三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄我們的生活需要誰_人教新課標(biāo)

1、.?我們的生活需要誰?教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的：1.通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各種效勞的勞動(dòng)者,感受各行業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。2.初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中的互相依賴、互相效勞的共生共存關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：可以根據(jù)主題，觀察生活，并能講述自己觀察后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前發(fā)調(diào)查表，布置學(xué)生觀察自己一天的生活，用自己喜歡的方式記錄一天或某種活動(dòng)中都有誰在為我們效勞“為我效勞的人，寫下自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受“我的新發(fā)現(xiàn)。2.請(qǐng)學(xué)生用塑料瓶準(zhǔn)備幾瓶水,為模擬活動(dòng)做準(zhǔn)備。3.制作課件,準(zhǔn)備寫有各行業(yè)名稱的小卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入引出話題師：同學(xué)們，還記得我是誰嗎？

2、生齊：余老師。師：對(duì)啊，余老師今天給你們上這節(jié)品德與社會(huì)課，為了上這節(jié)課，還有個(gè)小插曲呢！早晨我在車站等553路汽車，等了好半天都沒有車來，可把我急壞了，趕緊攔了一輛的士。我想，幸虧有這位的士司機(jī)，我才能及時(shí)趕到咱們育才二小。老師上班、出門玩，離不開公汽司機(jī)、的士司機(jī)?！局v述老師自己的故事，將師生關(guān)系轉(zhuǎn)換成朋友關(guān)系，和諧寬松的課堂氣氛初見端倪，既引發(fā)話題，又為學(xué)生大膽發(fā)言、主動(dòng)交流創(chuàng)設(shè)了條件。】二、調(diào)查交流自主體驗(yàn)師：哎，同學(xué)們，課前我請(qǐng)大家觀察自己一天的生活，調(diào)查“我們的生活需要誰貼課題，請(qǐng)把調(diào)查表拿出來，先在小組里把自己的調(diào)查結(jié)果說給同學(xué)聽。學(xué)生在小組里交流師：誰愿意把調(diào)查結(jié)果講給大家聽？

3、請(qǐng)介紹的同學(xué)上臺(tái)，把調(diào)查表用投影儀展示給大家看，老師隨機(jī)貼或?qū)懗鰧W(xué)生發(fā)現(xiàn)的行業(yè)名稱。生1：我記的是4月2號(hào)那一天。早上我坐的士到補(bǔ)習(xí)老師家上課，晚上到江漢路逛街，媽媽在一家賣兒童服裝的專賣店里給我買了一件衣服，售貨員告訴媽媽我穿多大的，在收銀臺(tái)還專門有人收錢。師：貼老師、司機(jī)、售貨員、收銀員。喲，一天之內(nèi)有這么多人為我們效勞。生2：星期天我和爸爸媽媽出去玩，錢包丟了，是警察叔叔幫我們找回來的。師：錢包掉了，一家人心情怎樣？生2：很不好，沒有玩成，爸爸媽媽還差一點(diǎn)吵起來了。師：真掃興。警察幫你們把錢包找回來后呢？生2：我們心里就很快樂了，很感謝警察。師：你用你家的親身經(jīng)歷告訴我們，生活中離不了警

4、察。貼警察生3：我畫了一幅畫。師：那趕快拿上來讓我們欣賞一下。生3：我畫的是和爸爸乘車到海洋公園玩，在那里我看到了很多魚，但是不知道魚的名字，指圖這位講解員正在給我講解，告訴我很多知識(shí)，我很感謝她。師：貼講解員是呀，咱們生活在長(zhǎng)江邊，有很多海洋魚類聽都沒有聽說過，正是因?yàn)橛辛酥v解員，讓你理解了許多新知識(shí)。生4：上星期天我和媽媽下樓吃早點(diǎn)，小區(qū)的保安伯伯給我們開門。然后我們又到菜場(chǎng)買菜，賣菜的阿姨給我們稱好后，還幫我們用袋子系起來?；貋?，經(jīng)過保安室，保安伯伯又把我們家今天的報(bào)紙遞給我們。師：哦，同學(xué)們找找她發(fā)現(xiàn)了誰為我們效勞。顯示該生調(diào)查表，讓學(xué)生理解表中內(nèi)容生齊：賣早點(diǎn)的。師：邊糾正邊貼出行業(yè)

