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文檔簡介
1、.?變色龍?教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目的 1通過賞析課文,結(jié)合相關(guān)視頻圖片資料等,理解變色龍的外形特征及捕食過程。 2學(xué)習(xí)課文的對動物外形的寫作順序,學(xué)會觀察動物的特點。 3在學(xué)習(xí)課文的過程中,激發(fā)學(xué)生對動物世界奧秘的探究。 二、教學(xué)重點: 理解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性。 三、教學(xué)難點:學(xué)習(xí)課文的寫作順序。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1網(wǎng)絡(luò)下載的變色龍圖片、視頻、PPT課件。 2教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)中適時播放變色龍圖片、捕食過程視頻、PPT課件。 五、教學(xué)環(huán)節(jié) 一導(dǎo)入:同學(xué)們,美麗的大自然充滿了無數(shù)神奇和奧秘,眾多的動植物生活其中,它們是我們?nèi)祟惖呐笥?今天這節(jié)課我們一起認識其中的一位新朋友。出示變色龍圖片,生
2、讀課題,看圖片。 二講授: 學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)變色龍部分: 課文中作者是怎樣發(fā)現(xiàn)變色龍的呢?你從哪里知道的?請同學(xué)們翻開課本,讀課文的1-8自然段。媒體出示:“小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn)。 一人讀中非工人,一人讀小李,旁白一起讀學(xué)生自己讀課文,交流。 學(xué)習(xí)“打量變色龍部分: 1.變色龍到底是什么樣子的呢?看圖片。文中作者又是怎樣來看的呢?打量“打量是什么意思?給它找一個近義詞打量、觀察。請同學(xué)們快速閱讀課文9-15節(jié),看看作者是從哪幾個方面來“打量變色龍的? 2.學(xué)生讀書,交流根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機板書:外形、捕食、變色 3.你對其中哪一個特點最感興趣,選
3、擇那個部分,好好讀讀.在你印象深化的語句下面圈圈畫畫。 外形 1出示一張變色龍的圖片,指名一個學(xué)生朗讀課文第九節(jié),其他學(xué)生看著圖片。 2課文是如何介紹變色龍的外形?請學(xué)生結(jié)合其中的語言文字談一談。 全身頭身軀在介紹一種小動物的時候,要按照一定的順序,你看看作者是按照什么順序?qū)懙陌??各部分有什么特點?請在相應(yīng)的詞語下面標(biāo)上小圓點。根據(jù)插圖,按照從頭到腳的順序介紹變色龍。變色龍如此遲鈍,如何捕捉食物呢?過渡,承上啟下 捕食 1變色龍的樣子“怪,那它捕食呢?你同樣能用一個字來概括嗎?板書:“快 2你從哪里可以體會到?自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞語下面圈圈畫畫 3 看捕食視頻,交流迅雷不及掩耳:雷聲傳
4、得快,來不及遮掩耳朵。書上用它來說什么快?變色龍的舌頭快,來不及眨眼睛,只聽得“刷的一聲,食物到哪兒了?成為美餐。既快又“準(zhǔn),板書“準(zhǔn)。 4朗讀第12節(jié) 變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物,靠的是什么? 交流:應(yīng)該說靠它與眾不同的舌頭?怎么不同?一個身長三十厘米的變色龍,舌頭有多長?它的舌頭一伸一卷,一只飛舞的蝴蝶就成了口中的美餐。是所有的舌頭都能如此輕而易舉地將飛蟲盡收囊中嗎?因為變色龍的舌頭上有粘液,所以能粘住食物長、準(zhǔn)、快這又說明了那個字“怪。 為什么會這樣?生答:靠它與眾不同的眼睛,它的眼睛終究有哪些特異功能?每只眼睛能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,兩眼同時注視前方就會產(chǎn)生立體感。能不能把剛剛同學(xué)們說的
5、都連起來,像講故事一樣全面地介紹一下它的眼睛。這種帶著表情的、流暢而生動的介紹,就是課文中所說的“繪聲繪色。你能用“繪聲繪色造句嗎? 變色 問:變色龍真的會變色嗎?齊讀14自然段。 a.作者的朋友實驗了幾次?書上是用什么詞連接起來的? 先接著再 b.找到表示顏色的詞語香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色。 c.課文中用了哪些表示變的詞語?變成、變?yōu)?、變?yōu)?d.由于變色龍有變色保護自己的特點,所以“變色龍常常被用來比喻擅長變化和假裝的人。 e.學(xué)習(xí)到此,你還會說它是怪物嗎?你會怎樣稱贊它?變色龍,果然名副其實。 f.學(xué)習(xí)了課文第二部分后你對觀察小動物有什么啟發(fā)?仔細觀察,抓住其特點來寫,注意按一定順序來寫。 學(xué)習(xí)“放回變色龍:出示問題,學(xué)生交流討論,老師給予評價 1.假如此時,碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會怎樣處置它? 2. 那作者他們是怎樣做的呢?他們這樣做的原因是什么呢?數(shù)量少 三拓展探究課件展示 1
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