8、小學(xué)對(duì)表的認(rèn)識(shí)，你們能說出它們的分度值嗎？ 你們知道古代人是如何測(cè)量時(shí)間的嗎？ 在小資料里，提到了誤差，那么，大家知道誤差的意思嗎？其實(shí)，像同學(xué)們剛才測(cè)量書本的寬度和厚度的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間測(cè)量的數(shù)據(jù)不完全一樣？這說明測(cè)量值和真實(shí)值之間是有差別的。 7、誤差的產(chǎn)生 誤差不是錯(cuò)誤，它是由于測(cè)量?jī)x器不精確、實(shí)驗(yàn)方法粗略、實(shí)驗(yàn)原理不完善和環(huán)境因素對(duì)儀器的影響等客觀原因造成的。加上測(cè)量者自身的主觀因素對(duì)測(cè)量的影響。因此誤差只能減小，不能消滅。 8、減小測(cè)量誤差的方法 采用精密的測(cè)量工具和正確的測(cè)量方法可以使測(cè)量值更接近于真實(shí)值。同一物理量可進(jìn)行多次測(cè)量求平均值的方法減小誤差。大家可以來測(cè)量幾組物

9、理課本的寬度值，然后再采取多次求平均的方法，看看得到的值是否會(huì)更接近真實(shí)值。                                            

10、60;                   板書設(shè)計(jì)                               

11、60;                       長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量 V=s/t (復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)) 一、長(zhǎng)度的測(cè)量 單位的概念 國際單位制 1、長(zhǎng)度的單位：米（m）; 千米（km）、分米(dm)厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。 2、單位間的換算： 1 km1000m=103m      

12、;          1 dm0.1m=10-1 m 1 cm0.01=10-2m                1 mm0.001=10-3 m 1m0.000001=10-6m            1 nm0.00

13、0000001m=10-9m 3km=   m=    mm ;            4×109nm=  m=  mm=  m; 2×10-4dm=  cm; 3、刻度尺的使用： 1、檢查刻度尺的0刻線、量程、和分度值。 2、檢查刻度尺是否有磨損，如果有磨損可從磨損后的鄰近點(diǎn)作為0刻線 3、讀數(shù)時(shí)做到：視線與尺面垂直。在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到最小刻度值