5、名稱我們稱他們?yōu)樵琰c(diǎn)攤主。生齊：保安、賣菜的阿姨。師：貼出行業(yè)名稱你們瞧，大家每天都要吃菜，只有這位同學(xué)細(xì)心觀察到了我們的生活離不開賣菜人。生5：指自己的畫我那天咳嗽，媽媽帶我到醫(yī)院去，醫(yī)生給我檢查后，護(hù)士給我打了針。師：這是你畫下的那天看病的情形，對(duì)吧？生5：是的。師：當(dāng)我們生病的時(shí)候就離不開醫(yī)務(wù)工作者的效勞。貼【本課的教學(xué)目的不是為了讓孩子知道有多少種職業(yè)，而是讓他們通過自己的經(jīng)歷，實(shí)實(shí)在在的感受到自己的生活需要各種行業(yè)人的效勞?！炕顒?dòng)一：假設(shè)沒有生6：昨天下午放學(xué)后，爸爸媽媽帶我去喝喜酒，酒店的保安告訴我爸爸把車停到空車位上。效勞員把我們帶到位子上，我還看見主持人主持婚禮，廚師把菜做好后

6、，效勞員還把各種菜端到我們桌子上，還給我們到飲料。師：相機(jī)貼出主持人、廚師、效勞員我們只是吃一餐飯，短短的1、2個(gè)小時(shí)為我們效勞的人也不少啊。師：剛剛我下去聽你們交流時(shí)，聽到其他同學(xué)也說到了效勞員，那么你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？【注重了問題的不同側(cè)面，同樣是效勞員，孩子的發(fā)現(xiàn)不同，老師恰如其分的引導(dǎo)由一個(gè)點(diǎn)引發(fā)多方位多角度的考慮，擴(kuò)大了信息量，拓寬了學(xué)生思維。】生7：我有一次在酒店，去洗手時(shí)滑倒了，是效勞員阿姨把我扶起來的，還要我小心走。師：做好自己本職工作的同時(shí)，她還為我們提供幫助。生8：我那次參加表哥的婚禮，我發(fā)現(xiàn)效勞員很忙，一個(gè)人為幾桌同時(shí)效勞，誰叫她，她都會(huì)過去，態(tài)度很熱情。師：同樣是喝喜

7、酒，你的發(fā)現(xiàn)就和別人不一樣！師：我想問問大家，假設(shè)我們?nèi)コ燥?，沒有效勞員會(huì)怎么樣呢？【假想問題的提出是基于學(xué)生生活的，孩子對(duì)效勞員這一行業(yè)有了充分認(rèn)識(shí)，在假象中深化感受到了這一行業(yè)的重要，認(rèn)識(shí)到效勞員的效勞是我們生活的需要?！可阂苍S我們會(huì)找不到空位子，就不能坐著吃飯了。生：假如沒有效勞員，我們就得自己端菜。生：假如沒有效勞員，廚師做好菜得自己端出來，這樣炒菜就很慢，我們吃飯就要等很長(zhǎng)時(shí)間。師：多不方便呀！生：要是我們自己到廚房去，廚房都要被擠炸了。師：那樣還很不衛(wèi)生呢?？磥硪粋€(gè)很普通的工作，在我們的生活中也是不能少的呀?；顒?dòng)二：我當(dāng)送奶工師：誰還想說說自己的新發(fā)現(xiàn)？生9：我們家定了牛奶，送奶

