五年級下冊品德教案尋跡孔子故里_魯人版

1、.第三課 尋跡孔子故里教學設計教材分析:尋跡孔子故里包括兩個主題活動:至圣先師和孔子的影響,通過兩個主題活動使學生對孔子以及其思想有個初步的理解,知道孔子是一個對中國乃至對世界歷史文化的開展有重要影響的人。感受中國悠久的歷史和燦爛的文化藝術(shù),從而激發(fā)學生的民族自豪感。教學目的:1.知識目的：讓學生初步理解孔子,理解三孔。2.情感目的：感受孔子思想對中國歷史文化開展的影響。3.才能目的：培養(yǎng)學生搜集、整理資料的才能和作專題研究解決問題的才能。教學重難點：重點：三孔難點：孔子對中國歷史文化開展的影響。學生如何搜集整理資料教學設計意圖及打破重難點措施：本課活動以學生探究、解決問題為主，培養(yǎng)學生通過專

2、題研究解決問題的才能和信息獲取才能。以指導學生體驗專題研究的過程為主，讓學生在研究的過程中理解孔子，感受孔子，感受中華民族文化的博大精深。本課時從理解孔子的生平和世界著名歷史文化遺產(chǎn)孔府、孔廟、孔林入手，然后以孔子名言的形式初步展示孔子的一些思想和孔子對教育的奉獻。課前給學生指導搜集整理資料的方法，并讓學生制作成手抄報用來課堂展示，以此來進步學生的信息獲取才能，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。老師準備：孔子和孔府、孔廟、孔林的圖片及視頻資料，多媒體課件。學生準備： 搜集孔子生平、孔子故里、孔子名言、孔子的小故事等資料?？梢酝ㄟ^上網(wǎng)搜索、參觀、訪問、查閱資料等多種方式搜集第一課時?至圣先師?教學過程：一、導

3、入主題一位諾貝爾獎獲得者在巴黎發(fā)表的演說中曾講道：“人類要在21世紀生存下來，必須回首2500年前從孔子那里汲取智慧?？鬃右呀?jīng)分開我們2019多年，為什么還有那么多人知道他，紀念他呢？今天，就讓我們通過研究來認識一下孔子。二、交流材料，學習探究：走近孔子1、走近孔子，首先就要認識、理解孔子。課下，我讓大家搜集了有關(guān)孔子的資料，請大家如今小組內(nèi)交流，再匯報展示。課前指導學生從孔子的故里、孔子的生平、孔子的教導、孔子的事跡等方面來搜集并匯報。老師根據(jù)學生的表現(xiàn)及時評價。老師小結(jié):2、師：這是我們搜集到的孔子的根本資料，那歷史上的孔子到底是什么樣的呢？首先我們來看一段視頻資料?孔子??？鬃佑眠@樣一句

4、話來概括自己的一生：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。這句話怎么理解呢？指導學生理解。3、師：究其一生，我們可以用這幾句話來概括孔子：刪詩書,定禮樂,創(chuàng)儒學,傳經(jīng)藝,師表萬世; 贊周禮,寫春秋,立杏壇,育才德,桃李三千?？戳酥?，你有什么感受呢？引導學生感受孔子的宏大成就。生：老師小結(jié)：孔子給中國的幾千年歷史留下了深化的記憶和博大精深的文化。后人尊崇他為“至圣先師“萬世師表。民間更是把孔子作為讀書人的祖師。 孔子的出生地曲阜也成了歷代帝王、文人的精神家園。因為遺留下大量的文明古跡，形成出名中外的“三孔，如今已經(jīng)被列為世界文化遺產(chǎn)

5、，成為中國和世界矚目的歷史文化名城。讓我們一起尋訪孔子的故里曲阜。三、尋訪“三孔1、你知道“三孔是什么？板書：孔府  孔廟  孔林2、看課本P23，還告訴你有關(guān)“三孔的哪些知識？引導學生概括資料，從資料中選擇有價值的信息。3、老師帶著大家來游三孔，課件出示三孔的相關(guān)資料并播放錄像片段?？赐赀@段資料，你有什么感受和想法？留給你印象最深的是什么？引導學生感受中國文化的博大精深。四孔子的名言三孔介紹完了，那孔子的智慧我們還可以通過什么來理解呢？名言。學生交流積累的孔子名言。老師小結(jié)：同學們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學習，對同學的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導自己的行為。五、小小擂臺賽：知孔多少各組搶答，看哪組答復得又對又快，班長做好記錄并進展評價。六、活動總結(jié)和課后作業(yè)：同學們我們今天走近孔子，走進三孔，通過學課本，交流資料， 和看錄像等方式，對孔子進一步探究和理解。使我們對孔子的認識越來越深