8、工每天都把牛奶送到我家門口。有一天早上，我6點(diǎn)就醒了，聽見門口有開鎖的聲音，先以為是小偷。但是一想，肯定是送牛奶的人在放牛奶。我想我家住七樓，上下累，假如沒有送奶工就不方便喝到牛奶，花錢訂牛奶值得。師：送奶工來得太早了，才讓你有這樣的誤會(huì)。他為什么這么早就來送奶呢？生：因?yàn)槲覀兗业娜似唿c(diǎn)半鐘都出門了，他不早點(diǎn)來送牛奶的話，我就喝不到牛奶了。生：如今天氣很熱，要是早上不把牛奶拿進(jìn)來，晚上就壞了。師：余老師也為自己家的小寶寶訂了3瓶牛奶。咱們聽聽送奶工師傅是怎么說的吧！CAI圖片：送奶工把牛奶送到客戶門口的情景畫外音：我每天凌晨2點(diǎn)起床，先趕到牛奶公司把牛奶領(lǐng)出來，然后一家家的送。一百多家，要在7

9、點(diǎn)半前送完。師：這位同學(xué)家訂了牛奶，還有哪些同學(xué)家也訂了。生紛紛舉手。師：你家牛奶送到幾樓？生：二樓、四樓、一樓、七樓師：根據(jù)客戶的需要，很多公司都要求送到家門口。像余老師住八樓，沒有電梯，可友芝友公司的送奶工每天把牛奶送到門口。師：咱們當(dāng)一回送奶工，送幾個(gè)單元的牛奶。好嗎？生：好。師：來，送奶工師傅們，拿起你們的“牛奶。如今是凌晨4點(diǎn)，人們都還在熟睡中，我們送奶的時(shí)候千萬不要打攪到別人。出發(fā)前，別忘了你的客戶地址，拿好牛奶瓶呀！老師語言創(chuàng)境、提示活動(dòng)階段，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)師：好吧，時(shí)間到了，我們的體驗(yàn)就到這。師：看你滿頭大汗，有什么感受呀？生：我很累，上那么多樓梯，腿都酸了。師：你呢？多指幾名生

10、：氣喘吁吁我累死了，口渴得不得了，想喝水。生：我的腳都發(fā)麻了。師：不光是你們幾個(gè)有這樣的感覺，看看大家，都?xì)獯跤醯?。我們只送了五、六家，還有一百多家等著我們送奶工呢！生驚嘆師：一百多家，要爬多少層樓梯呀？這么早，這么累，他為什么還要這樣做？【提問題的角度很巧妙，體驗(yàn)活動(dòng)的目的也就在于此，不僅使孩子認(rèn)識(shí)到是這些勞動(dòng)者給他們生活帶來了方便，更引發(fā)孩子考慮，讓他們初步感受到送奶工與社會(huì)的依存關(guān)系?！可阂?yàn)槲覀冃枰团Ｄ虂怼煟号?，我們的生活需要他。生：那是他的工作，他要賺錢。生：我也是這樣想的，可能他要賺錢給他孩子交學(xué)費(fèi)，要養(yǎng)家糊口。師：是的，我問過他，送一瓶牛奶賺1角8分錢，100瓶牛奶30

11、天下來大約500多元，這500多元就是他一家的生活收入。在養(yǎng)家糊口的同時(shí)，他為我們提供了效勞。師：大家做的調(diào)查讓我們看到了廚師、老師、效勞員、司機(jī)、警察、醫(yī)生、護(hù)士、講解員、清潔工這些為我們效勞的人。我們的衣、食、住、行離不開他們，他們的效勞都是我們生活需要的。【引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，考慮在我們的生活中都有哪些為我們效勞的人，以及他們給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的根底上，老師應(yīng)適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)社會(huì)各行業(yè)有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)?！炕顒?dòng)三：動(dòng)畫配音師：同學(xué)們，咱們都有在家休息的時(shí)候，休息在家時(shí)你喜歡干什么？生：幫家里做事，下棋。生：看書、看電視。生：看電視。師：出

12、示教材中看電視圖休息時(shí)，坐在沙發(fā)上看電視，是件多么愜意的事呀?？磥砑词故切菹⒃诩視r(shí)，也需要電視節(jié)目來豐富我們的生活。那我們喜歡看的節(jié)目就這樣直接從電視里放出來嗎？【在家里不出門，是不是就不需要?jiǎng)e人的效勞？其實(shí)看似簡(jiǎn)單的休息生活背后，有許多我們看不見的人間接的為我們默默無聞的提供著效勞，豐富著我們的生活?！可翰皇堑?。應(yīng)該有演員演、攝影師拍。生：還需要電視臺(tái)的工作人員。師：我聽說咱們班上有位同學(xué)的家長(zhǎng)就在電視臺(tái)工作，請(qǐng)他為我們介紹一下。生10：我媽媽說，播放節(jié)目要有導(dǎo)演、燈光、劇務(wù)、剪輯師，還有的我記不清了。師：你媽媽是做什么工作的？給我們介紹一下。生10：我媽媽是武漢電視臺(tái)的娛樂節(jié)目主持人，她

13、總是在家里背臺(tái)詞，有時(shí)候背得很晚才睡覺。師：看來演員臺(tái)上看著很風(fēng)光，臺(tái)下還是有許多不為人知的故事?！境浞滞诰颉⒗脤W(xué)生生活資源。】生11：我告訴大家一種方法，用影碟機(jī)放動(dòng)畫片的碟子，就不用演員。師：是這樣嗎？生：不對(duì)，這還是需要有人畫呀！生：還要有人配音，做成碟子才能看！師：原來是這樣。那你們?nèi)缃裣氩幌肟匆欢蝿?dòng)畫片？師：CAI?寶蓮燈?錄像片段這是什么片子？生：爭(zhēng)先恐后說?寶蓮燈?。師：看來大家對(duì)這部動(dòng)畫片非常熟悉。我這兒有孫悟空和沉香的一段對(duì)話臺(tái)詞，誰想給他們配音？指兩名學(xué)生上臺(tái)，稍做準(zhǔn)備然后配音師：大家笑什么？生：這一段都放完了，他們還在講。師：?jiǎn)柵湟魧W(xué)生自己感覺怎么樣？生：太快了，跟不上

14、來。師：還有沒有同學(xué)想再來試一試？2生配音師：這回怎么樣？生：沒有感情。生：口型還是對(duì)不上。師：還有好多人不服氣，這樣吧，我再放一遍，同桌之間配合，每個(gè)人都試一下。自由配音師：感覺怎么樣？生：還是不好。生：我覺得有點(diǎn)進(jìn)步，但還是沒有和同位配合好。師：你們知道什么叫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功了吧？CAI配音現(xiàn)場(chǎng)圖片這些專業(yè)演員為了跟?寶蓮燈?配音，先得作20多天準(zhǔn)備，才能走進(jìn)錄音棚。雖然在熒幕上我們看不見他們，但這些配音演員用自己惟妙惟肖的聲音給我們大家?guī)砹藲g樂?！灸缓蟮膭趧?dòng)者也為我們的生活付出了勞動(dòng)，而這是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)到的。通過配音活動(dòng)，進(jìn)展視覺、聽覺享受上的體驗(yàn)，從而讓孩子感受那些他們從來沒見過的配音演員用獨(dú)特的方式效勞著我們的生活，為我們的生活帶來了快樂。由此而引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中我們同樣需要許多看不見的勞動(dòng)者的效勞。】三、自主總結(jié)話題延伸師：同學(xué)們，今天的活動(dòng)快要完畢了，余老師給你們上這節(jié)課非常的快樂，你們知道為什么嗎？生1：因?yàn)槲覀冋n上得好。